小學美術教學中培養學生環保意識的策略

劉心怡

(安徽省淮南市鳳臺縣實驗小學 安徽 淮南 232100)

小學的孩子正處于感知社會、感悟自然的特殊時期，在這一時期培養小學生的環保意識，優良的素質便猶如天性一樣堅不可摧，孩子們會潛移默化的形成良好的環境保護習慣，這對于小學生未來的成長與發展有著很大的積極作用。俗話說“兒童是自然之子”，小學生老師需要根據孩子們的身心發展規律，為孩子們創設出良好的環保教育條件，讓小學生在教學活動中了解到環境保護的重要性，潛移默化地增強自身的環保意識，形成良好的環境保護習慣，從而提升小學生的綜合素質能力。

1.小學生環保教育的特點

在開展小學生環境意識滲透工作中，我們必須要先了解小學生身心成長的特點。緊緊地捉住這些特點，很好地把握小學生環保教育的重點內容，才可以做到高效地開展小學生環保意識培養工作，促進小學生的全面成長。小學生環保教育有著以下一些特點：

1.1 通過體驗自然美，激發孩子保護環境的欲望。我們在開展小學生環保教育工作的時候，不是一直嘮嘮叨叨的通過口頭吩咐與教育孩子保護環境，而是應該讓他們親身的體會與感受。開展正面教育、審美教育，而并非危機教育。不但有助于孩子的身心成長，更讓他們真正體會大自然的美，從心激發保護環境的欲望。

1.2 結合小學生年齡特點制定教育目標。小學生處于身心快速成長階段，小學生由于年齡差異，其身心成長階段也有著明顯的不同。作為小學生教育工作者需要根據小學生的發展特點開展教育工作，環保意識的培養也同樣如此。

環保教育應該是小學生日常生活中經常可以看到的、接觸到的、理解的事物。所以，針對小班小學生應該要以認識直觀的環境要素作為重點，目的在于激發小學生對大自然的熱愛之情;中班則能夠更多的接觸大自然，從心去體驗環境;大班則可讓小學生接觸到更多更廣闊的大自然。也就是針對相同的主題，提出具有差異化的目標。

2.創設環保氛圍，喚醒小學生環保意識

環境氛圍對于小學生的成長與發展有著潛移默化的作用，在培養小學生環境保護意識的過程中，小學生老師可以創設環境保護的氛圍，讓孩子們在環境保護的氛圍中增強自身的環保意識，逐步形成良好的環境保護習慣。為了讓孩子在環境保護的氛圍中成長，我便在小學的草坪中設置“別踩我，我怕疼”標識語，并配飾相應的圖片，讓孩子們在觀察、玩耍的過程中，喚醒他們的環保意識。與此同時，在一次的區域活動中，我用蛋糕盒制作了一頂皇冠，孩子們對于我制作的皇冠充滿了探索興趣，此時我便充分發揮孩子們的興趣，向孩子們提供大量的蛋糕盒，讓小學生充分發揮自己的想象力去動手操作和實踐，不一會兒，有的孩子制作出了凱旋門;有的孩子制作出了骷髏頭飾，通過向孩子們提供可操作的材料，創設出輕松愉悅的環境保護氛圍，喚醒孩子們強烈的環境保護意識。

3.借助環保節日，滲透環境保護理念

一年之中，有很多個環保節日，這是宣傳環境保護理念的良好途徑，小學生老師可以借助環保節日，向小學生普及環境保護的理念，以此來萌發小學生熱愛自然、保護環境的意識。如在“世界水日”到來時，小學生老師也可以組織“半日缺水”趣味性實踐活動，在“世界水日”當天組織半日缺水活動，在這半天中小學是停水的，沒有水可以刷牙洗臉、沒有水可以沖廁所、更沒有水可以洗手，這樣孩子們就會意識到水在生活中的重要性，從而培養和增強小學生保護水源的意識。在一年一度植樹節到來之際，小學生教師可以巧用植樹節，培養孩子們愛護植物的環保行為，在區域活動時，帶領孩子們進行“我為世界添點綠”環保教育活動，引導孩子們用水瓶或者專業的澆花工具盛滿水，到花園內為剛剛發芽的小草澆水，讓小學生在環保節日活動中，了解到更多關于環境保護和綠色發展的知識，促使其小小的腦海中初步形成環保的意識與習慣。

4.課后實踐活動中落實環保教育的策略

開展課外實踐活動是落實環保教育的重要途徑。教師可組織學生進行環保宣傳活動。例如，利用教室黑板報和學校宣傳欄定期展示環保小知識及相關圖片;利用環境日等有關節日，觀看環保專題視頻，組織環保知識競賽，制作環保宣傳小冊子等。學生在濃厚的環保宣傳氛圍中充實了環保知識，激發了保護環境的欲望。也可以組織學生參與城鄉清潔活動，到公共場所進行清掃工作，并參與清除廣告貼紙等活動，讓學生參與公益實踐的同時，意識到環境保護需要從小事做起。

孩子是花朵，也是未來的接班人。小學生階段思想意識逐漸萌芽，在這個關鍵的時期，通過科學、合理的方法培養小學生的環保意識與良好習慣，對于人類生命的延續，國家未來的發展，保護環境，共建和諧家園等均有著積極的作用。當然，小學生環保意識的培養與良好行為習慣的養成，除了小學的努力外，還應該要加強家園合作，強化家長的溝通與宣傳，得到社會的重視與配合等密切相關。希望大家將繼續深入探討小學生保護環境意識的培養與良好行為習慣養成的課堂，更好地促進人與自然的和諧共處。