談談情境教學法在小學英語教學中的策略

李淑紅

【摘 要】 學生的學習和發展往往是在一定的情境下產生的，而傳統的教育模式正是因為情境的缺失導致了學生對課程學習興趣的喪失。因此，在新課程改革的背景下，為了促進英語教學的改革與發展，滿足學生全面學習的要求，教師應將情境教學法與英語教學緊密結合起來，從而使學生能夠快速融入語言環境，準確把握語言應用的情境，從而為學生的語言掌握和應用打下基礎，提高學生的跨文化交際能力。

【關鍵詞】 小學英語? 情境? 教學

英語作為一門語言學科，需要學生在語言應用的語境中，理解語言的具體應用，加深對語言規則的理解和把握，了解不同文化語境下交際和表達的要求，為跨文化交際打下堅實的基礎。情境教學法能有效地滿足英語教學的要求，為學生提供良好的語言環境，提高學生學習語言的積極性。小學英語教師應靈活運用情境教學法，引導學生積極參與情境學習，從而提高學生的思維積極性，幫助學生突破語言學習中的困難。

一、情境教學法概述

所謂情境教學法，是指教師在教學過程中，在特定的目的和計劃的指導下，積極創造情感化、生動化、具體化的學習場景的一種現代教學策略，從而加深學生對教材內容的理解，增強學生的心理機能。情境教學法的關鍵是調動學生的情感，引導學生正確把握語言與現實語境的密切關系。在英語教學中，教師要讓學生在語境中理解真實的語言，注重為學生提供在語境中運用語言的機會，為學生提供貼近生活和時代的學習資源;此外，還建議教師創設多種貼近生活的語境，促進語言實踐活動的開展，提高學生的英語語言運用能力，有效凸顯語言學習的真實性和交際性。因此，情境教學法在小學英語教學中具有不可替代的作用。教師需要把情境教學作為一種有效的教學方法和重要的教學輔助手段，把各種知識融入到具體的情境中，使學生獲得良好的情感體驗。

二、情境教學法在小學英語教學中的應用策略

（一） 應用情境教學法改變詞匯教學方式，幫助學生奠定扎實的語言學習基礎

詞匯是英語學習的基礎，學生如果對英語詞匯掌握得不扎實，就無法靈活運用英語語言進行必要的溝通和表達。由此可見，詞匯在英語學習中占據著重要地位，教師要改變以往以死記硬背為主的教學模式，讓每位學生都能體會到詞匯學習的樂趣，提高詞匯的應用效果。將情境教學法應用于英語詞匯教學，有助于激發學生的詞匯學習動力，提升學生的英語思維與創新能力，為學生進一步學習英語打好基礎。在情境教學法的實際應用中，教師可以根據詞匯教學特點，選擇差異化的情境創設策略，讓學生在特定的語言環境中理解詞匯、把握詞匯的正確運用場合。

（二） 應用情境教學法優化語法教學，使學生掌握語言規律

語法是相對枯燥的語言學習內容，很多學生學習語法往往是死記硬背，著重記憶教師強調的重要語法知識，在實際的應用中往往是機械性地進行套用。這導致學生的語言學習效果大打折扣，甚至會讓學生對語法規則望而生畏。為了避免學生在語法學習中遇到重重困難和阻礙，教師可以引入情境教學法，在語法教學中積極營造生動直觀的情境，引發學生積極的情感體驗，讓學生的語法學習有趣且有效。

（三） 應用情境教學法調整口語教學策略，提升學生語言交際能力

英語是一門關注語言交流和應用的學科，所以要想提高學生的英語能力，教師就要關注對學生口語交際能力的培養與提升。在傳統英語教學中，教師常常會把英語教學的關注點放在讀和寫方面。如今，隨著教學改革的深入，英語教學更關注學生聽、說、讀、寫等綜合能力的發展。為了提高學生的口語交際能力，教師應給學生創設各種各樣的口語交際情境，使他們逐步養成良好的口語表達習慣，從而讓學生在今后的學習與應用中具備良好的溝通能力。為了讓學生掌握在特定場合使用英語的方法，教師可以創設與之相關的語言情境，鼓勵學生自主自覺地進行語言應用。

（四） 應用情境教學法創新語篇教學，完善學生的英語思維

語篇教學難度較大且比較復雜，主要是因為英語語篇的篇幅相對較長、涉及的語言素材和語言要點較多，而學生的閱讀理解能力比較欠缺，所以常常會在語篇分析和理解方面遇到較多難題。很多學生因在語篇學習中遇到了不小的難題而失去學習興趣，甚至還有一部分學生失去了語篇學習的動力，這些給教師順利開展教學活動造成了較大的阻礙。為了有效轉變這一局面，教師可以把情境教學和語篇教學結合起來，靈活運用多樣化的教學手段，為學生創設良好的語篇理解情境，充分發揮學生的主體作用。

（五） 應用情境教學法改革作文教學，提升學生書面表達水平

在寫作教學中，許多學生不能或不愿意寫作，這對學生寫作能力的發展有很大的影響。為了改變這種狀況，教師應在寫作教學中運用多種方法，降低寫作難度，使學生在靈活運用語言的同時感受英語學習的樂趣。為了改善學生無語寫作的現狀，教師可以讓學生在生活中積累寫作素材，靈活運用英語;在教學中創設生動的寫作情境，消除學生的畏難心理。

總之，情境教學法強調在組織教學活動的過程中，情感色彩和生動直觀的場景與教學內容相結合能激發學生的學習積極性，同時讓學生擁有良好的情感和態度體驗，從而加深對學習內容的理解，從整體上提高教學效果。對于英語教學來說，情境教學法無疑是一種非常有效的方法，它可以彌補學生英語學習中語言環境的不足，使學生在模擬環境體驗中加深對語言使用價值的理解，從而提高學生的口語表達能力和綜合實踐能力。

參考文獻

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