在小學體育與健康教學活動開展中滲透德育

何愛明 西安體育學院

在新形勢下的德育滲透要與實際的教學環境相吻合，把握德育與體育之間的關系，保證德育滲透可以被學生所理解認識，從而使小學生在體育教學中有身體素質的成長，也有道德品質的提升。對于目前德育滲透體育的問題要給予重視，并分析問題產生的原因，以此來優化滲透策略，讓體育與德育能夠有效整合，提高體育課程的教學效果。

一、豐富教材，完善教學

比如在球類運動項目中，籃球和足球存在異同點。教師可以將控球、投球、運球、帶球過人等多種技巧拆分講解，細化教學內容，在各個細小知識上也要幫助小學生簡化理解一些較難掌握的知識與技能，這樣學生就能更細致、牢固地掌握有關知識與技巧；比如在體操運動中，教師不僅要讓學生掌握基本的體操動作，還要重視培養與提高學生的肢體協調性、身體與大腦思維的協調性，并且還需培養小學生的節奏感、韻律感，通過體操動作、身體協調與音樂節奏共同作用，讓學生感悟體操運動的特殊魅力；比如在武術類運動中，教師可將教材中的常見武術動作搬入現實教學中，通過示范、拆解一些武打招式并伴隨課件或教師的言傳身教，使小學生高效牢固地掌握武術要點，并且除教材與基本教學內容之外，還可以選擇一些武打明星的經典片段作為趣味教學的補充素材，這樣不僅能調動學生的積極性，還能弘揚我國優秀傳統文化，傳承中華武術精神。教師通過這些多元化的體育健康教學方式，有意識地將書本與大綱中“寥寥數語”的教學內容不斷豐富、拓展和深化，能使學生接觸到更加廣闊的體育知識與技能教學，同時實現了對學生的心理健康教育、思想品德教育等內容。這對培養小學生的體育核心素養，增強綜合素質，發展體育能力都有積極影響。

二、注重學生運動中的感受

體育教學中學生需要學習技能技術，進行實踐的鍛煉練習，這是小學生喜歡體育的原因之一，也是從運動感受滲透德育的理論核心。學生在體育運動中的心理活動是活躍的，而通過運動的感受來滲透德育可以保證學生更好的認識德育內容，并與自身的運動感受相聯系，從而獲得真實體會，實現思想認識上的改變。比如，在低段的隊列教學中，教師就以隊列練習為基礎，引導學生感受怎樣能夠快速地完成隊列練習，也滲透了合作意識的培養；在跑步的教學中，針對學生在其中的運動感受，做鼓勵和肯定，并提出更高的要求，滲透競爭意識的培養。再比如在體育教學的游戲中，肯定會有勝利和失敗者，對于勝利者給予肯定，指出不足，打消學生的驕傲心理；而對于失敗者則做鼓勵打氣，讓其能夠正視自身的不足，樹立勝利的信心。通過對學生運動感受的引導，德育就能以一種無聲的狀態得以滲透，提高學生的思想認識，以及個人思想品質的提升。小學體育教學中健康行為和習慣是核心素養內容之一，也是體育中的德育具體展現。在教學中的過程中，教師要抓住體育運動中的健康知識陳述，以具體的運動教學知識為基礎，加入健康理念的滲透，使學生可以在體育學習和運動中建立健康理念，不僅利于身體的健康成長，也實現了健康生活的德育。

三、重視鍛煉，培養習慣

要想讓學生通過打籃球的方式提高身體素質，那么教師就必須使學生有強健的體魄，要有足夠的耐力和肺活量，靈敏的身手以及堅毅、勇敢、自信等優秀品質，這樣學生才能完成籃球運動，甚至讓籃球技能得到發展，否則就會出現學生跑兩步就大喘氣，手臂力量不足，站在籃球筐下投出的籃球也無法碰到籃板，身體協調性不強，對手稍加阻擋學生就直接被帶倒在地等一系列情況。而為了防止此類情況的出現，教師在課前就要重視熱身活動以及準備活動，同時加強對學生規則意識、堅持的品質等的滲透。

四、提高學校領導層面對體育課滲透德育的重視

提高學校領導層面對體育和的重視，需要從以下幾個方面來進行。首先，需要對小學體育與健康課程的教學目標進行明確，一方面要嚴抓體育教學當中學生體能和體育技巧的教學，另一方面要嚴抓體育教學中德育滲透的方式和方法，以便能夠更好地幫助學生全面發展。其次，學校應當加強對體育教師的德育培訓學習，在目前的小學體育教學中教師德育理論的相關部分缺乏較嚴重，因此學校一定要組織各種形式的培訓活動，讓小學體育教師的德育理論更加扎實，能夠更好地去開展小學體育教學。學校還要定期舉辦體育教學中德育滲透的研討會，要讓教師進行交流，幫助教師提升在體育教學中滲透德育的能力。最后，要在對體育教師的教學考核和教學評價中加入對于體育教學中德育滲透的考查內容，要能夠在制度上提醒小學體育教師德育教育的重要性，從而能夠更好地在小學體育與健康教學活動中展開德育教育。

五、結束語

在策略實施上，針對小學生的認識習慣就要以教師榜樣做滲透；針對自主體育學習以運動感受做滲透；針對課堂教學環境以項目特點做滲透；針對教學引導以評價做滲透，要讓德育的開展有具體的內容，可以被學生所接受，以此來保證德育的有效性，同時促進學生綜合素質的發展。