新時代背景下大學生就業發展及自身責任意識培養分析

文/王文君

改革開放以后，我國進入一個新的時代，改革發展的態勢良好穩定，人民生活得到良好改善，社會總體呈現穩定發展趨勢[1]。在這種時代背景下，大學生就業發展與其自身責任意識引起社會的關注。國外主要對大學生進行開放式教育，國內對于大學生的培養相對傳統，這也就造成了國內外就業形式的差異。據了解，改革開放以來，我國每年大學生畢業人數呈逐年上漲趨勢。由于城市化率的不斷提升，以及社會經濟結構的優化升級，對我國人才培養提出了更高要求。從教育價值取向看，我國教育模式旨在學習知識的本體功能，未足夠重視大學生人格培養，使大學生自身責任意識培養與新時代背景達不到一致發展[2]。因此，需對大學生就業發展與自身責任意識培養提出整改建議，使二者在新時代背景下得到優化發展。

一、新時代背景基本概述

新時代的基本屬性是邁進了中國特色社會主義社會，在中國共產黨的堅強領導下，中華民族實現了歷史性飛躍。70年來，中國特色社會主義的核心一直是中國共產黨。我們的國家由封閉到開放，由落后到富強，由弱小到強大，創造了一個又一個人類奇跡。新時代，作為促進我國發展的新方針，需要經過戰略考量后，進行全局部署[3]，促使我國迎來中華民族的偉大變革。在偉大變革中，大學生就業發展與自身責任意識培養成為了新的課題，大學作為學習知識的主要場所，為社會輸送了大量高素質與高學歷的就業人才。大學生作為中國事業未來發展的支柱，需要具備責任意識。

二、大學生就業發展路徑選擇

（一）完善就業教育政策

新時代背景下，大學生就業形勢嚴峻，高校需要明確就業教育的重要性，同時為促進大學生就業意識與能力的培養,高校也需將就業相關規章制度進一步完善。在符合高校課程要求基礎上，學校各部門聯合設置大學生就業課程，并組織學生開展就業教育實踐活動[4]。將理論課程與實踐課程相結合，使大學生就業教育課程與學生畢業成績掛鉤。在求職初期，高?？梢詫M行就職實踐的大學生開放綠色通道，做好學生與就業單位的協調。

（二）轉變傳統就業觀念

隨著時代發展，大學生需要摒棄傳統的就業觀念，提高自己的自主創新能力。當今社會對于人才需求量大、崗位種類繁多。在要求大學生具備專業知識的同時，還應具有較強的創新能力。為了解學生的就業需求，高?？梢圆扇【蜆I問卷調查的形式[5]，通過調查結果開展就業教育課程，啟發學生創新思維。通過探索和嘗試，大學生提高自己就業意識的同時樹立正確人才價值觀，敢于面對未來發展趨勢的變動，為順利就職打下基礎。在改革過程中，為了使大學生進入社會時不產生迷茫心理，高校需要讓學生明確當前的就業形勢。對學生的想法給予尊重，使大學生明確自己未來就業方向。

（三）搭建就業實踐平臺

新時代背景下，工業迭代的發展，日新月異，為了使大學生踏實就業、積極發展，高校需要對就業實踐平臺不斷優化，從而增強創新創業教育效果。搭建大學生就業實踐平臺，不僅可以讓學生提前積累工作經驗，還能提高其自身創新能力。就業實踐平臺以提升高校教育課程實踐為教學目標，改變傳統就業教育組織模式，聘請專門專項的就業指導教師，建立專門就業培訓基地，組織就業小隊積極實踐，同時開展教育模塊訓練，達成教學目標。高校還可以建立校企合作，給大學生提供積累工作經驗的機會，讓大學生有機會選擇心儀的企業，達到雙方共贏的最終目的。在每一個學年均設置大學生就業教育課程，為每個階段的大學生提供就業指導，增強學生的就業能力與實踐經驗。

三、大學生自身責任意識的培養舉措

（一）深化責任意識教育內容

時代發展飛速，潛移默化中已經改變了我國的就業形勢，而當前我國高校對大學生自身責任感的培養，仍舊處于傳統教育為主的階段，缺乏與時俱進的教育內容與教育方法。在大學生自身責任意識培養的過程中，高校不僅要注重校風建設，還要對大學生精神文明加以建設，使大學生認識到自身責任感，積極向上發展。通過結合時代發展的需要，將教育內容與教育方法進一步優化，從而加強大學生自身責任感。在高校教育中，感恩教育也是其中必不可少的一環，能幫助大學生形成良好的責任意識，這種教育方式分別包括大學生對國家、社會與家庭的感恩。教師對學生進行日常教學時，需要努力做到學習、實踐雙統一，將教育教學與責任感的培養進行有效融合。高度重視感恩教育[6]，使大學生認識到在成長過程中，黨、國家和人民的培養和支持，并將這種感恩之情轉化為內在動力。大力開展校園文化活動，建設和諧校園，在潛移默化中發揮校園文化活動的責任意識教育作用。積極引導青年大學生樹立正確的價值觀念和道德標準，讓青年大學生把積極踐行社會責任當作一種日常生活習慣。

（二）堅持正確價值導向

社會主義核心價值體系是興國之魂，是我國社會主義意識形態的主旋律[7]。在當今中國這樣一個多元素社會里，由于經濟成分、利益主體、利益關系等多樣化，大學生的價值觀念也呈現出多元化的特點。大學生首先要明確認識到需嚴格遵守公民道德，成為一個遵守社會規范的好公民。高校思想政治理論課必須加強社會主義核心價值體系認同教育，發揮其主渠道的作用，負責引導大學生處理好個人利益與社會整體利益、權利與義務之間的關系。加強大學生對國家和民族安全意識培養，使其樹立忠于國家、捍衛國家和民族利益的堅定信念。讓社會主義核心價值體系教育的內容導進教材，內化為大學生的思想意識，使其逐步增強自信心和民族自豪感。

（三）鞏固主流責任意識形態

在新時代中，鞏固主流意識形態是一項十分重要的工作，它關乎國家政治安全。對于新時期大學生來說，富國強民的自身責任意識教育需要盡早確立。首先建立一個良好的學習環境，堅持馬克思主義意識形態，通過實施教育、健全各種責任制度，加強大學生自身責任感的培養。如果說家庭是促進大學生成長的內部環境，那么社會就是促進大學生成長的外部環境，需要深入探究社會責任培養的規律，采取有力的措施，掌握社會發展中的文化話語權。為提升大學生在社會中的自身責任感，社會需要制定公正合理的獎懲制度，使社會保障體系得到系統的完善。社會發展與文化傳遞有著相關性聯系，在提升大學生自身責任的同時應該充分挖掘并弘揚優秀傳統文化，使社會責任教育體系與傳統文化相融合，促使大學生勇于擔當責任。

四、結語

新時代為大學生就業帶來了更多機會，也增加了更多的挑戰。大學生就業發展是高校一項長期的任務。高校要令學生擁有與時俱進的就業觀念，將理論與實踐相結合，在嚴峻的就業形勢下，提升大學生就業率。高校應該成為學生就業發展的堅強后盾，而大學生應該敢于嘗試探索，在就業大潮中，為國家未來建設貢獻一份力量。對于社會主義建設來說，高校應從各方面入手，為大學生創造出相符合的環境機制。對于大學生自身責任意識培養來說，責任意識教育內容的深化能夠提升大學生自身責任感。堅持正確價值導向，有助于大學生與社會發展同行。