淺談PLC在維修電工教學中的推廣

甘紹謀

摘要：隨著微電子技術的不斷發展以及我國科技力量的不斷增強，PLC作為一種新型的繼電器控制系統橫空出世。PLC可以使電氣控制系統在工作時更加穩定，在系統發生故障之后也更容易發現問題和及時的維修。就目前來說，PLC已經廣泛的應用于各種設備之中，掌握PLC技術的人才在社會上變得供不應求。所以說學校在維修電工教學之中開展PLC技術的教學非常有必要，為社會上輸送專業性人才。將PLC技術與控制器編程技術相互結合，為學生謀求更好的發展，使學生掌握更全面的技術，在畢業之后成為適應市場需求的專業性、實用性人才。

關鍵詞：PLC;維修電工教學;推廣

中等職業技術學校是培養專業性技能人才的場所，有著向國家和社會培養技術人才和國家棟梁的任務和責任，通過向社會輸送人才來提高國家經濟的發展速度和現代化進程。所以說學校需要不斷融入新的教學內容和教學方法來適應社會的需求。隨著電子信息技術的發展和市場需求的不斷擴大，現在的維修電工早已今時不同往日，必須不斷學習新技術去提升自我實力，而PLC技術融入到維修電工教學中就是這一專業的巨大進步，使得學生可以更全面的了解現在社會上的繼電器控制系統的現狀。

1 PLC在維修電工中的地位

PLC是一種新型的工業控制裝置，是結合現代的信息化技術和數字運算技術的電子系統，人們可以利用該技術進行編程和存儲，并且合一穩定快速的完成用戶發出的合理指令，可以控制各種類型的器械進行工作，然后按照用戶設定好的程序去進行操作。PLC相比于之前的控制系統來說，本身它的運行更加穩定，發生故障和自然損壞的幾率很低，即使發生故障也可以迅速啟動緊急應案來防止設備進一步損毀，并且依據發生故障的部位來找到具體原因，然后交由技術人員進行維修和養護。

另外PLC在未來有著很大的發展潛力，在規模上可以向著更高速運行，編程更大容量的方向發展，這樣不僅可以操控小型設備進行自動化作業，還可以逐漸滿足大型設備的自動化，從而降低了操作難度和在設備運行時發生故障的概率。另一方面，可以從功能上進行優化，通過技術人員的不斷研發和反復實驗來進一步優化PLC的控制板，使得可編程控制器有多條通路去操控設備的正常運行，這樣在設備發生故障之后也可以保證控制系統的正常運行，另外，在不斷改善PLC的同時還要設立多種緊急預案，在故障發生之前就早已想好應對方案，學會防微杜漸才能使得PLC技術更好的發展。

PLC巨大的發展前景和廣泛的應用范圍確保了它的主流地位，所以說要求維修電工不僅要學習基本技術，更要適應社會的需求去了解PLC技術，了解PLC技術的運行原理以及在發生故障時如何解決等問題。讓學生在進入到社會之前就能夠掌握真正的核心技術，非常明確的了解到自己在未來的工作中所面對的真實情況。所以說只有讓學生早點接觸實際的操作技術和繼電器控制系統，才能夠保障學生在畢業后成為技術性人才，才能夠在社會上貢獻自己的力量。

2 PLC在維修電工教學中的推廣

雖然說PLC技術在社會上已經得到了非常廣泛的應用，但是社會上對于掌握該技能的人才需求也大量激增，而就目前中職教育來說，還是比較重視基礎知識的學習，無法滿足接軌社會上正在廣泛使用的PLC技術，使得學生在畢業之后無法投入到現有的繼電器控制系統工作當中，因此，學校一定要改變目前的教學現狀，并且在維修電工的教學中采取一定的推廣措施。

2.1 學好專業基礎課，為PLC學習奠定基礎

學校的學生在學習方面也有著巨大的差異，在學習過程中，學生掌握的基礎知識和基礎技術也參差不齊。但是要想學習更高深的PLC技術就要牢牢的掌握好專業的基礎知識。所以說這就要求教師在教學過程中采用多元化的教學方式去提升學生的學習興趣，并且通過多媒體的形式，讓學生了解到目前社會對于維修電工人才的需求。讓他們充分了解到學習專業知識的重要性，就這樣才能夠營造更好的學習氛圍，提升學生們學習專業基礎知識的決心。另外，根據中等職業技術學校學生水平的現狀，學校在選拔教師時也有更嚴格的要求，必須保障教師有非常扎實的基本功和多元化的教學方式，可以根據學生的特點去制定合理的計劃來幫助學生在專業知識方面逐漸進步。

首先教師要教授學生電氣控制理論，這是學習維修電工的基礎，然后教師可以根據學生掌握的情況去進行進一步的補充和擴展。可以通過實際的練習去讓學生發現自己的不足，讓學生自己動手去探索和發現電氣控制理論中真正的意義，從而恢復學習的自信。讓學生完成從被動接受理論知識到主動學習的轉變，只有最基本的知識掌握之后，才能夠逐漸的由簡到難。在學生掌握了基礎知識之后，教師可以安排比賽來檢驗學生的成果，并且通過實際的操作來幫助學生盡早的掌握技術。

2.2 利用一體化教學，培養學生實踐技能

由于PLC技術本來就是微機原理中的一部分，所以這也決定了教師要從理論和技術兩方面來教授學生，只有讓學生掌握了理論知識并且進行多次的技術實訓才能保障學生真正了解到PLC技術。利用理論知識和技術訓練相結合的一體化教學方式來全面提升學生在維修電工中取得優異的成績，在社會上可以依靠自己所學的知識出色的完成自己的工作。教師不能因為學校的限制，對社會上需求的不了解而輕視實訓的重要性，從而培養出一些只會紙上談兵的維修電工，只有將二者相互結合，才能使得學習的效果事半功倍。

2.3 重點學習一種機型，做到舉一反三

雖然現在市場上有多種型號和系列的PLC，但是其作用原理和編程方式都是大同小異的，并且由于教學時間的限制和對學生能力的培養，所以說教師需要安排學生重點學習PLC的一種型號。讓學生在學習過程中鍛煉自己舉一反三的能力，通過對一種型號的融會貫通，做到對其他型號都了如指掌。比如說在教學過程中使用的是三菱系列的可編程控制器設備，但是在工作中卻遇到了不同廠家生產的設備，那么維修電工就不能死板的將自己學到的知識和技能照搬到不同的設備上，要根據設備運行的最根本的原理去進行編程和操作，這樣在可以快速的掌握更多的技能和設備的使用方法。

3 結束語

PLC技術在社會上得到了廣泛應用，社會非常需要掌握這種技術的人才，所以需要職業技術學校加強人才的培養和輸送，將社會上廣泛應用的技術毫無保留的傳授給學生，并且不斷在維修電工教學中推廣PLC技術。這樣才能推進繼電器控制系統更好的發展，在滿足當前社會需求的同時不斷研發新的技術，利用電子信息技術和微機設備來不斷創新，從而創造出更快速和穩定的技術來促進經濟的發展。

參考文獻：

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