新媒體時代高校思政教育路徑研究

甘怡文

摘要：伴隨著互聯網與社會生活的深度融合，新媒體時代全面到來，高校也在順應時代潮流，紛紛開設官方微信公眾號、官方微博、抖音號等新媒體賬號，以更加積極主動的姿態不斷認識網絡傳播規律，用理論武裝自身，用實踐開辟陣地，打造各具特色的新媒體宣傳平臺，使其成為高校傳遞信息凝聚情感，建立共識，擴大影響的重要信息傳播平臺。文章主要從分析新媒體時代高開展思政教育的現狀、困境和機遇入手，探析新媒體時代高開展思政教育的路徑。

關鍵詞：新媒體? 高校? 思政教育

新媒體時代，無論是信息的生產、傳播還是反饋都需要高度的即時性，高校青年學生對于信息接收的選擇權不斷擴大，對于各類信息資訊內容的豐富性與形式的創新性要求越來越高，紙媒等傳統媒體已經不能滿足新媒體時代高校信息傳播的需要，各類新媒體平臺的誕生順應了時代的發展，滿足了高校思政教育工作的現實需要。

新媒體時代高開展思政教育的現狀

當今高校中，本碩學生絕大多數為“95 后”乃至“00 后”，作為伴隨互聯網的蓬勃發展成長起來的一代，他們是當之無愧的網絡原住民。他們活躍在網絡虛擬空間，習慣從網絡獲取信息，傳播情感，表達態度;他們更加注重網絡民主與對話平等，對于與學校建立信息雙向流動的平臺需求更為迫切;他們擁有更加多元的文化觀，更容易被網絡語言影響，因而在眾聲紛紜的新媒體環境中需要有一個權威的話語引導輿論的走向，幫助他們形成正確的價值觀。在學生主體作用越發凸顯的今天，高校新媒體的宣傳，必須熟悉教育對象的群體特征，從更加平等的學生視角出發，把握學生的上網規律和閱讀習慣，緊跟時代發展的節奏，立意上“高大上”，內容上“接地氣”，形式上“花樣新”，以師生需求為導向，不斷實現自我提升。

伴隨著我國經濟的高速發展，人民們對于文化與藝術的需求也隨之提高。高校既承擔著教書育人、為祖國培養杰出人才的重任，又責無旁貸地承擔著弘揚中國特色文化、促進社會文化繁榮的重任。高校官方新媒體平臺作為高校文化輸出、實現價值引領與輿論引導的重要窗口，天然地承擔著生產、傳播和弘揚優秀文化的重要使命，高校官微在信息的生產與流動環節中，應當站在更為宏觀的社會視角，制作、傳播和宣傳更多弘揚優秀傳統文化與民族精神的優秀作品。

新媒體時代高校開展思政教育的困境與機遇

新媒體平臺人才隊伍建設不足。當前，高校中專門的新媒體平臺建設團隊雖有發展但遠未達到新媒體網絡文化發展的需求，新媒體平臺人才培養機制存在以下局限：一是對新媒體平臺育人功用認識不足，一些高校對新媒體平臺建設尚停留在“有”的階段，與“強”的要求尚有距離，新媒體網絡人才隊伍建設上重視性不夠;二是新媒體平臺專業隊伍建設尚有空間，維持高校新媒體平臺建設的運營與發展，大多由學生團隊組成，在技術成熟度及新媒體深度發展上缺乏系統性的長遠規劃，制度化、體系化的人才培養機制欠缺

同時，在新媒體時代，大眾可以通過網絡隨時隨地獲取信息，原本信息傳播在時空上的障礙得以消除，由于各個網絡平臺的開發程度存在差距，不同用戶在使選擇上也各不相同。目前，高校借助網絡新媒體開展大學生思想政治教育，主要使用官方網站、兩微一端及學校自建的各類平臺，涵蓋思政教育、黨團建設、學生管理、資助育人、就業創業等方面，各個平臺普遍呈現的問題包括發布信息吸引力小、影響力弱、互動性差、大學生的“懶人社交”行為明顯等，存在被動利用平臺發布信息的敷衍心理。與此同時，大學生選擇網絡交流、表達自我的媒體平臺往往因時因地而異，其興趣偏向實時性、快捷性、開放性，高校在網絡育人的平臺選擇上，缺乏預判思考和針對性，無法集中而準確地激發學生的求知興趣和情感表達。

盡管如此，在深刻認識到新媒體時代對大學生思想政治教育工作帶來挑戰的同時，同樣也孕育著新的機遇。如果能有效抓住互聯網這個機遇，互聯網時代就是學生思想政治教育的春天。其一，互聯網拓展了大學生思想政治工作的新陣地。傳統的思想政治教育主要采用傳統的方式，如校園廣播、校園報紙和雜志等等，毋庸置疑，這些傳統的媒體對于思想政治教育工作曾發揮了重要作用，但互聯網的出現，帶來了媒體形式的重大變革，微博、微信等新媒體成為大學生日常生活的重要組成部分。順應這一變化，新媒體平臺已經成為大學生思想政治教育的主陣地;其二，互聯網提高了大學生思想政治工作的時效性。由于互聯網技術自身的特點，具有即時性、開放性和動態性，高校學生工作者能夠及時掌握和了解大學生的思想動態，比如通過學生的微博、微信狀態簽名可以洞察出其思想變化，高校學生工作者可以及時有針對性地開展有關工作，從而大大提高大學生思想政治教育工作時效性;其三，互聯網開辟了大學生思想政治工作的新方法。傳統的思想政治教育形式主要有面對面地個別談話、班會課等，并有效地發揮了重要作用，而且至今仍然是思想政治教育工作的不可缺少的方式。但傳統的方式也有著一定的局限性，如覆蓋面窄、效率有限等。班會課上，信息傳輸也主要是單向的，人數眾多，無法關注到個體的問題。隨著互聯網新媒體平臺的茁壯發展，思想政治教育工作的方法也得以進一步拓展。

新媒體時代高校開展思政教育的路徑探析

一、塑造權威話語權與多樣化表達方式的統一。

多元化的價值觀在網絡世界中相互碰撞與融合，高校大學生處在世界觀、人生觀和價值觀的關鍵養成期，極易受到網絡文化特別是不良文化的干擾與影響，需要給予其正確的價值引領與三觀塑造。高校新媒體平臺在運營與發展中必須打造權威的官方話語權，實現價值引領。同時，由于服務對象的年輕化與個性化，高校新媒體平臺應當避免說教式的表達，以更加多元的創作角度注重推送信息豐富性和感染力的提升，滿足廣大在校大學生的個性化需求;注重內部的聯動性，形成傳播矩陣，從而有效傳播信息做好新時代高校思政教育。

二、凝聚高度使命感與創新化發展路徑的統一。

高校新媒體平臺從誕生之初就天然地承擔著代表高校發聲的使命，它不能局限于發布官方資訊充當傳聲筒和擴音器的作用，而是要成為高校形象的展示窗口。每一次的推送風格、每一次的用戶互動、每一次的創作視角，一點一滴塑造著公眾對高校的形象認知，完善公眾對高校的整體印象。高校新媒體平臺對內服務師生提供即時資訊，對外塑造高校形象，服務社會，被賦予了文化價值與社會價值。因而，高校新媒體平臺在未來的發展中應當時刻牢記自身的歷史使命，在每一次創作中都應立意高遠，并找到實際落腳點，對本校師生實現價值引領，對社會公眾傳播主流文化。

在符合高校整體戰略發展規劃的基礎上，高校新媒體平臺的發展路徑必須更具創新性，激烈的競爭態勢以及高強度的工作壓力要求高校新媒體平臺必須緊跟互聯網發展的前沿動態，創新永不止步，發展永不停歇，圍繞自身的功能定位做有創意有創新的優質內容。加強校際交流，主動學習其他高校新媒體平臺建設發展過程中的成功經驗，讓思維的火花充分碰撞，讓創新的源泉充分涌流。

同時，在新媒體平臺隊伍建設上也要慢慢摒棄傳統的教師指導、學生主創的運作模式，要充分借鑒先進的管理理念，在建設、發展新媒體平臺的同時也要注重團隊建設，增強團隊凝聚力，培養集體榮譽感，尤其是要加強學生團隊的引導，提高對新媒體編輯這份工作的職業認同感。除此之外，還要注重創作團隊個人視野的拓寬、創作能力的提升和發散性思維的培養，將團隊打造成一支具有高度職業認同感和強大創作產出能力的精英化團隊。

結語

強大的技術基礎與精準的平臺需求定位，為高校新媒體平臺發展提供了堅實的技術保障與廣闊的發揮空間;做好新時代思政教育成為推動高校新媒體發展的動力，也進一步凸顯了其重要性。在蓬勃發展的各類新媒體賬號中，高校新媒體平臺是“互聯網 +”時代高校的重要思政教育陣地，在公共屬性與自媒體自由發揮的個體屬性的交互與融合中，既要要打造自身的核心競爭力，吸引更多高校大學生關注，也要不忘創立初心，做好重要宣傳陣地，做好大學生思政教育，服務學校戰略規劃的大局。

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