基于《計算機網(wǎng)絡基礎》課程視角的中職課程思政探索與實踐

摘要：本文將會立足于《計算機網(wǎng)絡基礎》課程，積極探尋中職學校實施課程思政的有效途徑，在提高學生們計算機課程學習效果的同時，將他們打造成思想上過關，能夠滿足社會發(fā)展需要的人才。

關鍵詞：《計算機網(wǎng)絡基礎》課程? 中職學校? 課程思政

《計算機網(wǎng)絡基礎》課程作為中職學校重要的基礎課程之一，更應該主動承擔起對學生們進行思想政治教育的責任，積極努力的尋找思想政治教育與《計算機網(wǎng)絡基礎》課程的契合點，做到將二者有機融合在一起，在保障學生們《計算機網(wǎng)絡基礎》課程學習成績的基礎上，也能夠讓學生們獲得良好的思想政治教育。

1.實施課程思政的必要性

計算機網(wǎng)絡的快速發(fā)展給人們帶來了眾多的便利，但是同樣也帶來了眾多的消極影響。這就導致了人們在使用網(wǎng)絡的時候可能會受到其中的一些負面內(nèi)容的影響。在《計算機網(wǎng)絡基礎》課程中融入思想政治教育的相關內(nèi)容以后，不僅能夠有效的緩解中職學校對新生進行思想政治教育的壓力，也在一定程度上可以提高學生們學習《計算機網(wǎng)絡基礎》課程的成績。在促進學生們正確價值觀的形成的同時，更能夠改變學生們對于《計算機網(wǎng)絡基礎》課程的一些看法，還能夠?qū)處煾淖兘虒W方式方面有一定的幫助，有效地提高學生們對于《計算機網(wǎng)絡基礎》這門課程的重視程度。

2.實施課程思政的重要作用

《計算機網(wǎng)絡基礎》課程與課程思政是一個相互促進，相互補充的關系。互聯(lián)網(wǎng)時代下，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的功能，將其作為開展思想政治教育的載體，可以保證學生們在合理地使用計算機網(wǎng)絡的同時也能夠防止自己受到一些不良信息的侵害。

2.1幫助學生形成正確的價值觀

在《計算機網(wǎng)絡基礎》課程中結(jié)合一些思想政治教育的內(nèi)容也正是基于對學生們的身心特點仔細分析之后而采取的合理措施，這樣學生們就可以在教師的引導下重新的開始審視自我，進行自我反思，從而能夠使學生們發(fā)現(xiàn)和改掉一些不良的人生觀和價值觀，讓學生能夠真正的以一種積極樂觀的心態(tài)來面對生活和學習。

2.2為《計算機網(wǎng)絡基礎》課程教學提供思想保障

思想政治內(nèi)容內(nèi)容相當豐富，不但包含了眾多的社會主義理論，還包含了中華民族自古以來傳承悠久的思想文化，道德觀念以及思想理念等，這些都是提高學生們思想認識的寶貴資源。將思想政治教育的相關內(nèi)容引入到《計算機網(wǎng)絡基礎》課程教學中，能夠使教學的全過程變得不再呆板僵硬。教師在教學過程中如果能夠?qū)ο嚓P的思想政治教育內(nèi)容具體分類，篩選出適合自己所教內(nèi)容的進行應用，那么融合了思想政治教育的《計算機網(wǎng)絡基礎》課程內(nèi)容將不會變得枯燥無味，相反還能夠變得生動有趣起來。在實際的教學過程中，教師可以采用多種多樣的形式來保障思想政治教育的效果。

2.3培養(yǎng)學生辨證理性的思維方式

辯證思維是思想政治教育中一個相當重要的思維方式，在《計算機網(wǎng)絡基礎》課程中加入思想政治教育的相關內(nèi)容，能夠有效的幫助學生們培養(yǎng)辨證理性的思維方式，讓學生們在面對各種人生中要選擇的時候能夠辯證和理性。當前，在網(wǎng)絡中存在著種種的不良誘惑，中職生心智尚不完全成熟，很容易能夠受到其中一些不良內(nèi)容的影響，對學生個人甚至對學生的家庭都會產(chǎn)生巨大的不良影響。在這一方面上來看，課程思政就有著相當重要的積極作用，它能夠促使學生們更加辨證合理的去看待社會上的一些問題，避免學生們在未來的人生道路上走彎路，更好的幫助學生發(fā)展。

3.基于《計算機網(wǎng)絡基礎》視角實施課程思政的途徑

3.1提升教師的意識與能力

教師作為課程教學的主要引導者，應該有意識地對思政教育相關的內(nèi)容積極地進行學習，提高自己的思想道德修養(yǎng)，對《計算機網(wǎng)絡基礎》課程教學與思想政治教育的教學差異進行分析，以便于能夠更好的為學生們提供思想政治教育。在這一過程中，學校也應該參與進來，對教師制定一系列的監(jiān)督制度，督促教師在《計算機網(wǎng)絡基礎》課程教學中要體現(xiàn)出育人的元素，讓思想政治教育與《計算機網(wǎng)絡基礎》課程教學有機結(jié)合，采用合理的方式，保證學生們在兩種學習方式的結(jié)合下不會降低學習效率。

3.2《計算機網(wǎng)絡基礎》課程的教學環(huán)節(jié)

課程思政的教學理念是要讓學生自然而然地接受而不是強行的對學生強調(diào)思想政治學習的重要性，如果只是強行的對學生們進行強調(diào)，非但不能起到應有的作用，相反還會引起學生們的厭惡，不利于思想政治教育的開展。因此，中職學校要注意將思想政治教育內(nèi)容引入到《計算機網(wǎng)絡基礎》課程中的合理性要求，學校方面可以采取修改課程教學大綱的方式來滿足這一合理性要求。在結(jié)合的過程中，應該采用比較自然的方式，這就要求《計算機網(wǎng)絡基礎》課程的教師要積極主動地發(fā)揮自身的主導作用，尋找思想政治教育與《計算機網(wǎng)絡基礎》課程之間的契合點，通過科學設置各部分所占的分值來激發(fā)學生的學習動力，促使課程思政能夠取得更好的成果。

3.3《計算機網(wǎng)絡基礎》課程中的思政元素

思政元素在《計算機網(wǎng)絡基礎》課程中的體現(xiàn)形式多種多樣，因此，教師除了要在《計算機網(wǎng)絡基礎》課程的教學主題和教學評價中加入一些思想政治內(nèi)容以外，還要把這兩類課程的特點充分結(jié)合起來進而實現(xiàn)思想政治教育教學內(nèi)容與《計算機網(wǎng)絡基礎》課程的有機結(jié)合。作為學習計算機相關內(nèi)容的學生，他們應該能夠清楚地明白計算機要想正常工作需要各個組件的共同作用才能夠完成，課程思政也是如此，只有課程的內(nèi)容與思想政治教育的內(nèi)容都充分的發(fā)揮作用，學生們的思想政治素養(yǎng)才能夠得到有效的提高。

課程思政對于中職學校學生們的發(fā)展所起的作用不言而喻，因此中職學校和教師在日常的教學活動中要充分的重視課程思政的重要作用，借助各種手段，促進思想政治教育與《計算機網(wǎng)絡基礎》課程的有機結(jié)合，完善中職學校的育人理念，提高學生們的思想道德素養(yǎng)，幫助學生們以辨證理性的眼光來看待社會上存在的種種問題。

參考文獻

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作者簡介：陸愛玉（1976.10—），女，漢族，江蘇啟東人，碩士，高級講師，研究方向：教學改革，產(chǎn)教融合。