試論初中體育教學對學生德育品質(zhì)的培養(yǎng)

薛軍

摘要：中學階段的德育品質(zhì)的培養(yǎng)滲透在教學中的各個環(huán)節(jié)，每個不同的學科對德育品質(zhì)的教育都有不同的作用。其中初中體育教學便是非常重要的一個環(huán)節(jié)，并且初中階段是學生剛剛初步建立自己獨立的思想觀念的階段，這個階段做好德育工作對學生的影響作用非常明顯。所以為了讓學生更早地建立起良好的道德品質(zhì)觀念，初中體育教師需要在體育教學中下功夫，使得初中體育課程成為學生更便于學習德育品質(zhì)的平臺，如何讓一群剛剛步入青春期的孩子更好地吸收優(yōu)質(zhì)的德育觀念教育是每一個中學老師需要研究的問題。

關(guān)鍵詞：初中體育教學;德育品質(zhì);學生培養(yǎng)

引言：新時代的教育更加重視學生道德品質(zhì)與素質(zhì)和能力的發(fā)展，中學生是一個比較特殊的學生群體，他們敏感叛逆，對于外來的知識的接收并不是那么得容易，對于這樣一個不穩(wěn)定、相對復(fù)雜的學生集體進行德育品質(zhì)的教育需要教師在教學的模式和方案上做足功課，以從改變傳統(tǒng)教學模式的方式更大程度的改進初中體育課程的教育的效果。新的教育理念要求教師在授課時，不僅要按時按量地完成原本的教學任務(wù)，更要通過知識的教學，向?qū)W生傳輸更多優(yōu)質(zhì)良好的德育品質(zhì)觀念，使得學生成長為不僅各項知識掌握到位，同時還擁有良好品德的全方面優(yōu)質(zhì)人才，順應(yīng)當代社會對人才的標準。

一、為什么要在初中體育課程中進行德育教育

體育的教學在我國長期以來的教學中便一直存在，只是其存在的形式不停地順應(yīng)時代的需求和發(fā)展在不斷地改變和進步，從古到今，德育的教育和體育的教育便成一體，一直相輔相成，并且體育不僅讓學生學習到了很多的體育方面的專業(yè)知識，強身健體，同時還有利于學生身心的健康發(fā)展，強健學生的體魄，使其能夠更好地進行種種課程的學習，體育課程與其他學科存在很多的不同，某些方面的德育的傳達只能通過體育的教學才能很好地落實，例如學生的合作精神，迎難而上的堅韌意志，對自己和集體的責任心等，這是由體育課程的授課內(nèi)容以及傳遞知識的途徑的不同決定的，這便導(dǎo)致很多需要利用體育教學傳遞給學生的道德品質(zhì)觀念是其他學科的教學中無法替代的，故而只有充分地利用好這一門比較特別的學科，學生的德育觀念才能涉及到生活中的方方面面，所以教師需要抓住體育教學這一特殊的教學課程，結(jié)合體育教學的特征，更好地進行德育觀念品質(zhì)的傳播，使得初中體育課程的開展能為學生的發(fā)展帶來更加具體全面的積極影響。

二、如何利用初中體育教學培養(yǎng)學生的德育品質(zhì)

1、通過開展團隊活動，培養(yǎng)學生協(xié)作觀念

協(xié)同合作一直都是中學生德育內(nèi)容中的重中之重。由于體育教學多是在室外開展，并且體育教學的教學內(nèi)容的設(shè)置也多是以學生們的身體活動為主，體育教學以集體活動的形式開展，可以設(shè)計大量的同學之間的合作，以及大量的需要學生集體參與完成的內(nèi)容，并且在室外開展活動，學生有更加便于活動的場地更大的活動空間可以充分調(diào)動學生的參加活動的熱情，并且學生在體育課上也相比其他學科更加的自由，體育課非常適合開展各類型的需要團隊配合的活動，這些活動的開展不僅可以實現(xiàn)體育課程中學生應(yīng)有的鍛煉，同時還能通過游戲活動的形式發(fā)展培養(yǎng)學生的協(xié)同合作、互利共贏的觀念。

初中體育課需要學習的內(nèi)容很多，并且這些內(nèi)容很多都可以以集體活動的形式開展，例如很多的體育游戲，像是籃球的傳球，足球的傳球，跳大繩，排球，接力賽等，這些都是初中學生需要在體育課上學習到的內(nèi)容，并且這些活動均需要多人參與才有意義，教師便可以在進行這些體育內(nèi)容的教學時，盡可能地采用集體參與活動的方式，不僅有利于該運動的學習和掌握，還在開展活動的過程中，拉近了學生之間的關(guān)系，培養(yǎng)了學生的合作精神，實現(xiàn)了在體育教學中培養(yǎng)學生優(yōu)質(zhì)德育品質(zhì)的教學目標。

2、通過體育活動的開展，鍛煉學生堅韌的意志

社會的快速不斷地發(fā)展，為生活在新時代的學生們提供了非常優(yōu)質(zhì)的生活，這樣的生活使得學生們能夠在非常優(yōu)渥的環(huán)境下茁壯地成長，但也存在一定的弊端，由于學生的生活過于優(yōu)渥，在家人的保護下，大部分的學生體會不到生活的艱苦，不懂得生活的不容易，導(dǎo)致現(xiàn)在的很多學生存在缺乏堅韌的意志，和吃苦耐勞的精神，遇到問題和困難容易怯難害怕，這些品質(zhì)都是非常不利于學生發(fā)展的，因為在學校他們有教師和家長的幫助和保護，但脫離學校的家庭，走出社會，他們會遭遇很多的挫折，那時需要他們有足夠堅韌的意志和內(nèi)心，足夠的能夠抵抗生活中的困難的膽量，才能使他們迅速地適應(yīng)這個社會，能夠開始在社會中立足，并穩(wěn)扎穩(wěn)打地繼續(xù)發(fā)展，只有足夠堅韌，才足以面對生活工作中可能出現(xiàn)的一切困難，體育課程與其他課程不同，體育不僅需要學生發(fā)動思維動腦思考，對學生的身體素質(zhì)的要求更高，有時體育課上的練習任務(wù)可能會讓學生感受到心靈和身體上的困難，但教師在引導(dǎo)學生克服這些問題的過程也正是培養(yǎng)學生堅韌意志的過程，通過克服體育教學中的難題，學生會知道在遇到難題時最好的方法不是去躲避它而是一鼓作氣，去戰(zhàn)勝它。

比如初中體育教學中，學生的長跑對學生而言一直都是比較困難的一項，每次將要進行這個項目時，都會聽見很多學生唉聲嘆氣，甚至有學生千方百計地想要逃避，這時候為了培養(yǎng)他們的意志，教師就需要鼓勵他們?nèi)?zhàn)勝長跑，同時也戰(zhàn)勝自己，在學生完成長跑任務(wù)后表演激勵他們，讓他們從教師的態(tài)度中感受到堅持后的成功的喜悅，由此便能逐漸建立起更加堅韌的意志。在長跑中再咬一咬牙，學生就能從中逐漸學習到堅持和持之以恒的重要性，這對于學生以后的工作和生活都是非常重要的良好品質(zhì)。

總結(jié)語

優(yōu)良的品質(zhì)對一個人的影響是非常大的，只有學生具備良好的品質(zhì)，他才可能成為最優(yōu)質(zhì)的人才。初中體育教育對于某些方面的德育品質(zhì)的教育有非常重要的影響作用，教師需要結(jié)合體育教學內(nèi)容的特殊性，去篩選需要在課堂上培養(yǎng)學生的品質(zhì)，再根據(jù)自己制定的教學目標，在原本的教學內(nèi)容上設(shè)計最合適的教學方法，盡可能地使得初中體育教學能夠帶給學生更多的好處，讓他們在有限的體育課堂中學習到更多的內(nèi)容，培養(yǎng)出更加好的德育品質(zhì)，為他們之后的發(fā)展打好強健的身體基礎(chǔ)，以及優(yōu)良的品質(zhì)基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]宋祥. 初中體育教學德育滲透研究[D].山東師范大學，2019.

[2]袁定坤. 對中學生體育道德品質(zhì)培養(yǎng)的研究與分析[D].成都體育學院，2016.