探究高中“青青入心、鑄煉精魂”的班級管理模式

浙江省溫州市第八高級中學 王夢嫻

新時代教育背景下，每一個青年教師都面臨著挑戰，其中有一樣必須經歷的挑戰便是班主任工作。雖然青年班主任更容易受到學生的喜愛，但是由于經驗不足，在管理班級、教育學生方面仍存在許多問題，對各種突發事件的處理也缺乏有效手段。

在班主任管理工作中，關注構建班主任與學生的和諧關系，強調班主任用心工作的文章較多，如范冬英提出班級衛生管理制度的制定要用心、班級管理要用心、了解學生要用心、對學生的思想道德教育要用心。從高一到高三，我的首屆班主任任期中，我和班級學生之間的關系從緊張對立到越來越緊密，到同學們給我取昵稱,但又保持對班主任的敬重，這個過程中發生了很多故事。由此經歷，撰寫成文，談一談新手青年班主任如何管理班級。

一、青青入心，成其港灣

（一）青青入心，豐富生活

生活需要儀式感，學生需要歸屬感。高三寄宿學習生活充滿壓力，在特殊節日之時，為同學們點上一杯他們的心頭愛——奶茶，這樣既可以營造家庭般的班級氛圍，也能夠溫暖一顆顆年輕的心。

在我剛接手分班的選考班級時，過嚴的管理引起了部分同學的不適，師生關系存在了一些矛盾。在我尋找破題之法時，回憶起自己高中時最期盼的便是能夠收獲生日祝福和禮物。將心比心，生日派對提上日程。生日派對上，為同學們準備奶茶，為壽星們準備好蛋糕，有時是白雪公主主題蛋糕，有時是今晚“吃雞游戲”主題蛋糕，抑或是刻上每一個壽星名字的水果蛋糕。接下來，將班會課推向高潮的是游戲互動環節——抽簽互贈禮物。壽星們依次抽簽，互贈禮物。禮物不必在貴，而在有心、有趣，比如一袋薯片，抑或一本考卷。在此過程中，同學們收獲了祝福也收獲了快樂。有時，在重要考試后點一杯奶茶，犒勞同學們，我也從他們的驚喜中收獲了幸福。

在這一次次的生日派對上，在同學們的快樂中，我和學生之間的距離開始縮短，我感受到自己慢慢走入了學生的內心。

（二）雪中送炭，成其港灣

細節見真章，一個老師對于學生的關愛，應該看是否能夠落實細節處的關懷，是否入心入情，成為學生的情感港灣。

女孩子多的班級，一定要細心。學生娜總是痛經，小小的臉蛋慘白慘白，薄薄的嘴唇毫無血色，趴在桌上。我發現后便詢問她，只見她話語間仍不悅，于是我親自泡了一杯益母草顆粒后囑咐她，要趁熱喝才有效果。沒想到，雪中送炭的小事馬上得到了家長的肯定。第二天，學生娜的母親發來了這樣的消息：“王老師，謝謝您對娜的照顧。昨晚你給她泡了益母草，她很感動，好開心。”配上了點贊大拇指，又發來一串擁抱的表情。這一刻，我的心也暖暖的。

后來，如果學生娜痛經遇上我剛好出差培訓，她便會在課間電話聯系我，溫柔地告訴我她的癥狀如何。而在這一通通電話里，我感受到了一種被信賴。被依賴的幸福感。

歷此事情，學生娜對我的情感已然從口頭的班主任上升到可以信賴和依靠的姐姐，我想，我已入她心，成為學生內心情感可以放心停泊的港灣。

二、羅盤指引，鑄煉精魂

（一）羅盤指引，指點迷津

在高考的壓力中，學生就像是蒼茫海面上的一艘艘小船。有時候海上會刮起大風，卷起大浪，這個時候就需要班主任扮演羅盤的角色，指點迷津，引航方向。

高考倒計時最后50 天，我制作了“自我情況調查表”，要求同學們根據自己的實際情況填寫各科目沖刺情況，并且據此反思自己的不足之處。我仔細閱讀分析問卷，抓出了一些典型問題，利用晚自習的時間，與學生深入交流。

比如，學生龍的問題是，英語“單詞和固定句式記不住”，政治“文化和哲學知識點記不住”，歷史“看書太慢”，技術“電路等知識不熟悉”；單科無法兼顧。據此，我給出了建議：利用每次考試發現不足；切分時間分塊利用；計時寫歷史作業；明確整理重點；利用自己一天記憶高潮期來記憶重點和背誦難點。一番交流之后，學生龍說了一句：“老師，我感覺您今晚跟我講的太有用了，有醍醐灌頂的感覺。”

青年班主任要深入了解每個學生的不同特點，有針對性地提出改進建議，才能真正為學生撥開迷霧，指點方向。

（二）羅盤指引，樹立榜樣

在基礎薄弱的班級，學生容易產生自不如人的感覺，因此培養學生的自信心、營造積極進取的氛圍至關重要。這就需要新手班主任學會換一個角度發現、表揚優秀同學，提倡高尚行為，培養學生正確的人生觀、價值觀，像羅盤一樣指引班級正確的方向。

從小細節發現同學們的閃光點。比如，數學徐老師提起學生妍曾溫柔地對課后一臉疲憊的她說：“老師，你先好好休息，我晚點再來問問題。”借此，我及時表揚學生妍懂得關心老師、愛護他人。高中生活不只是有學習、分數，也要心里裝有老師、同學、家長，也要裝有學校的一草一木，心懷仁愛。

做好日常行規，從衛生到自修紀律，從寢室到教室，及時表揚學生取得的小成就，鼓勵他們再接再厲。

在體育這個競技場上，無論成績如何，同學們爆發出來的精神是最令人感動的。比如，在校運動會上，男子接力賽中，最后幾米沖刺，學生偉雙腳一躍，張開雙臂向前俯沖，摔得各處擦傷流血——只為上身率先沖過終點線，只為能比鄰道并駕齊驅的對手快一點點！再比如，每年都會報名男子3000 米比賽的瘦小的學生陽，真的讓人驚訝又感動。我的朋友圈留下了這樣的一段話：

“他是3000 米比賽中看起來最弱小的男生，但絕對是很勇敢的男生！高中三年，每一年主動報名3000 米！每次都堅持到底！每次都在突破自己的歷次成績！內心有多堅強，未來就有多廣闊，甌陽甌陽，不可限量深深折服；每一位拼搏的同學，都是一個美好的故事，你們的樣子，都記錄在我的相冊里，都烙印在我的腦海中。”

運動場上的點點深深感動著學生。我在班級里、在家長會上大力表揚了這些同學。身邊榜樣的作用是無窮的，班級里慢慢形成堅毅的拼搏氛圍。而被表揚的同學也更是發生了令人可喜的變化。

班主任樹立班級榜樣，學生見賢思齊，從而營造良好的學習氛圍，鑄煉拼搏奮進、不甘落后的品質。

（三）緬懷先輩，鑄煉精魂

羅盤不僅要指導學生正確的學習方法、形成正確的價值觀人生觀，也要指引學生心懷天下，緬懷先烈，繼往開來。創設條件讓新媒體時代的青少年體驗革命烈士的斗爭歲月，從中學習烈士先輩精神，培養愛黨愛國的精神，是新時期社會主義接班人集體生活的重要議題，是培養班級凝聚力的重要課程，也是青年教師與青年學生精神團結的重要一課。

紅色7 月，我們開展了以“緬懷革命烈士，傳承紅色精神”為主題的團日活動，組織班級同學前往馬鞍巖、瑞安東坑等革命基地，尋找革命先烈的足跡。

在這里，我們親身體驗過鐵索，渡急湍，攀高山，高度與難度共存，勇氣與毅力并駕。在這里，同學們親手升起了鮮艷的國旗，同學們身著軍裝，英姿颯爽，望著五星紅旗緩緩升起，在激越的國歌聲中，自豪感油然而生。

團日活動中，同學們一路攻堅克難，在實踐中領悟到了堅持、樂觀、協作的精神，再一次正確認識到歷史使命和時代責任，用自己的青春夢點亮中國夢。紅色團日活動，為班級注入了勇敢堅毅、攻堅克難的紅色血液，鑄煉成紅色精魂。

三、“青青入心、鑄煉精魂”管理模式

青年班主任不僅要和學生入心入情，實現“青青入心”，更需要在學海中羅盤指引，科學指導，樹立榜樣，指點迷津，同時，為班級注入不怕吃苦、勇敢堅毅、攻堅克難的紅色精神，培養高中生獨立的人格、勇毅的精神、愛國的情操，使其長風破浪，直掛云帆。這便是“青青入心、鑄煉精魂”的班級模式。

班主任工作永遠需要師者常思常慮，走在路上，去行動。用一顆心真正去感受同學們的所想所需，用行動真正地去關懷和關照同學們的成長。用心是一種境界，入心入情是另一種境界，入心入情，學生會與你一起拼盡所有，一起奮斗。教育是春風化雨，你用對心用對方法了，自然會有不一樣的收獲。