任淑慧 陳靜
(江西中醫藥大學中醫學院,江西 南昌 330004)
李梅2015級學生,來自四川省偏遠農村,家里兄弟姐妹3人,排行老二,家庭經濟困難。母親膝蓋勞損嚴重,幾乎無法走路;父親身體也不好;姐姐年齡不大就輟學了,現已經遠嫁;她和弟弟都在讀大學。家庭僅靠幾畝薄田和政府補貼維持,條件非常差。通過助學貸款2017 年專升本來到我院讀書,學院考慮到她的家庭情況為其申請了助學金,希望在一定程度上緩解他的經濟困難問題,感受到學院大家庭的溫暖,順利完成學業,走上工作崗位實現自己的理想。可她總是低著頭悶悶不樂,在與外界的交往過程中,對別人給予自己的評價十分敏感,缺少自信經常獨來獨往,很難融入集體。
針對這種問題,我查閱了大量的資料,也咨詢了心理咨詢室的相關教師,最后確定是貧困生的自卑心理,這是因為他們學習生活中比普通學生有更多的精神壓力與生活壓力,而且這種壓力常常比經濟困難更難解決,更容易產生負面效應,要想解決這一問題,必須對癥下藥,做好心理疏導很重要。
作為她的輔導員,我有義務讓她走出陰影,走向陽光懂得回報和感恩。還記得,去年5 月,我第一次找她談心,想更深入了解她的家庭情況,她卻支支吾吾對我不是很信任。6 月底,她在期末考試時突發疾病,我組織同學送她去醫院,并聯系醫生征求更好的治療方案,這樣拉近了我們間的距離,她也把自己跟同學交往間的顧慮以及家里的情況對我托盤而出。隨后給她講述了一些身邊畢業生的例子,還講到了我們學生畢業后的工作及收入情況。
考研成績出來后,她成績不是很理想,結合自己的家庭情況,開始找工作。今年因為疫情原因,大家無法去現場面試,只能網上投簡歷。我先后給她推薦過新建區中醫院、匯仁藥業等單位,她都支支吾吾的。再跟陳梅談話后得知,她不想留贛就業,想回四川。接下來,借助所有輔導員從丁香網、高校就業信息網等網站上搜羅到的招聘信息,甄別真偽后,又有針對性的給她推薦了什邡人民醫院,她還是不認可。我又找她談話,了解到她想去市里的醫院。那次,我們談了很久,分析了當下中醫畢業生就業困境,她認識到應屆畢業生沒有醫師資格證,去大醫院工作的難度,開始轉變了就業觀念,最終考取了當地一家事業單位和規培,考慮到自己的職業發展,最終去了綿陽市中醫醫院進行規培。
建檔立卡家庭的貧困大學生,由于經濟上的巨大壓力和周圍人群的不同態度,會在思想、情感和心理產生不同變化,容易情感脆弱、自卑感強、焦慮敏感、孤僻多疑。我們要主動跟學生溝通,了解他們的實際困難和真實困境,打消他們的顧慮,這樣才能拉近彼此間的距離。在此基礎上,切實幫助他們解決實際問題,及時改變他們陳舊的就業觀念,這樣有利于找到更合適的工作。