初中語文古詩詞教學中的傳統文化教育探究

闞英偉

摘 要：語文學科在我們的日常生活以及學習中有著非常重要的作用，所以我們要不斷地提高自己的語文水平以及作文寫作能力。初中階段是同學們學習語文的重要時期，初中語文是小學語文和高中語文的銜接部分，學生應該更加認真地學習，為了能夠傳承我國的傳統文化，進行更好的積累。

關鍵詞：初中語文 古詩詞教學 傳統文化教育 分析研究

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.12.035

中華民族歷史源遠流長，傳統文化博大精深。語文是文化的載體，教材中涉及很多文化內容，如古詩詞、文言文、傳統節日等。語文教材中的這些經典文學作品，積淀著豐富而深厚的優秀傳統文化。所以傳承傳統文化，語文教學是責無旁貸的。優秀傳統文化中的思想還可以影響學生，為培養學生內在的精神品質提供了重要的物質媒介。初中階段，正是學生建立思想的關鍵時期，教育工作者可以在語文教學中，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

一、傳統文化教育的主要內涵

深刻挖掘中華優秀傳統文化的底蘊，傳承中華優秀傳統文化，加強文化教育，讓每位學生都能夠在學習中得到更好的民族精神的熏陶。如自強不息的民族精神、愛國的家國情懷，以及優秀的人格修養等。

對于中華傳統文化教育，當代學生應該進行更好地了解與掌握，能夠在學習中真正把握中國傳統文化的精髓，能夠將我國的傳統文化得到傳承和發揚。作為初中生傳統文化教育是必不可少的，既能夠提高同學們的專業知識，也能夠讓他們在學習這些知識的同時，幫助自己進行思想上的進步。

二、傳統文化在教育中的意義

對于中國的傳統文化，我們要認清現實，進行更好地學習和傳承，根據傳統文化所具有的現實意義來進行更好地交流與融合。中國傳統文化是為了讓學生能夠更好地了解中國文化，從而能夠豐富自己的思想，在不斷的學習中，將中國傳統文化進行發揚和傳承。

三、在初中語文教學中，運用傳統文化教育的方法

對于初中階段學生來說，語文學習是非常重要的，同學們不斷積累語文各方面的知識，提升自己的語文學習能力。在學習的過程中，要將重要的一環進行提高，這一環就是對傳統文化知識的運用。語文古詩詞的教學過程中，可以運用傳統文化教育的方式方法，讓同學們接觸更多的古詩詞以此來了解到更多古代的思想，從而能夠將這些思想進行傳承。學生不僅僅能夠學習語文知識，在認識古代思想的同時，也能夠產生正確的思想，擁有正確的價值觀。

1.認真讀寫，建立基礎

對于每位同學來講，閱讀是學習語文最重要的一個環節，同學們要想學習好語文知識，就要有流暢的閱讀表達，在提升自己閱讀的同時，將自己的語文學習進行有效的提升。在實際教學中，很多教育工作者都是采用填鴨式的教學方式，以此提高教學效率，課堂中只是讓同學們對課本上的知識進行學習，然后運用死記硬背的方式方法進行能力的培養，這種咬著課本不放的教學方式，無法培養學生的自主學習能力。

學生在對語文古詩詞進行學習時，應該進行大量的閱讀，通過自己的不斷積累來對語文知識進行不斷地掌握和了解，并且對所學的知識能夠清晰記憶。通過不斷地閱讀，更加清晰地掌握古代人們的思想，比如在學習《赤壁》時，教育工作者可以通過優美的樂曲來幫助同學們體會更好的學習場景，從而讓學生能夠在這種背景下得到相應的認識，進而獲得相應的文化沉淀。

2.通過多媒體技術的運用來普及課堂知識

目前隨著我國多媒體技術的快速發展，可以利用多媒體技術來幫助同學們進行更廣闊的知識普及，讓他們能夠在學習課本知識的同時，了解到更多有用的課外知識，從而幫助他們提高學習效率。在多媒體的使用方面，其一，是可以幫助教育工作者更加輕松地對課堂進行組織，其二，能夠提高同學們的積極性，讓同學們能夠將注意力全部放在課堂中，從而進更好地進行古詩詞的學習。在日常的學習過程中，可以通過多媒體技術的投影，或者是視頻等在課堂中放映一些有關學習的資料，幫助同學們更好地融入課堂的學習中，教育工作者可以利用多媒體技術向同學們介紹古代詩詞的寫作背景，讓同學們了解當時的寫作背景，增加學生學習的興趣，提高他們的學習積極性。

3.通過思維導圖的方式方法協助同學們學習

可以利用思維導圖的方式方法，將閱讀中的大量文字轉化為圖片形式來供同學們學習，讓同學們能夠更快地接受這種學習方式，從而進行有效的閱讀，運用思維導圖要讓同學們了解一定的邏輯思維，從而進行邏輯思維的分析，讓他們能夠一步一步地加深對文章的深刻了解。在教育工作者的幫助下，進行正確的引導，讓同學們能夠更加輕松地對古詩詞或者是文章進行理解和掌握，從而加強他們的語文學習能力。

思維導圖能夠幫助同學們建立起學習的知識構架，并且在課堂預習和課后復習時能夠進行更加清晰的學習，在學習的過程中建立思維導圖，能夠幫助同學們進一步的完善學習步驟，讓同學之間能夠有更加牢靠的知識掌握體系。課后教育工作者可以幫助同學們進行思維導圖的分析，讓他們通自己的思路分析來學習語文。可以將有效的思維導圖進行更好的分析和探討，把每一環節認真分析，能夠做到在接觸其他知識點的同時，將所學的知識點進行更新和牢記。

4.利用課堂互動的方式，增加同學們學習的熱情

語文作為一門語言學科，需要同學們認真地學習。同學們需要學習的不僅僅是對文章詩歌進行表面的意義理解，還要進行更加深層次的分析。因此教育工作者不能運用填鴨式的教學方式進行照本宣科的教學，這種教學方式方法無法提起同學們學習的興趣，并且在課堂中同學們的注意力會不集中，無法準確掌握所學的知識點，就會慢慢偏離了新課改的課堂要求，沒有對同學們進行更好的知識傳授。所以教育工作者應該在提高自身知識的同時，對教學的方式方法進行有效掌握，讓同學們能夠更好地融入課堂的學習中去，從而進行全方位的發展。

在學習的課堂中進行互動式的學習，最大的優點就是能夠集中同學們的注意力，讓同學能夠互相的交流與溝通，可以利用現代多媒體的技術來帶動課堂氣氛，讓同學們能夠喜歡課堂氛圍，充分利用時間，從而進行高效率的學習。互動式的教學方式方法，能夠使教育工作者進行更好的知識傳授，將所要學習的知識更加全面地傳授給同學們，并且讓同學們能夠接觸到更加新鮮的事物，拓寬知識面。

5.利用合理的時間進行閱讀

同學們在學習的過程中，應該合理利用時間來進行大量的閱讀，作為語文的學習，就是要進行突破式的閱讀，能夠抽出時間來進行大量的閱讀，達到初中所規定的閱讀字數。目前大多數同學幾乎不怎么去圖書館，桌子上的書籍上面全是灰塵，現在的學生沒有足夠的閱讀量，僅僅靠課堂來進行語文學習是遠遠不夠的。這就需要學生進行大量的課外閱讀，豐富自己的知識儲備。

初中語文的學習就是要對文章詩歌進行有效理解，并且應該深入文本，能夠理解其中寫作的思想和背景，將作者的寫作風格進行有效分析和探討，并且通過大量的閱讀來對文章所要表達的東西進行更加真切的了解。

微量閱讀就是同學們利用自己的零碎時間來進行更好的閱讀，可以是淺淺的閱讀，比如，同學可以在公交車上進行閱讀，也可以在等車時讀一讀雜志和報紙，通過這種微閱讀來進行語文能力的鍛煉。閱讀的好處非常多，同學們應該積極閱讀。

綜上所述，對于初中語文的學習，教育工作者應該幫助同學們進行更好地認識和掌握，讓他們能夠對所要掌握的語文知識點進行更加深刻的認識。傳統文化的教育對于初中階段的同學們是非常必要的，教育工作者應該提高自身教育本領來對所要傳授的知識點進行更好地理解和掌握，從而提高教學的效率，讓同學們更加高效地學習。

參考文獻：

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[2] 胡春旺《初中語文古詩詞教學中的傳統文化教育探究》，《學周刊》2019年第27期。

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