傳統(tǒng)文化課程資源在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

付學(xué)彩

摘 要：在新課改的推進(jìn)過程中，初中化學(xué)教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，針對教學(xué)模式和教學(xué)方法等進(jìn)行不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，以此更有效地適應(yīng)新課改的相關(guān)要求，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。在這樣的情況下，需要采取多元化的教學(xué)方式深入挖掘和應(yīng)用傳統(tǒng)文化的課程資源，使傳統(tǒng)文化和初中化學(xué)教學(xué)有效融合，進(jìn)而在更大程度上培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，民族自信，國家認(rèn)同感，這對于學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的增強(qiáng)有著十分關(guān)鍵的作用。結(jié)合這樣的情況，本文重點(diǎn)分析傳統(tǒng)文化課程資源在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略等相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?yàn)閹椭鷮W(xué)生樹立文化自信而作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 課程資源 初中化學(xué)教學(xué)

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.11.018

結(jié)合教育局頒發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中的要求和標(biāo)準(zhǔn)，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，需要充分融入傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，對于傳統(tǒng)文化課程資源要進(jìn)行深入挖掘和利用，以此更適應(yīng)教育局的相關(guān)要求和新課改的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而充分確保學(xué)科教學(xué)和傳統(tǒng)文化進(jìn)行充分融合，使學(xué)生具備愛國情懷，進(jìn)一步激發(fā)其愛國熱情，產(chǎn)生文化認(rèn)同感，進(jìn)而為學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升提供必要前提。具體來說，傳統(tǒng)文化課程資源在初中化學(xué)教學(xué)過程中的運(yùn)用策略主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、在初中化學(xué)教材中深入挖掘傳統(tǒng)文化的相關(guān)課程內(nèi)容

在初中化學(xué)教材中包含很多傳統(tǒng)文化內(nèi)容，有十分豐富的傳統(tǒng)文化課程資源，例如，“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科”中就明確指出，在我國歷史上出現(xiàn)了很多傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，在了解相關(guān)內(nèi)容之后，教師可以進(jìn)一步對其傳統(tǒng)文化內(nèi)涵進(jìn)行深入挖掘，針對相關(guān)儀器的用途進(jìn)行講解，對比古代的儀器和現(xiàn)代化學(xué)儀器的差異之處和相同點(diǎn)。例如，在當(dāng)前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中所應(yīng)用的桌臺就是古代的丹臺，現(xiàn)代的桌臺主要是擺放實(shí)驗(yàn)的儀器設(shè)備和各類器材等，而古代的丹臺主要擺放煉丹器材和儀器等，通過這樣的對比分析，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生更充分認(rèn)知和了解古代化學(xué)儀器的作用，以及相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，同時(shí)對于傳統(tǒng)的煉丹文化產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)識，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在兩者的比較和對應(yīng)的過程中充分明確現(xiàn)代化學(xué)儀器的內(nèi)涵。另外，現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加關(guān)注抗腐蝕性，耐高溫性等相關(guān)內(nèi)容，而古代的煉丹則更加關(guān)注儀器的形制，更加強(qiáng)調(diào)天地人和的效果。八門象征八風(fēng)。丹臺上“垂古鏡一面，前用純鋼劍一口”。通過這種更富有傳統(tǒng)象征意義的儀器和現(xiàn)代化學(xué)儀器進(jìn)行比較，能夠充分體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的博大精深和豐富內(nèi)涵，這樣可以讓學(xué)生更加深入了解傳統(tǒng)文化。

二、在初中化學(xué)教學(xué)中有效融入古詩詞內(nèi)容

在傳統(tǒng)文化課程中，古詩詞是其中至關(guān)重要的組成部分，而古詩詞教育也是初中校園傳統(tǒng)文化教育的核心內(nèi)容和重要表現(xiàn)形式。在這樣的情況下，針對初中化學(xué)教育教學(xué)而言，也需要更充分地融入古詩詞的相關(guān)內(nèi)容，對其進(jìn)行深入挖掘和應(yīng)用，以此體現(xiàn)出文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。

例如，在講解“自然與水”這節(jié)課的過程中，教師可以有針對性地引入相對應(yīng)的古詩詞：“問渠那得清如許”，學(xué)生必然響應(yīng)“為有源頭活水來”，然后教師進(jìn)行相對應(yīng)的導(dǎo)課：“那么今天就讓我們一起體會一下化學(xué)知識，如潮水般涌入我們的內(nèi)心。”在講解干旱缺水的內(nèi)容的時(shí)候，在課本中有一幅樹木干枯，土地呈現(xiàn)出嚴(yán)重的荒漠化趨勢的圖片，這幅圖片會給學(xué)生帶來深刻的印象，在這樣的情況下，教師可以引入相對應(yīng)的古詩句“水清石出直可數(shù)，林深無人鳥相呼”，對于傳統(tǒng)古詩詞資源進(jìn)行深入的挖掘和針對性的應(yīng)用，與初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣能夠讓學(xué)生對課本圖片和古詩詞進(jìn)行充分結(jié)合，形成鮮明的對比，使學(xué)生印象更加深刻，同時(shí)對于相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生更深入的理解和認(rèn)知，在對比的過程中有效認(rèn)知和學(xué)習(xí)古詩詞的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)也能夠掌握中學(xué)化學(xué)的相關(guān)知識，一舉兩得。

三、在初中化學(xué)教學(xué)過程中融入傳統(tǒng)文化的哲學(xué)思想

從根本上來講，初中化學(xué)中包含著深刻的哲學(xué)思想，是對哲學(xué)思想的一種有效呈現(xiàn)，在初中化學(xué)教學(xué)過程中融入傳統(tǒng)哲學(xué)思想，有著可行性和實(shí)效性，從人文角度出發(fā)將傳統(tǒng)文化中的陰陽哲學(xué)與初中化學(xué)進(jìn)行充分的融合，這樣能夠取得良好的教學(xué)成效，為學(xué)生人文素養(yǎng)的增強(qiáng)提供必要支持。傳統(tǒng)文化中的陰陽學(xué)是講解傳統(tǒng)文化知識和化學(xué)理論的重要內(nèi)容，而陰陽也是宇宙間萬事萬物最基本的區(qū)別和概括，這與初中化學(xué)的相關(guān)內(nèi)容十分切合，例如，在初中化學(xué)中提到了陰陽離子和軟硬水等相關(guān)內(nèi)容，而這樣的內(nèi)容在陰陽哲學(xué)中有著充分的體現(xiàn)。又如對物質(zhì)進(jìn)行深層分析，對于物質(zhì)的明暗進(jìn)行區(qū)別化，和陰陽哲學(xué)有著異曲同工之妙，同時(shí)質(zhì)量守恒定律也是陰陽平衡理論中的一種重要表現(xiàn)，綜上所述，中學(xué)化學(xué)中所呈現(xiàn)出的各類內(nèi)容與傳統(tǒng)哲學(xué)都有著十分顯著的關(guān)聯(lián)性，為學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的提高和數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的體現(xiàn)提供了必要的支持。

四、把傳統(tǒng)文化與化學(xué)知識進(jìn)行有效融合

傳統(tǒng)文化博大精深，具有十分豐富的內(nèi)容，因此，要著重針對傳統(tǒng)文化的各方面內(nèi)容和核心內(nèi)涵深入挖掘，并進(jìn)行全方位、多角度的融合，以此體現(xiàn)出化學(xué)知識中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化價(jià)值。在具體的教育教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生對于傳統(tǒng)文化中所記載的煤、石油、天然氣等相關(guān)知識進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和了解，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生對歷史文化遺產(chǎn)形成一定的認(rèn)識，為身為炎黃子孫而感到驕傲。教師在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中可以查找相關(guān)歷史文獻(xiàn)，根據(jù)現(xiàn)代化學(xué)知識使兩者深層次結(jié)合，讓學(xué)生在兩者的滲透和融合的過程中體會其中的內(nèi)涵，更深入地挖掘和應(yīng)用傳統(tǒng)文化課程資源，深入理解相關(guān)知識。另外，也要有效利用傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，對于化學(xué)中比較容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識內(nèi)容進(jìn)行糾正，以此呈現(xiàn)出糾錯(cuò)糾偏的效果。

以我國古代文獻(xiàn)中記載的曾青為例，在斯科大學(xué)《普通化學(xué)教程》中對這種化學(xué)物質(zhì)描述過，它并不是CuSO4，而是膽礬CuSO4·5H2O，它不僅在化學(xué)試劑上屬于劇毒，同時(shí)在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域上可以作為殺蟲劑來殺死田地間的害蟲。通過對相關(guān)教材內(nèi)容的深入挖掘和傳統(tǒng)化課程資源的有效理解，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對于相關(guān)知識產(chǎn)生明確的認(rèn)知，對于漏洞或者錯(cuò)誤等，可以更有效地糾正，進(jìn)而體現(xiàn)出更加良好的教育教學(xué)應(yīng)用價(jià)值。

五、補(bǔ)充必要的傳統(tǒng)文化內(nèi)容

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，要充分融入傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，在課堂教學(xué)實(shí)踐中也要補(bǔ)充相對應(yīng)的教材內(nèi)容，對教材進(jìn)行相應(yīng)的拓展和完善，使傳統(tǒng)文化的各類內(nèi)容體現(xiàn)出應(yīng)有的效能和價(jià)值。在具體的教學(xué)過程中可以引入傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)教育內(nèi)容，將諸子百家的相關(guān)思想，例如儒學(xué)思想，墨家思想，道家思想等等進(jìn)行充分融合，讓學(xué)生在初中化學(xué)教學(xué)過程中取長補(bǔ)短，這樣能夠在更大程度上培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)，同時(shí)對其綜合素質(zhì)的提升也有至關(guān)重要的作用和價(jià)值。教師在講解化學(xué)課程和相關(guān)知識的過程中，對于諸子百家的各類學(xué)說，特別是對其中的天人合一思想要進(jìn)行有效講解和認(rèn)知，這樣能夠進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從不同視角出發(fā)，針對相關(guān)問題進(jìn)行深入的理解思考和解決，從諸子百家的先哲思想中體會到傳統(tǒng)文化的博大精神和課程資源的豐富內(nèi)涵，進(jìn)而在初中化學(xué)的教育教學(xué)和課堂教學(xué)推進(jìn)過程中體會到傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵，進(jìn)而對其進(jìn)行傳承和弘揚(yáng)，以此起到應(yīng)有的完善效果。

綜上可知，在初中化學(xué)教學(xué)過程中有效融入傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，對于傳統(tǒng)文化的課程資源進(jìn)行深入挖掘和利用，能夠充分地體現(xiàn)其核心內(nèi)涵，也能夠呈現(xiàn)出更加良好的融合滲透優(yōu)勢和應(yīng)用價(jià)值。在傳統(tǒng)文化的深入挖掘和應(yīng)用過程中，要充分體現(xiàn)出對學(xué)生的興趣和積極性的調(diào)動作用，以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)知和文化自信，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握初中化學(xué)知識的同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)其文化素養(yǎng)，使其綜合素質(zhì)得到顯著提升。

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