新媒體環境下廣告學專業課程教學

房 雪

（黑龍江財經學院，黑龍江 哈爾濱 150025）

廣告是依托于媒體進行傳播的。隨著當前技術的發展，新的媒體行業在不斷的發展，在這種情況下，如何提升當前廣告學專業的發展，讓廣告專業的學生適應當前的時代發展，是高校教育的方向。因此在當前教學實踐中，需要積極對教學方式進行改變，同時融入更多新媒體的內容，讓學生提前適應社會的需求，為社會培養更多的人才。優化當前廣告的整體效率，是當前教學中的重點內容，也是教學中的主要方向，只有這樣，才能夠培養更多符合當前教學的人才。

一、當前高校廣告課程教學中存在的問題

（一）教學內容陳舊

隨著信息技術的發展，當前人們對于信息設備的使用越發頻繁，在這種情況下，如何對新媒體設備進行運用，是當前高校新的教學目標。然而在當前高校的廣告教學之中，教學的內容依舊沒有發生多大的改變，這樣造成的嚴重后果就是學生無法適應當前社會的需求，增加了學生的就業難度。在當前的高校廣告專業之中，主要存在的問題就是教學內容陳舊，主要體現在以下幾個方面：首先是教材方面的陳舊。當前高校的教材之中，對于教材的選擇，是多年以前的內容。因為廣告專業在很長時間內容沒有過多的革新，因此這樣的教學方式在以往的廣告專業之中，十分適用。但是隨著當前技術的發展，新媒體發展非常迅速，甚至可以說每天一小變，每月一大變。教材的更新遠遠比不上當前這樣的現狀，對于實際的教學來說，也存在這樣的情況，對于學生的成長以及發展來說有著非常大的影響。因此在當前的教學中，需要不斷對教學內容進行革新，這樣才能夠適應當前新媒體的發展，進而保證教學的有效進行。其次就是出現了很多新的廣告方式以及類型，由于新媒體的出現，廣告行業的形式也發生了巨大的變化。傳統的廣告行業更多是廣告牌以及媒體進行宣傳，但是現在新媒體的出現，微信宣傳以及直播廣告等形式火爆，這種廣告的底層邏輯是和當前廣告形式相同的，但是表象發生了非常大的變化，甚至可以說是一種全新的廣告形式。這種變化對當前的教育來說，無疑是一種新的挑戰，因此必須適應時代發展，才能有效保證廣告專業教育的發展。最后，就是崗位需求發生了變化。以往廣告的宣傳方式，在新媒體上的效果并不好，這就導致了學生需要掌握全新的廣告制作手段。因此對于知識的使用方式提出了更多的變化，為了適應這樣的變化，需要教師不斷革新當前的教學內容，才能夠保證學生的掌握，促進學生的長足發展［1］。

（二）教學方法落后

我國教學方法更多是受到傳統教育的影響，因此在教學的時候大多采用教師為主導，為了讓學生能夠在短時間內提升學生的知識內容，灌輸式教學方式非常普遍。這樣的教學方式是在特定的歷史時期出現的，在我國文盲較多的時期，這樣的方式可以短時間對我國教育進行改革，進而讓學生掌握更多的知識，有效提升我國全民的文化水平。但是隨著教育的發展，如今我國基礎教育已經取得了非常有效的成果，因此這樣的教學方式也出現了一定的局限。由此可見，在當前的教學中，急需要對教育方式進行改革，從傳統的應試教育轉變為當前的素質教育。所以，在當前的高校之中，需要對教學方式進行革新，傳統的方式對學生的影響是多方面的，其中不利的影響主要集中在以下幾個方面：首先，是學生對于知識的掌握不足。在這樣的教學方式之下，學生主要是對基礎知識的記憶，對知識的內在邏輯以及得出結論的過程不夠了解。這樣的情況下，學生只是掌握了知識的表面意義，不利于學生形成自身的知識體系。其次，就是學生對于知識的運用能力不足。由于這個階段的學生教學方式較為落后，因此學生更多掌握的是如何應對考試，通常做題能力比較強，但是綜合運用能力卻比較差。最后，就是無法培養學生的個性。在廣告行業之中，對于從業人員的靈感要求是非常高的，在這樣的情況下，學生由于教學方式的局限，導致對于知識的運用能力不足，探索能力以及創新能力都受到了限制，不利于學生從業的發展。

（三）缺乏實踐課程

廣告專業是針對性非常強的一門課程，主要的目標就是為了讓學生能夠在廣告行業中從業，因此對于學生的實踐能力要求非常強。在這樣的情況下，如何提升學生對于知識的掌握和運用，成了當前教學中的重點內容。但是由于實踐課程的缺少，當前學生更多是掌握基礎知識，但是如何對知識進行運用，以及對經驗進行轉化，成了當前教育中非常大的一個問題。出現這樣的原因是多方面的：首先，就是教學之中對于學生的實踐課程涉及較少。因此學生缺乏有效的手段對自身的實踐能力進行提升。其次，就是學生自身對于實踐的認識不足，因此在實踐課程之中，無法全身心地投入，無法有效對實踐經驗進行轉化。最后，就是實踐課程數量不足。因此，在教學的時候無法讓所有的學生進入到教學之中，這種情況對于學生來說，直接影響了學生對于操作能力的訓練，因此很多學生缺乏實際的動手能力，只能夠觀摩其他學生的操作，接受的知識程度有限。

二、基于新媒體形勢下廣告專業課程教學革新的重要性

在我國傳統媒體之后，新媒體用嶄新的方式迅速發展起來。新媒體有著非常多的優點：時效性較強，傳播的范圍快，互動性強等，這些都是傳統媒體無法達到的。所以，當前的新媒體受眾更加廣泛，很多行業選擇宣傳的主要手段就是通過新媒體進行傳播，傳統的廣告人才已經不適應當前的需求，這也造成了廣告專業的就業率開始有所下降，對廣告行業的順利發展產生不利影響。

在新媒體行業之中，對于廣告行業的要求在不斷發生變化。要應對這樣的情況，高校需要及時轉變自身的定位，對廣告專業的教學方式以及教學內容進行革新，這樣才能夠符合當前的需求，推動當前教育的發展。因此，在新媒體的環境之下，廣告的教學應該從以下幾個方面進行：首先，是增強對新媒體的認識，在教學的過程中，加強對于新媒體的涉及，這樣學生可以有效學習新媒體的知識。其次，增強學生對于新媒體載體的認識。在當前的新媒體之中，微信、抖音等各種自媒體都屬于新媒體的范疇，需要學生對這些部分進行充分的掌握，這樣學生才能夠充分運用自己的知識，對當前的新媒體進行運用，提升自身知識的革新。最后，針對新的受眾群體，新媒體的表現形式也不同，在這樣的情況下，教師需要不斷革新自身的認識，加深對于新媒體的研究，從而能更好對學生進行教學，保證學生對知識的掌握。

三、新媒體背景下廣告學課程的教學改革方式

（一）改革教學內容

教學內容的陳舊是當前阻礙學生發展進步的主要問題，因此在當前的教學之中，教師以及學校應該對這方面的內容進行革新，這樣才能夠保證教學的發展，促進學生的進步。因此，在當前的教學內容方面，革新需要從以下幾個方面進行：首先，是根據廣告專業的發展需求對當前的課程內容進行調整。在當前的教學之中，增強新媒體技術相關的課程，例如研究新媒體的內涵、發展趨勢以及形式創新等，這樣能夠讓學生把握住新媒體的本質。教學完成之后，學生開始就業的時候，就能夠通過對新媒體的了解，更好地進行從業的選擇。其次，就是增加新媒體設計的比重，讓學生能夠對微博、微信等新媒體進行關注，進而掌握新媒體的宣傳方式，增強學生對新媒體規則方面的認識。并且對新媒體中需要使用的軟件pr、ps等學習以及掌握，在實際的教學之中，教師可以讓學生進行相關的微博以及短視頻廣告策劃等，有助于提升學生對知識的了解。最后，就是對熱點的發掘，新媒體對于熱點非常重視，因此在教學的時候需要讓學生增強對于熱點的融入，這樣才能夠吸引更多的人，達到新媒體宣傳的作用［2］。

（二）教學方式的創新

隨著互聯網的發展，當前教師也應該融入當前的社會發展，創新出更多的教學方式，讓學生能夠從更多的角度對知識進行學習。因此，在當前的教學中，教師需要注意對教學方式進行創新：首先，就是使用新媒體進行教學，這樣的好處一方面教師可以對新媒體有更深的了解，進而在教學的時候可以更好地發揮；另一方面就是學生可以通過教師的教學，對新媒體有更多的體驗，從而優化當前的教學效果。其次，就是共享教學方法。在教學的時候，教師可以建立群聊和網盤的形式，讓學生可以自由對學習資料進行分享以及討論，這樣的教學方式可以極大拓寬學生的知識視野，同時讓學生從更多的角度對新媒體進行了解。最后，就是制作微課程，讓學生可以充分利用自己的時間進行學習，增強對知識的掌握以及運用。

（三）注重實踐教學

動手能力是廣告專業中非常重要的一個部分，由于廣告專業的學生未來主要是針對廣告行業的從業，因此在教學的過程中，學生需要充分掌握實踐的能力。因此，建立實踐課程可以從以下幾個方面進行：首先開展講座。可以讓一些從業人員進行教學，從業人員日常面對的情況是實際的工作情況，因此經驗非常難得。學生通過講座的教學，可以有效對工作情況進行了解。其次，加強實踐課程的建設。在實踐課程之中，增強學生對于實踐課程的認識，從而保證學生的學習，讓學生可以充分對實踐進行掌握，讓每個學生進行實踐，有助于學生對于實踐的了解。最后，就是建立校企合作，教師定期帶領學生進行實際工作的參觀，這樣學生在充分學習知識的基礎上，可以對從業的環境以及從業的內容進行充分的掌握，有助于學生的學習進步。

綜上所述，由于新媒體的出現時間比較短，且更新換代比較快，因此在當前的教學中，教師需要時刻掌握行業的動向，了解行業的趨勢，這樣才能夠有效革新當前的教學方式。同時，增強實踐的內容以及渠道，讓學生可以更好地掌握相關的學習知識，對于學生來說，也可以提升自身的綜合素質，更好地進行就業，為社會培育合格的人才。