農村初中開展籃球教學策略探究

【摘要】從我國傳統的教學方式來看，當前的教學方法已經不能適應這個知識經濟時代的發展。因此，我國對于初中體育方面的鍛煉也是非常重視的。通過學校中學科知識的相互配合，學生在學習過程中能夠勞逸結合，能夠放松緊張的心情，將知識得到更好的學習。因此，不論是城市學校還是農村學校都應該改善初中籃球的教育課程，鍛煉學生的身體素質，提高學生各方面的素質。

【關鍵詞】農村教學;初中籃球;教學策略

引言：學生在初中這個學習階段，教師能夠培養學生各方面的能力，能夠讓學生養成團結協作的能力。同時，學校教師要讓學生通過體育鍛煉掌握體育精神，要讓學生通過體育鍛煉緩解壓力，從一定方面鍛煉學生的身體素質，要讓學生通過貼近日常的生活實景進行鍛煉，培養學生的體育興趣。

一、籃球在農村的體育優勢

初中階段同樣是學生身體發育的重要時期，學校教師要適當讓學生進行體育運動，增強學生的體質，促進學生的身心健康發展。因此，初中體育教師需要選擇適合學生的體育運動方式，促進學生健康成長。在選擇體育運作方式時，一定要避免一些具有危險性的項目，這些危險性的項目，可能對學生的身體造成負面的影響。從城市和農村的體育活動對比來看，農村具有一定的體育教學優勢。因此，在農村開展體育籃球運動，能夠鍛煉學生的靈活性，讓學生快樂地參與到籃球運動中。初中體育教師選擇籃球運動作為體育課的一項活動，對于低年級來說能夠鍛煉學生的籃球技巧，能夠鍛煉學生的身體素質，同時也能培養學生的合作精神。在中考中也會有體育測試的標準，體育教師需要讓學生掌握耐力以及速度等一些必要的特點，讓學生能夠積極的開展體育運動培養體育精神。在農村的教學中，學校設施相對來說比較少，但是，籃球場只需要一個籃球框架，一片水泥地足矣。因此在農村相對簡陋的環境下，也能很好的培養學生的籃球運動技巧能夠鍛煉學生的身體素質，讓學生在課余生活進行適當的體育鍛煉，能夠培養學生的身心健康。

二、農村初中開展籃球運動的策略

2.1教學與游戲進行結合

體育運動本身是學生放松心情的一項運動。初中體育教師可以通過籃球運動鍛煉學生的注意力以及體能上的欠缺，能夠通過課堂上完結的設計，將籃球變得生動有趣。通過課堂上游戲的設計能夠將籃球的一些技能訓練分解到游戲的活動中，鍛煉學生的站立姿勢以及腳步移動的方法，熟練掌握投球技巧以及運球技巧，通過反復的訓練能夠讓學生對籃球活動感興趣，能夠讓學生投入到籃球的活動中。另外，有效的競賽方式能夠讓學生有著競賽精神，能夠更好的去進行籃球的鍛煉以及籃球技巧的學習。通過比賽比較同學拍的多少以及運球技巧準確給予學生鼓勵或者批評。這種方式能夠激發學生對于籃球的興趣，能夠讓學生樂在其中，更好的學習籃球技巧。

2.2由簡到繁

在初中農村籃球運動的過程中，體育教師要注意先讓學生學習簡單的訓練方法，然后進行相對來說比較難的訓練技巧。只有循序漸進才能夠讓學生更好的掌握籃球技巧。同時，在面對一些高難度的籃球技巧體育教師，要將相對來說比較難的技巧化為學生容易理解簡單操作的技巧，讓學生能夠快速的掌握籃球技巧更好的展開籃球比賽。體育教師可以通過籃球比賽的方式讓學生相互之間進行籃球技巧的學習。友誼第一，比賽第二的規定讓學生能夠促進相互之間的情感交流，能夠不斷的鍛煉自身的籃球技巧。不論是哪種訓練，最重要的是培養學生的身體健康同時也要鍛煉學生的各方面素質。

2.3培養學生對于籃球的興趣

在農村許多學生的活動項目也是多種多樣的，初中體育教師可以利用籃球活動帶領學生進行有規矩的比賽活動。這樣能夠有效鍛煉學生對于一些運動的運用技巧以及身體素質的培養。同時，培養學生的體育運動興趣可以通過體育比賽等方式，這樣能夠觀察學生在課堂學習的程度以及效果，能夠讓課堂變得活躍起來，讓學生充分融入到活躍的課堂中去參與籃球運動激發學生的潛能，讓他們對于籃球學習更加有自信心。作為一名體育教師不能總是沿用傳統的體育教學方式，讓學生的學習才能被淹沒，而是要采用新型的教學方式，讓學生展現自己的才能，采用創新型的教學模式，讓課堂變得更加有吸引力，不斷培養學生對于籃球的興趣，更好的展開課堂教學。

結束語：籃球是初中學生相對來說比較喜愛的一項運動之一，他能夠訓練學生的體育技能，能夠鍛煉學生的身體素質。因此，初中教師帶領學生積極參加體育的鍛煉，能夠分擔課余時間的壓力，能夠取得更好的教學效果。雖然體育運動在農村展開，但是農村學生的熱情也是非常熱情高漲的，在籃球項目的帶動下，學生能夠自發的組織各種各樣的籃球比賽，能夠有效的落實而教育相關部門提出的一些理念能夠很好的鍛煉身體素質，更好的進行知識的學習。

【參考文獻】

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廣東省惠州市惠陽區永湖中學 林少雄