信息時代教育管理發展趨勢與策略研究

摘要：信息化時代下，我國高校教育管理在發展中呈現信息化發展趨勢，尤其是在信息技術已經廣泛應用于人們的日常生產生活，教育能力也需要保持與社會發展相一致。我國高等教育推動的過程中，信息化技術已經成為影響現代化事業發展的重要推動力，在信息化時代發展的過程中，教育管理工作需要做到深化改革，從教學方法與教學手段等方面著手，保障學生的受教育質量，且從深化高校教學理念和課堂組織形式出發，明確高校教育教學管理信息化的含義與特點，分析當前教育教學管理中有待解決的問題，制定行之有效的改進策略，以期為高校的教育管理提供理論建議。

關鍵詞：信息時代;教育管理;發展趨勢;策略研究

信息化時代背景下，我國云計算和大數據技術在我國的信息化技術發展中占有重要位置，其在長時間發展中滲透在各個行業之中，隨著信息化時代的深入發展，傳統的教學模式已經與當前的教學發展不能緊密契合，難以滿足高校改革的要求，高校教育教學管理已經逐漸成為信息化管理中，高校發展的必然選擇。本科教育中，教學管理信息化包含教學方式的改進、教學資源的開發與建設、教師隊伍的培養與管理信息化等相關內容，是高校的一項重要戰略任務。高校信息化教育管理已經成為當前教育中發展的重要標志。在信息化會帶發展中，若想高質量地推動社會發展，必須發現并且解決在當前高等教育中存在的各項問題，以保障教育教學管理呈高質量發展。

一、信息時代高校教育教學管理的相關需求及出現的問題

（一）信息時代高校教育教學管理的需求

高校教育管理中，對信息技術的應用不僅包含計算機技術、多媒體技術、云計算技術以及大數據技術等方面的應用，而是將教育管理的定位提升，加強對高校信息的收集、整理、加工與處理等工作推進，推動教育中各項數據的共享，保證教學質量的提升，以加強促進學生的潛力提升，進而達成教學管理信息系統的建設。就目前我國的教育管理信息化表明，在當前時代的發展中，我國的教育發展趨勢仍舊是在現有的信息技術上不斷發展，以為創建優質的環境為學生的個性發展保駕護航。在制定高校校園教育發展戰略的過程中，教育教學管理信息化是可以一直保持在關鍵位置的內容，對我國全體的高等教育院校都有著重要影響。

（二）信息時代高校教育教學管理發展現狀

在當前的高校及公共教學設施的配備中，部分高校已經配備了基本的教育輔助設備，就當前的教育系統來說，主要被分成了兩類，一類主要是實施基礎的理論知識教育內容的，另一類則更加關注在一定基礎上提升學生的專業知識，與高校的實際教育發展匹配度更高，可以更好地為校園建設提供服務，滿足實際教育中的各項細節問題，以推進高校校園管理更好的發展。但是在實際的教育中，教學系統的應用是需要加以歸還于與維護的，高校管理人才受對信息技術的專業知識影響，存在更新與維護不到位的情況，這在某種程度上提升了高校財政的支出，對高校教育中其他部分的財政資金數額產生影響，造成財務管理人員工作上的壓力。

（三）信息時代高校教育教學中出現的問題

1.高校教育管理軟件方面的漏洞，缺乏實用性

當前教育管理信息技術軟件的應用中，多數采用外部購買教學管理軟件的形式進行應用，但是教學軟件通常更具通用性，不能有效針對高校教育的實際需求，導致信息管理工作中需求不能有效記錄與解決。因此，在實際的解決推進中，學校不得不聘請外部人士進行軟件的調試與開發，但是在實際開發中，對學校了解得較少，缺少全面性布局，實用性較低。

2.信息化高校教育教學管理運行機制仍舊處于發展之中

近幾年的發展中，我國高校教育教學管理的質量在實際發展中也有所提升，但是在未來的長時間發展需求下，高校教育教學管理信息化并未建立起完善的管理運行機制，輔助推進措施不到位，全員重視意識不足，教育信息評價系統建立勢在必行，以滿足在問題借據上以及工作激勵上的需求。

3.信息時代高校教育教學管理缺乏重視

信息時代中，高校信息化發展與企業信息化發展相比較，具有較大差距，此種現象的出現主要是因為，高校在信息化技術投入的過程中需加強對自身的所持有的財政資金的合理分配，集中校園的整體運轉，人力、物力都被均衡分布在校園的各個部分，高校教育管理呈現分布人力不足的情況。高校人員缺乏社會發展和信息化管理之間關系的認識，信息時代高校教育教學管理呈現有待提升的趨勢。

4.信息時代，師資隊伍建設難于高校教育管理的需求

相較于之前的傳統教育管理，信息化教育管理中教育職工的工作能力也需要保證與信息化技術保持一致，教育信息化管理要求教師隊伍的建設水平不斷提升，因此，在教師的整體培訓中，專業教育能力、思想道德素養、教學理念以及教育方法的精進。除此之外，教師對于自身關于信息化方面知識的了解與應用意識也應不斷提升，以盡可能滿足學校的教學管理需求。

二、高校教育教學管理信息化具體發展策略

（一）學校領導提起對教育教學管理的重視

在實際的教學工作中，教育管理工作的推進需要從多個方面展開，其不但需要專業的管理人員加強推進，更應該在上層領導的關注中不斷推進，上級領導不斷發揮自身的監督與指導作用，總宏觀角度上對當前學校教育管理工作的發展方向制定計劃，并在具體實踐中發展其中的問題，在總體方向上改進并推進，保持學校教育與社會發展的技術水平維持在同等狀態，避免教育與實踐活動相脫離的情況。在具體的實踐中，出監督工作，上層管理人員還能有效發揮自身的溝通交流作用，促進信息時代教育管理發展趨勢與策略的高效實施。

（二）明確教育教學管理目標，制定信息時代下管理規劃方案

在我國高等教育事業的發展中，科學技術在高校的應用受到國家的重視，地方在高校的教育推進中投入大量精力與資金，并綜合本地的實際情況推動教育發展。在相關的規劃指導中，建設優質的信息化教學管理設施、制定完善的管理機制。推進人才的培養，為高校教育教學管理信息化的發展提供強有力的支持，保障高校教育順利展開，以在第一時間解決發生的各項問題，推動高等教育高質量發展。

（三）構建信息化教學管理體系，為教育管理質量提升做出保障

具體推進信息時代教育管理發展趨勢與策略的過程中，教育信息化管理體系的建設是其中最重要的組成部分之一，校園網絡是教育管理信息化的基礎，但是校園網絡安全環境運行質量不高，其中投入的人力與資金都十分有限。因此，在校園網絡暴露出的問題中，教育管理工作有了著力點，教育管理工作人員與學校管理層一方面可加強資金的投入，做好物質保障，另一方面可積極引入人才與技術的引入。技術引入的過程中，學校可從幾個方面不斷推進：①聘請專業計算機專業演技隊伍對系統進行升級，制定完善的應急預案。

②設置校園安全管理部門，加強對于信息系統的維護，制定校園應急管理措施。

③制定校園安全管理信息化制度，提升信息化網絡的覆蓋范圍，及校園教育管理人員工作的分工制定。

（四）信息時代教育管理人才隊伍專業水平的培養與提升

信息化教具教學管理隊伍的建設過程中，資金、技術和人才是影響教育教學管理化發展的重要因素，專業的技術是團隊建設中的中心。總體來說，高校教育信息化管理的過程中，在引進人才的工作推進中，可著重聘請日常維護工作方面的專業人才以及信息化教學培育方面的人才。以為信息化教學管理體系評價體系的建設作出準備。評價體系的建設中，高校校園管理的過程中，教學評價體系的制定可著重從幾個方面推進：

①信息化管理中教育管理與教師的聘任工作相結合。

②信息管理與院校整體發展評估相結合。

③信息管理評級體系設計的方面需要保持全面性與實用性，保證最終的評價結果客觀、公正。

結束語：綜上所述，本文主要針對信息時代教育管理發展趨勢與策略方面進行研究，了解信息時代教育管理中面對的諸多方面的問題，并根據當前的發展情況制定相應的發展策略，以推進高校教育管理不斷發展。就當前高校教學的發展情況可以看出，信息化管理軟件以網絡為支撐，為全體學生提專業學習的輔助，在教育系統的建設上也可快速發展其中存在的問題，實現教育管理工作的全面覆蓋，繼而為社會培養出大批量優秀的人才。

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作者簡介：姓名：楊長鳳，出生年月：1982 09.04，性別：女，籍貫：四川遂寧，民族：漢，學歷：研究生再讀，職稱：初級，研究方向：信息管理與信息系統