小學語文課堂教學中的有效合作對策探究

羅琴

【摘要】隨著現代化教學時代的來臨，教師在面對不同的教學改革的目標的過程中，都需要對于自己的知識內容的講解方式，進行合理的創新，這樣才能夠跟上時代發展的步伐，并且能夠在開展合作教學對策的前提下，提高學生的教學新能力，能夠強化學生的語語言文字的運用，也能夠促進學生語文良好學習習慣的養成，并且對于學生的語文思維進行合理的培養，所以教師在采取有效的教學方法的前提下，都需要幫助學生打下扎實的學習基礎，合作教學能夠提高學生在課堂中的學習參與度，也能夠讓學生對于語文知識內容的學習探究變得更加的全面，因此，本文就小學語文課堂教學中的有效合作對策探究，進行分析，并提出指導建議。

【關鍵詞】小學語文;有效合作;培養學習興趣;提高理解能力;強化學習能力

對于學生所存在的學習問題，教師在進行合理解決的過程中，都可以引導學生與他人進行積極有效的互動和交流，因為學生的語文學習思維都是不同的，在面對同一篇文章內容的閱讀理解的前提下，學生所獲得的情感體驗也是不同的，這樣學生在溝通和交流的過程中都可以從不同的角度中出發，對于文章內容進行合理的解釋，以此來增強學生對于文章內容的學習體驗感受。所以在基于不同的教學模式的開展中，教師都需要增強學生在課堂中的學習互動性，這樣才能夠提高學生在課堂中的學習效果。而且教師在開展合作教學活動的過程中，也能夠增強學生的語文表達的交流能力，鍛煉學生的自主學習意識，學生和學生在進行有效配合的過程中，都可以不斷的優化自己對于知識內容的理解程度，所以教師都可以為學生提供更加多樣性的學習模式，這樣才能夠讓學生在進行自主討論的過程中，改變自己的學習方式，也能夠讓學生找到適合自己的學習技巧，這樣才能夠優化學生在語文課堂中的學習表現，并且也能夠提高學生在合作學習活動過程中參與的默契性。

一、以游戲互動，培養學習興趣

語文知識內容的講解，是包含對于學生人文素養的培養的，所以教師在將游戲互動的形式，運用到不同的合作教學活動開展過程中的時候，都可以提高學生在合作學習中對于知識內容運用的實踐性，這樣也能夠增強學生對于語文知識內容的學習興趣。

例如，在教授學生學習《花的學校》這一章節內容時，在對于這一篇文章中的生字詞，進行有效預習的過程中，教師都可以通過開展不同的游戲互動的形式，以此來培養學生對于文章閱讀的興趣，因為很多學生在合作學習的過程中，對于知識內容的理解并不是特別的具備深刻性，所以教師在解決學生這一問題的前提下，都需要先提高學生對于知識內容的學習應用的有效性，這樣才能夠增強學生在合作學習過程中的學習效果。

二、借助多媒體教學，提高理解能力

在借助多媒體教學的前提下，不僅能夠提高學生對于知識內容理解的形象性，也能夠增強學生的語文文章的閱讀理解能力，所以教師在這個過程中都需要通過開展不同的合作活動，提高學生在課堂中學習參與的主動性。

例如，在教授學生學習《大青樹下的小學》這一章節內容時，任課教師通過讓學生對于自己的小學的學習環境，進行合理描述的過程中，教師也可以帶領學生觀察不同的學校的景物，這樣才能夠引導學生有一個更加深刻的學習體會，在借助多媒體教學模式的前提下，也能夠為學生展示相關的教學視頻資源，以此來提高學生對于語文文章的理解能力，所以教師在開展合作教學活動的過程中，都需要不斷的幫助學生對于理論知識內容進行合理的探究和運用，提高學生在合作學習活動中自身學習能力的發展效率。

三、創設實踐活動，強化學習能力

創設不同的實踐教學的環境，不僅能夠強化學生的語文學習能力，也能夠讓學生在合作學習中得到良好的發展。

例如，在教授學生學習《不懂就要問》這一章節內容時，課堂中知識內容的學習，總是會有不容易理解的知識，所以教師在讓學生對于課當中自己所學習的重點點，進行有效劃分的過程中，都需要培養學生不懂就問的學習意識，就像這一篇文章內容所描寫的那樣，教師在通過創設不同的實踐教學活動的過程中，也可以讓學生帶入不同的角色進行有效的溝通和交流，這樣才能夠強化學生的自主分析的能力，也能夠讓學生對于自己的語文學習一事，進行有效的加強提高對于課堂中教學時間的利用效率。所以教師在開展不同的合作學習教學活動的過程中，都可以引導學生對于理論知識內容進行合理的分析，學生和學生之間在討論不同的語文問題的前提下，都可以增強自己對于語文學習知識內容理解的全面性，也可以增加自己的語文學習的經驗。

總而言之，課堂中的教學模式在運用的過程中，都會出現一些問題，因為學生在課堂中的學習能力的發展并不是相同的，所以教師在基于學生所遇到的學習問題的前提下，都需要積極主動的與學生進行良好的溝通和交流，這樣才能夠對于合作教學活動的開展形式進行合理的豐富和創新，并且在強化學生的學習能力的過程中，提高學生對于語文知識內容運用的實踐性，這樣才能夠促進學生語文核心素養的提升，教師也可以將合作教學的模式在課堂中運用的更加具有高效性。

參考文獻：

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