加強新時代教師隊伍建設的校本實踐探索

□尹祖榮 楊月和

一、加強新時代教師隊伍建設的重要意義

黨的十八大以來，習近平總書記關于教育的重要論述，深刻地闡述了新時代教師隊伍建設的重要意義及目標，為學校教師隊伍建設指明了方向。

教師強則教育強，教育強則國強。新時代，加強教師隊伍建設意義重大。從教育訴求看，教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個學生健康成長、辦好人民滿意教育的重任，是發展高質量教育的重要保障。從時代需求看，教師承擔著落實立德樹人、培育時代新人的歷史重任。習近平總書記在2018 年召開的全國教育大會上指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。[1]這充分說明教師是“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”的具體實踐者，肩負著培養擔當民族復興大任時代新人的歷史重任。

高素質專業化教師隊伍是我國教育改革發展的必然要求，是加快實現教育現代化、建設教育強國的根本保障。我們要培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的“四個引路人”。要繼續加強高素質專業化教師隊伍建設，為實現中華民族偉大復興提供有力的人才支撐。

二、加強新時代教師隊伍建設的校本實踐

珠海市第二中學在深入學習習近平總書記關于教育的重要論述基礎上，結合自身實際，形成了富有成效的校本實踐經驗。

（一）加強黨的領導，為教師隊伍建設提供政治保證

1.加強校黨委對教師隊伍建設的領導

校黨委對教師隊伍建設實行政治領導、思想領導和組織領導。加強政治領導，以黨的政治建設為統領，開展好“不忘初心、牢記使命”主題教育和黨史學習教育，堅持“圍繞教育抓黨建，抓好黨建提質量”的思路，全面推進學校黨建工作。加強思想領導，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。加強組織領導，把好選人用人關，做好中層領導干部和儲備干部的選拔、教育、培養、考核和監督工作，完善激勵和約束機制，激發領導干部的干事創業熱情。

2.加強基層黨支部建設

認真學習 《習近平總書記教育重要論述講義》 等書籍，全面提高黨員政治素質和基層黨組織凝聚力、戰斗力，不斷完善基層黨支部組織制度建設。推進標準化黨支部建設工作，開展“一個支部一個特色”建設，推進“一個支部一個陣地”建設，發揮好基層黨組織戰斗堡壘作用，以黨建工作促進教育教學工作開展，提高教育質量。

3.全面貫徹執行黨的教育方針

深入學習習近平總書記關于教育的重要論述，全面貫徹執行黨的教育方針，牢牢把握教育改革發展的“九個堅持”，堅持“五育”并舉，在“六個方面”下功夫，加強課程體系建設，突出德育實效，提升智育水平，強化體育鍛煉，崇尚美育，加強勞動教育，培育全面發展的人。

（二）把握教師隊伍建設的重點，提升師德師風教育成效

1.加強政策學習，明確師德規范

在教職工大會上，校黨委書記多次帶領全體教師深入學習習近平總書記關于教育的重要論述，特別是要求全體教師始終牢記習近平總書記對教師的殷切希望和要求，努力提高全體教師的思想政治素質和道德素質。校紀委書記組織全體教師認真學習 《新時代中小學教師職業行為十項準則》 《珠海市中小學教師師德考核負面清單》 等文件，明確師德要求，為師德失范亮明戒尺。

2.抓好黨建工作，堅守教育初心

學校開展“一名黨員一面旗幟”“創先爭優”“主題黨日”“黨員教師示范微課”等活動，圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育。堅守教育報國初心，勇擔立德樹人使命。從校黨委會到各黨支部，再到黨小組和全體黨員，各級各層都要把握政治方向，明確教育職責，落實立德樹人根本任務，努力把學生培育成合格的社會主義建設者和接班人。

3.完善管理制度，凸顯師德考核

學校進一步完善并嚴格執行《教師評優評先實施辦法》，加強對全體教師的師德考核，強化師德考核在評優評先中的“一票否決”制度，對師德失范問題“零容忍”。結合學校實際，明確學校師德師風建設的“一二三四五六”總體要求，一個忠誠：忠于黨的教育事業；兩個服從：服從大局、服從領導；三個熱愛：熱愛學校、熱愛班級、熱愛學生；處理四個關系：家務與工作的關系，分內工作與分外工作的關系，吃虧與占便宜的關系，提出意見與尊重人格的關系；五個自覺：自覺學習、自覺守紀、自覺清廉、自覺共事、自覺創新；六個意識：師表意識、育人意識、胸襟意識、課堂意識、質量意識、自省意識。

4.表彰先進模范，突出師德引領

學校通過舉辦教師節表彰儀式、優秀黨員表彰儀式、教職工光榮退休儀式等，不斷增強教師的身份認同與職業認同，提升教師的幸福感、成就感與榮譽感。發掘教師先進事跡，通過學校微信公眾號、珠海教育新聞媒體等渠道加強對內對外宣傳，樹立師德標桿，營造出尊師重教的良好氛圍，發揮正面典型的示范引領作用，激勵全體教師爭做“四有”好老師，做學生的“四個引路人”。

5.邀請專家培訓，滋養師德師魂

近年來，學校多次邀請專家教授就教師隊伍建設等方面開展全員培訓。如邀請北京師范大學教授、博導郭華來校講授，主題為“教師是教學的第一關鍵人”。郭華教授指出，教育教學從來都是立德樹人的，教學本身就是教育的、道德的、發展的。教授的講授春風化雨、潤物無聲，滋養著教師的師德師魂。

6.借助現代傳媒，提升教育實效

拓展傳播渠道，將師德師風教育落到實處。除了開展全員培訓外，學校還利用線上傳播工具，如通過短信平臺、微信公眾號推送轉發師德標兵先進事跡和違反師德師風的典型案例，將正面引導和反面警示結合起來，提高師德師風教育實效。

（三）堅持“一體四翼”協同發力，提升教師整體素質

教師隊伍建設落到實處的關鍵在于形成促進教師發展的校本體系。珠海市第二中學從不同的對象群體出發，構建了“一體四翼”的教師發展培訓體系：“一體”是一支教師隊伍；“四翼”是四個關鍵群體，包括黨員教師、思政課教師、班主任和青年教師四支分隊。

1.加強黨員教師隊伍建設

引導全體黨員教師在工作中創先爭優，在思想上積極引領，在人際關系上滋潤協調，構建和諧的黨群關系。組織開展“七個一”系列活動（舉辦一次專題學習會、開展一次專題大討論、重溫一次入黨誓詞、精讀一本好書、舉辦一次征文比賽、開展一次主題黨日活動、樹立一批創先爭優典型）教育和引導廣大黨員干部“守初心、擔使命，找差距、抓落實”，不斷增強黨員意識，擦亮黨員身份，砥礪家國情懷，鍛造政治品格，鑄就政治靈魂。

2.加強思政課教師隊伍建設

辦好新時代思政課，關鍵是加強思政課教師隊伍建設。學校的具體做法如下：一是健全組織領導，打造精英團隊。加強校黨委領導，健全制度規范，加強科組管理，按照“目標啟動、理論促動、骨干帶動、培訓推動、激勵驅動、關心感動”的總體思路，切實加強思政課教師隊伍建設。二是堅持理論學習，把握政治方向。加強馬克思主義理論學習，讀原著，學原文，悟原理，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。三是堅定學科自信，創新課堂教學。增強上好思想政治課的決心與信心，引導學生增強對黨的政治認同，弘揚家國情懷，加強道德修養，增強法治意識，提升文化素養。

3.加強班主任隊伍建設

一是強化班主任工作職責，完善與落實 《班主任崗位聘任辦法》和 《班主任績效考核辦法》，明確班主任崗位職責，充分調動班主任工作的積極性、主動性和創造性，提升班主任的育人水平。二是依托市級名班主任工作室，抓好“青藍工程”班主任培訓工作，全面提高班主任的專業能力和育人水平。三是完善德育體系，開發校本課程，上好班會課。積極建構與遵循“德育序列化體系方案”，開好主題班會。編寫、出版并運用好 《社會主義核心價值觀班會課》 校本教材，落小、落細、落實社會主義核心價值觀教育。

4.加強青年教師隊伍建設

健全教師專業發展制度，構建“教研訓”一體化的提升機制。落實“青藍工程”結業制度，使青年教師在磨煉中求得專業發展。開展“拜師結對”活動，做好“傳幫帶”工作。安排名師、骨干教師專題講座，教導、指引青年教師認清努力方向，激發他們的上進動力。組織青年教師參加高三重要模擬考試，幫助青年教師了解教育改革方向，掌握高考命題動態，提升教育教學能力。開展青年教師基本功大賽、命題比賽、優質課比賽、青年班主任能力大賽等活動，促進青年教師駛入專業發展的快車道。倡導青年教師自覺通過專業教學、專業反思、專業閱讀、專業寫作、專業研究、專業交往等途徑提升專業能力，更好地落實立德樹人根本任務。

在新時代，學校要始終加強黨的領導，圍繞師德師風建設，完善校本培訓體系，分層分類加強教師隊伍建設，努力以高質量的教師助推高質量的教育。