以“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為班級文化建設(shè)的實(shí)踐研究

江蘇省南京市科利華中學(xué)棠城分校 林瑞清

“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容之一，其教育意義、實(shí)踐方法等成為家庭、學(xué)校和社會需要研究的內(nèi)容。而學(xué)校教育是滲透責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的重要場所，而班級文化建設(shè)又是實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的重要途徑。對此，本文主要圍繞開展“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”班級文化建設(shè)的實(shí)踐研究。并總結(jié)出“六愛”策略。

一、愛班，激發(fā)學(xué)生主人翁責(zé)任意識

班級是學(xué)生學(xué)校生活的重要場所，對此，我要求全體學(xué)生要有“愛班”的責(zé)任意識，愛班就要愛護(hù)班級環(huán)境，于是我們一起制定了班級的值日生制度。

①人人參與，各負(fù)其責(zé)，監(jiān)督到位，自查自改。

②定期培訓(xùn)，獎懲分明。

③每天值日完成后，責(zé)任人確認(rèn)簽字。

④當(dāng)天情況由勞動部長統(tǒng)一檢查，等級為A、B、C（對應(yīng)優(yōu)秀、合格、不合格），“不合格”的要重新打掃。

為了培養(yǎng)學(xué)生愛班的責(zé)任意識，組建了班級自主管理團(tuán)隊(duì)。管理團(tuán)隊(duì)結(jié)合學(xué)生的個性特點(diǎn)、崗位性質(zhì)，采用“崗位競聘”公開招聘。

①招聘崗位：班主任助理一人、學(xué)科助理（每學(xué)科一人）。

②招聘職責(zé)：協(xié)助班主任處理班級日常事務(wù)；班主任不在時，代理班主任完成班級常規(guī)工作；協(xié)助執(zhí)勤班委進(jìn)行午休和自習(xí)課的管理；領(lǐng)導(dǎo)和督促各部長、教學(xué)助理、教學(xué)小助理的工作，檢查執(zhí)行情況；組織召開每兩周一次的班委會，對班級所遇見的問題進(jìn)行匯報(bào)并提出改正辦法；完成班級申報(bào)各種材料的整理；積極配合班主任做好外出、集會、郊游等活動的組織安全工作。

③招聘要求：責(zé)任心強(qiáng)，有主人翁精神，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，能積極協(xié)助班主任開展工作。

公開招聘的形式激發(fā)了學(xué)生們的參與性，很多學(xué)生紛紛進(jìn)行演說。印象最深的是宋濤同學(xué)，他慷慨激昂，充滿熱情地演說道：“不想當(dāng)元帥的士兵，不是一個好士兵。我不僅想當(dāng)一名元帥，也想當(dāng)一名出色的元帥——數(shù)學(xué)助理，我相信在各位同學(xué)的幫助下能夠勝任這項(xiàng)工作。數(shù)學(xué)助理是一個多么令人向往的職業(yè)，當(dāng)然，我也渴望當(dāng)上這個名副其實(shí)的數(shù)學(xué)老師的助理，我不敢說我是最合適的，但我敢說我將會是最努力的，假如我當(dāng)上了數(shù)學(xué)科代表，我會嚴(yán)格要求自己為同學(xué)們樹立榜樣。”

面對這樣敢于、愿意出來擔(dān)當(dāng)責(zé)任的同學(xué)，教師就要給予積極回應(yīng)，于是，我告訴學(xué)生們：“只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個或那個職務(wù)。如果被選上了，不要驕傲自滿，要繼續(xù)努力成為老師的得力助手，不要辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望；即使沒有選上，也不要?dú)怵H，要繼續(xù)努力，找到與優(yōu)秀的人的差距所在，爭取在以后的競選中脫穎而出。”

二、愛校，用行動落實(shí)責(zé)任意識

人的一生要承擔(dān)各種責(zé)任，也只有能承擔(dān)責(zé)任的人，才會受人尊敬和喜愛。而對于中學(xué)生而言，責(zé)任意識的滲透要是潤物細(xì)無聲的，承擔(dān)責(zé)任的能力是需要實(shí)踐的。對此，我會組織學(xué)生積極參與學(xué)校公益勞動，如班級每天的值日班長，承包學(xué)校食堂的午飯后的洗碗工作；倡議每位學(xué)生承包校園里的一棵樹，負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)；定期到校園撿拾垃圾，并開展垃圾分類宣傳活動。此外，還會鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的議事會組織，參與學(xué)校的常規(guī)管理。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的社團(tuán)活動，代表學(xué)校參加各級各類的競賽，為校爭光。

三、愛家，用勞動引導(dǎo)樹立責(zé)任意識

家是最小的國國是千萬家。家庭的前途命運(yùn)同國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。中華民族自古以來就重視家庭的理念，而如今越來越多的人也意識到了家庭教育的重要性。對此，將責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識從學(xué)校再延伸回家庭，形成家校育人合力。

對此，我設(shè)計(jì)了家庭實(shí)踐勞動。第一，利用周末的時間倡議學(xué)生開展家庭實(shí)踐勞動，實(shí)踐勞動強(qiáng)調(diào)自己的事自己做，如自己整理床鋪、收拾臥室，自己整理書柜等。還有就是家里的事幫著做，對此，我組織學(xué)生開展“參與家庭打掃衛(wèi)生，為爸爸媽媽做一道菜”的活動。通過“為爸爸媽媽做一道菜”的活動，我感觸頗深：“生活中處處是教育。這一道菜是一種生活技能的培養(yǎng)，是一種通過努力獲得成就的滿足，是一次親子合作的快樂體驗(yàn)，是一種體會了愛后的感恩……其中滋味我們共同體會。”學(xué)生們意識到了、體會到了父母為了其茁壯成長，付出了多少心血。由此激發(fā)學(xué)生的感恩之心。第二，每周由生活部長檢查學(xué)生參與家庭實(shí)踐活動的情況，并進(jìn)行匯總和反饋。這就需要每位學(xué)生要將參與家庭實(shí)踐勞動的照片上傳到班級群的個人相冊，生活部長每周統(tǒng)計(jì)和反饋。在與家長針對總結(jié)反饋內(nèi)容進(jìn)行交流時，向家長強(qiáng)調(diào)家庭勞動的重要性，以此為孩子的勞動教育提供平臺，讓勞動教育在家庭中得到持續(xù)。

四、愛國，培養(yǎng)學(xué)生大格局責(zé)任意識

第一，社會實(shí)踐活動。利用暑假和寒假的時間，我倡議學(xué)生以小組為單位，在家長的協(xié)助下，開展社會實(shí)踐活動，走進(jìn)社會，了解社會，關(guān)心弱勢群體，如去福利院看望孤寡老人、去精神病院送溫暖。

第二，開展職業(yè)生涯體驗(yàn)。假期時間，與家委會協(xié)商，在不擾亂家長正常工作的前提下，以小組為單位開展職業(yè)生涯體驗(yàn)活動。如學(xué)生曾經(jīng)參加了環(huán)衛(wèi)工人的一日工作，體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，從而學(xué)會尊重勞動者，樹立勞動光榮的信念。某學(xué)生在自己開的賓館當(dāng)了一天服務(wù)員，從接待客人，到收拾屋子，到應(yīng)對客人的要求……深深感受到了父母的辛勞，體悟了幸福生活的來之不易。

第三，參加社區(qū)公益宣傳。讓學(xué)生積極參與社區(qū)活動，如參加垃圾分類回收的社區(qū)講座，了解垃圾分類回收的意義和方法，并走上社會積極宣傳宣傳垃圾分類回收的重要性。為了進(jìn)一步宣傳毒品的危害，在家長的幫助下，以小組的形式，開展以“遠(yuǎn)離毒品”為主題的社會公益宣傳，走上街頭，穿上戒毒宣傳馬甲，發(fā)放遠(yuǎn)離毒品的宣傳冊。

第四，研學(xué)旅行。利用學(xué)校開展的暑期研學(xué)夏令營的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任，制作環(huán)保宣傳牌。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長，用行動承擔(dān)社會責(zé)任。

五、愛社會，培養(yǎng)愛它護(hù)它的責(zé)任意識

愛國主義教育是思想政治教育的重要內(nèi)容，也是班主任工作的重要內(nèi)容。在開展愛國主義教育的同時，也是號召學(xué)生發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、培養(yǎng)大國情懷的契機(jī)。對此，在國慶節(jié)到來前，開展“祖國的拼圖”比賽；進(jìn)行以“愛國”為主題的詩歌朗誦比賽；舉行《我和我的祖國》的歌唱比賽。利用五四青年節(jié)的教育契機(jī)，開展五四青年愛國手抄報(bào)比賽，粘貼在學(xué)校的走廊過道。此外，定期開展“愛國”主題班會，觀看愛國電影《戰(zhàn)狼》和《建國大業(yè)》等，在班級的博客上撰寫讀后感。

六、愛生命，讓學(xué)生的責(zé)任意識回到原點(diǎn)

廣義的生命教育是一種全人教育，它不僅包括對生命的關(guān)注，而且包括對生存能力的培養(yǎng)和生命價(jià)值的提升。面對如今太多的學(xué)生輕生的事件，我所倡導(dǎo)的“愛生命”就是要回歸到原點(diǎn)——責(zé)任。為了引導(dǎo)學(xué)生體會生命的來之不易，在教室里，以小組為單位開展飼養(yǎng)金魚比賽，讓學(xué)生在飼養(yǎng)動物中體會到責(zé)任。此外，開展“愛護(hù)植物，珍愛生命”主題班會。結(jié)合植樹節(jié)開展“我和春天有個約會”活動，進(jìn)一步強(qiáng)化愛護(hù)生命、熱愛家園、保護(hù)環(huán)境、珍惜生命的責(zé)任意識教育。在每周三的全體教師大會上，安排“家長論壇”內(nèi)容。其中的“魔豆種植”課程，強(qiáng)化了學(xué)生的生命教育、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。在開展小組種豆PK大賽中，各小組在“魔豆種植”課上，種下一顆魔豆，為讓魔豆長高長大，精心護(hù)理，各小組成員進(jìn)行細(xì)化分工，一個同學(xué)觀察后記錄每天豆子的變化，一個同學(xué)負(fù)責(zé)澆水養(yǎng)護(hù)，一個同學(xué)負(fù)責(zé)照相，一個同學(xué)負(fù)責(zé)通過簡筆畫的形式記錄豆子的成長過程。共同合作開展“種豆比賽”，看哪組的豆子長得最茂盛。

總之，基于班級文化建設(shè)的“六愛”策略，以培養(yǎng)學(xué)生的“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為目標(biāo)和價(jià)值取向。在實(shí)踐過程中，學(xué)生的責(zé)任意識有明顯的加強(qiáng)，班級里形成了愛的氛圍，有效地促進(jìn)了學(xué)生的成長，為學(xué)生的終身成長打下了愛的底色。