引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)

甘肅省積石山縣吹麻灘鎮(zhèn)中心幼兒園 張秀珍

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展中，教師要引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)與幼兒生活相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒在生活環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。下面結(jié)合筆者的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對如何引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)展開分析探討。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

在開展幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)前，幼兒教師要全面了解幼兒的實(shí)際情況，以幼兒的認(rèn)知為出發(fā)點(diǎn)融入生活元素，創(chuàng)設(shè)生活情境，開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣能夠有效培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)可以幫助幼兒強(qiáng)化對數(shù)學(xué)概念的理解。例如，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“6 以內(nèi)加減法”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師便可以創(chuàng)設(shè)“怪獸搶椅子”的生活化游戲情境，設(shè)置5 把椅子和6 只小怪獸，共進(jìn)行五輪游戲，每輪游戲中有一只小怪獸會(huì)因?yàn)閾尣坏揭巫佣惶蕴诿枯営螒蛑校巫拥臄?shù)量和小怪獸的數(shù)量都會(huì)發(fā)生改變。通過這樣的游戲，能夠讓幼兒對6 以內(nèi)的減法形成初步認(rèn)識(shí)，幼兒的參與積極性很高，課堂氛圍非常和諧。又如，在引導(dǎo)幼兒掌握“數(shù)量的平均分配”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒拿出6 根香蕉，先讓幼兒數(shù)一數(shù)香蕉的數(shù)量，然后引導(dǎo)幼兒思考：怎樣可以將6 根香蕉平均分給三個(gè)小朋友呢？通過創(chuàng)設(shè)生活化情境，能夠培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的敏感度，讓幼兒積極思考。總之，在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，借助生活化情境的創(chuàng)設(shè)能夠有效提高幼兒的課堂參與度，促進(jìn)課堂數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)順利開展，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)幼兒認(rèn)知

在幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)開展中，為了通過數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)培養(yǎng)幼兒豐富的數(shù)學(xué)思維，提高幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，幼兒教師可以引入多媒體技術(shù)，通過創(chuàng)設(shè)懸念，引導(dǎo)幼兒對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析和思考，這一過程能有效提升幼兒的智力和思考能力。例如，在學(xué)習(xí)“基本數(shù)學(xué)圖形”的內(nèi)容時(shí)，筆者采用多媒體技術(shù)為幼兒播放了一段動(dòng)畫視頻，視頻中動(dòng)物之王獅子要舉辦生日派對，動(dòng)物園中的很多動(dòng)物都來參加獅子的生日派對，并為獅子準(zhǔn)備了生日禮物。這時(shí)引導(dǎo)幼兒思考：小動(dòng)物們會(huì)送給獅子王什么禮物呢？同時(shí)為幼兒展示一些長短不同、高矮不同的禮物，引發(fā)他們的思考和猜想，引導(dǎo)幼兒在描述禮物形狀時(shí)使用長短、高矮等詞語。又如，在學(xué)習(xí)“排列”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以將班級(jí)幼兒分成若干個(gè)小組，然后為幼兒分發(fā)圓形和正方形的卡片，引導(dǎo)小組根據(jù)圖形規(guī)律對卡片進(jìn)行排列，最后在課堂中為每個(gè)小組留出展示成果的時(shí)間。這樣的教學(xué)活動(dòng)能夠有效強(qiáng)化幼兒對圖形概念的記憶，加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒愛思考的良好習(xí)慣。

三、引入生活趣味游戲，滲透數(shù)學(xué)內(nèi)容

游戲是幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)開展的重要方式，引入趣味游戲開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，將抽象難理解的數(shù)學(xué)知識(shí)與趣味游戲結(jié)合，能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引入趣味游戲時(shí)，教師要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。針對小班幼兒，教師要選擇直觀、擬人化的游戲，例如“小猴子摘桃”游戲，由幼兒扮演小猴子來到果園中摘桃，在游戲中引導(dǎo)幼兒感知1 和許多的關(guān)系，又如“圖形寶寶找媽媽”游戲，圖形寶寶由幼兒扮演，每個(gè)圖形寶寶有自己的圖形標(biāo)志，教師扮演媽媽并發(fā)號(hào)施令，“請圓形寶寶來到媽媽這里”“請正方形寶寶與媽媽一起原地跳三下”……通過擬人化的游戲幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖形。針對中班幼兒，教師可以選擇益智類游戲，如“跳圓圈游戲”，幼兒扮演不同的動(dòng)物，教師給出口令，“會(huì)飛的動(dòng)物飛到圓圈中”，幼兒按照動(dòng)物特性對其進(jìn)行分類。針對大班幼兒，可以開展“擊鼓傳題”“開火車”等游戲。引入趣味游戲開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，在游戲中強(qiáng)化幼兒對數(shù)學(xué)概念的理解，輕松愉快的游戲氛圍有效激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在不知不覺中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、拓展數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高綜合能力

在幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)開展中，教師可以將數(shù)學(xué)活動(dòng)與音樂、體育等元素相結(jié)合，構(gòu)建多元化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，這對豐富幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)幼兒的綜合能力有很大幫助。例如，將數(shù)學(xué)內(nèi)容與體育相結(jié)合，教師要結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇規(guī)則簡單、操作性強(qiáng)的游戲。幼兒都很喜歡參與這樣的游戲，可以在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。又如，將數(shù)學(xué)與音樂相結(jié)合，教師可以選擇數(shù)字歌曲，如手指歌、拍手歌等，通過表演性較強(qiáng)的歌曲引導(dǎo)幼兒邊唱邊學(xué)，促使幼兒在這個(gè)過程中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，拓展數(shù)學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與其他活動(dòng)的結(jié)合，促進(jìn)幼兒綜合能力的提升。

總之，數(shù)學(xué)作為幼兒教育的重要內(nèi)容，應(yīng)引起教師的重視。教師要采取多樣化的方法開展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維，提高幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，有效降低幼兒的學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)幼兒將所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中解決實(shí)際問題。