淺談雙減下初中英語(yǔ)的教與學(xué)

李麗

摘要：在國(guó)家提倡雙減的政策下，初中英語(yǔ)面臨著新的挑戰(zhàn)和突破，更是要求我們向課堂要質(zhì)量，做到高效課堂，教師的教更是精簡(jiǎn)精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，講究方法，技巧，讓學(xué)生自己主動(dòng)，用心地去學(xué)習(xí)，并且對(duì)英語(yǔ)感興趣，形成一個(gè)長(zhǎng)久的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生學(xué)得更輕松，學(xué)得更好。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)??教??學(xué)

國(guó)家提倡雙減，減少作業(yè)量和時(shí)間，減少學(xué)科類的課外輔導(dǎo)，減少的是課外培訓(xùn)，減少過(guò)多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，及家庭的支出，并沒(méi)有減少中考英語(yǔ)，也沒(méi)有減少考試內(nèi)容，也沒(méi)有較少難度，只是減掉了家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)于分?jǐn)?shù)的焦慮和攀比，減掉家長(zhǎng)對(duì)孩子分?jǐn)?shù)的壓力。在這種新形勢(shì)下，教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)才高效呢？

一、培養(yǎng)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，這是基礎(chǔ)和關(guān)鍵

特別是初一，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最開(kāi)始，也是培養(yǎng)興趣最好的時(shí)機(jī)，一定要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，興趣才是最好的老師，它能讓學(xué)生充滿熱情和能量，激發(fā)孩子主動(dòng)，自覺(jué)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，它是動(dòng)力的源泉。有了興趣，學(xué)生就愿意花時(shí)間和精力去學(xué)，并且是自己積極主動(dòng)的，學(xué)得起勁，也很用心，掌握起知識(shí)來(lái)就很快，效果也很好。這樣下去，越學(xué)越輕松，越學(xué)越好，就又越是想學(xué)，愿意學(xué)，這樣就變得更好，形成一個(gè)良性循環(huán)。學(xué)生有了很好的興趣后，課堂就會(huì)高效。初一內(nèi)容也相對(duì)簡(jiǎn)單，時(shí)間長(zhǎng)，是培養(yǎng)興趣的好機(jī)會(huì)，當(dāng)然每個(gè)年級(jí)，我們都應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教師可以多設(shè)置一些游戲類的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，提高其積極性。多給學(xué)生一些操練對(duì)話的時(shí)間，讓他們都能有充分展現(xiàn)自己，證明自己的機(jī)會(huì)，學(xué)生能說(shuō)，這無(wú)疑提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。多設(shè)置學(xué)生感興趣的話題及貼近學(xué)生生活的一些素材，讓學(xué)生先討論，然后站起來(lái)說(shuō)，在這種環(huán)境下，學(xué)生記得更牢固。還可以組織一些口語(yǔ)比賽，可以對(duì)話形式，也可以演講形式，也可以是帶表演性的英語(yǔ)小型劇場(chǎng)。這些都能很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、精講精練。

要減壓增效，只有精講精練。

（1）聽(tīng)力方面，聽(tīng)力的練習(xí)只能放在課堂上，那就必須講究方法了。讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵字詞。試卷發(fā)下來(lái)，先要勾劃一些重點(diǎn)詞，比如“哪里，誰(shuí)，什么”等特殊疑問(wèn)代詞及主語(yǔ)，做一個(gè)簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)，可能講的是什么，這有助于放聽(tīng)力時(shí)聽(tīng)到關(guān)鍵字詞，不是關(guān)鍵字詞就可以忽略。平時(shí)的課堂上，教師就應(yīng)該要多設(shè)置任務(wù)型的聽(tīng)力，像每個(gè)單元role-play和小文章部分，教師就可以做成任務(wù)型聽(tīng)力，扣空讓學(xué)生聽(tīng)了來(lái)填或問(wèn)一些問(wèn)題讓孩子回答。這樣增加練習(xí)聽(tīng)力的機(jī)會(huì)，學(xué)到更多做聽(tīng)力的技巧和方法。

（2）完形方面，也要講究方法，要告訴學(xué)生，做完形要讀三遍，第一遍通讀全文，了解大致的意思，第二遍，細(xì)讀，看考點(diǎn)是什么，是考固定搭配，是單詞的復(fù)現(xiàn)，是上下文的語(yǔ)義，是語(yǔ)境，還是詞義的辨析。最后讀一遍，來(lái)檢查一下自己是否做正確了。平時(shí)課堂上，教師也可以提前對(duì)小文章就行扣空，設(shè)置4個(gè)選項(xiàng)，做成一篇完形，讓學(xué)生來(lái)做，這不僅加深學(xué)生對(duì)著篇文章的理解，還對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，短語(yǔ)的固定搭配也能更深的了解。同時(shí)更加明白做完形的一些技巧。

（3）閱讀方面。現(xiàn)在的英語(yǔ)考試，無(wú)論哪個(gè)部分，都在考察閱讀。閱讀在英語(yǔ)中極其重要，詞匯量也很重要。在現(xiàn)在的考試中越來(lái)越重要，特別是高中，畢竟初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)為高中打基礎(chǔ)。教師在平時(shí)的課堂上要設(shè)置任務(wù)型閱讀，可以讀前，讀中，讀后，分別設(shè)立不同問(wèn)題。這樣可以了解課文大意，也可以學(xué)會(huì)抓作者出題的意圖及怎樣解決閱讀題，怎樣找到準(zhǔn)確的答案。有哪些技巧，當(dāng)然，想要做好越讀，首先要有一個(gè)閱讀量和詞匯量。這就需要平時(shí)不斷積累。

（4）作文方面，教師還是要擅于引導(dǎo)，畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖，提前將本單元的話題理出來(lái)，畫(huà)出框架，要寫(xiě)些什么，分幾個(gè)部分，第一段寫(xiě)什么，第二段寫(xiě)什么，再理一下作文的主體部分要分幾塊。結(jié)尾。讓學(xué)生寫(xiě)，修改，講解。重寫(xiě)。

三、學(xué)生之間互相幫扶，分組合作

有時(shí)，教師可能沒(méi)把有的學(xué)生講懂，但學(xué)生之間有共情，他們更了解他們的情況，他們之間相互幫助講解，互相幫助，達(dá)到的效果反而更好。再說(shuō)對(duì)話練習(xí)時(shí)，?兩個(gè)人的對(duì)話，如果有一方弱一點(diǎn)，為了很好的展示自己這組的對(duì)話，強(qiáng)的一個(gè)就會(huì)很用心的來(lái)幫助和教弱的學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)和記住他們的對(duì)話內(nèi)容。這樣對(duì)話展示出來(lái)很順利，流暢，才能贏得掌聲。弱一點(diǎn)的同學(xué)當(dāng)然也不想拖后腿，自己也會(huì)努力，并且盡全力的不斷練習(xí)這個(gè)對(duì)話，這無(wú)疑可以幫助他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，長(zhǎng)此以往，弱的同學(xué)在好點(diǎn)的同學(xué)的幫助和指導(dǎo)下，一定會(huì)有進(jìn)步，進(jìn)步之后，又看到很多的希望，他會(huì)更愿意學(xué)，這會(huì)很好的激勵(lì)他們。好的越來(lái)越好，差的也在變好。

四、學(xué)生之間良性競(jìng)爭(zhēng)

學(xué)生之間，光有合作不行，還要有一定的競(jìng)爭(zhēng)，比如，小測(cè)驗(yàn)或比賽，給學(xué)生設(shè)立一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，大家都想贏，就都會(huì)認(rèn)真學(xué)，全力以赴，讓自己更優(yōu)秀起來(lái)，才好贏過(guò)對(duì)手。輸了設(shè)置一個(gè)小小的懲罰，贏了也給一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生明白要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，知道不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，將自己變得更好。有了競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生也不容易變得驕傲自滿。不斷在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的路上前進(jìn)。

總之，在新形勢(shì)下，教師要想盡一切辦法要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，長(zhǎng)期積極，認(rèn)真地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，注重課堂效率，只有這樣孩子才能學(xué)得更好。學(xué)生也要有和做和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這可以很好的督促學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，讓自己更優(yōu)秀，當(dāng)然，學(xué)生要注意多積累詞匯，可以多看英語(yǔ)書(shū)籍，聽(tīng)英文歌，看英文電影來(lái)提高自己的英語(yǔ)。學(xué)無(wú)定法，?每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。