特別的愛給特別的你

袁麗萍

教育是培養人的事業 ，教師是培養人的專門勞動者。崇高的教師職業道德之一 ，就是熱愛學生。正如前蘇聯教育家贊科夫所說的那樣 ：“當教師必不可少的 ，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛兒童。”因此 ，教師的愛是孩子們心目中的雨露。

我班有一位女生，她在初一暑假不幸在一次車禍中失去了左腿，面對這突如其來的打擊，她一度失去了生活的信心。

開學后，為了讓這位學生能和正常孩子一樣學習生活，學校為她作了細致的安排。

一、從思想上解惑

殘疾學生由于自身身體上的缺陷，往往有很強的自卑心理。為了化解孩子心中的困惑，平時要多交流，給予精神上的動力，推薦一些身處逆境卻自強不息的名人書籍閱讀，從中汲取精神的力量。自古以來，有許許多多殘疾人自學成才，自強不息，他們身殘志不殘，如戰國時期的孫臏下肢殘疾，卻寫下了著名的《孫子兵法》;酷愛音樂的阿炳雖然是一個雙目失明的盲人，但譜寫出了響譽中外的名曲《二泉映月》;張海迪是當代身殘志不殘的典范，她坐在輪椅上寫下許多著名作品，指引著少年兒童自強不息，拼搏奮進！我們身邊的廣大殘疾人，在改革開放和現代化建設中辛勤勞動、頑強拼搏，不僅為社會發展作出了積極貢獻，而且實現了自己壯麗的人生理想和人生價值。《鋼鐵是怎樣煉成的》，《假如給我三天光明》，用名人的事例激發自信心。遇到體育課或課外文體活動課，任課老師或班主任來到班級和他談心，解除孩子心中的困惑，讓孩子保持積極向上的健康心理，克服自卑的心理，樹立自信心，自立自強，激發進取心。

二、從生活上幫助

學校把教室放在底樓靠近廁所的地方，還在廁所安放了坐便器，班主任老師在班級里特別關照平時和這位學生親密的同學，負責日常生活中上廁所，去食堂吃飯，上專用教室等瑣事。后來這位學生裝上了假肢，能自己走平地，雖然她自己要求不需要同學專門陪護，但學生們還是自覺主動幫助，一如既往地照顧她。雖然同學們為了照顧她影響了就餐的時間，但全班同學絲毫沒有一句怨言，大家已經習慣了這樣的照顧。

三、從學習上幫助

由于傷殘治療時間相對較長，初二第一學期缺課時間較多，為了不影響孩子的學業，在孩子回校以后，班主任特意為孩子制定了一張特殊的課表，四位主課老師利用課余和體育課的時間為她補課，雙休日讓班內優秀生幫他溫習功課，經過一個學期的努力，孩子的成績很快趕上了。初二第二學期由于裝假肢也落下很多課，班級任課老師及時為她補習，加上這位孩子好學上進，成績非但沒下跌，相反超過了很多同水平的同學，中考以優異的成績順利進入市重點中學。

關愛是一句問候;給人春天的溫暖。關愛是一場春雨;給人心田的滋潤。關愛是一個微笑;給人親切的關懷;關愛是一灣清泉，給人心靈的洗滌。 關愛是一個眼神，給人無聲的祝福;關愛是一縷春風;給人身心的舒暢。關愛殘疾人，讓他們在黑暗的世界里看到美麗的世界和無限的光明;關愛殘疾人，讓他們在無聲的世界里聆聽大自然的聲音和表達自己內心的愿望;關愛殘疾人，讓他們殘缺的身體變得完整，心靈的創傷漸漸愈合。

但愿我們多一些愛心，就像歌中唱的一樣：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的未來！