新時(shí)代背景下的革命文化傳承的策略和途徑

章璋

摘要：在高中語(yǔ)文新課標(biāo)“堅(jiān)持立德樹(shù)人，增強(qiáng)文化自信，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能”的基本理念下，新時(shí)代背景下的革命文化傳承顯得尤為重要。本文旨在探討在新時(shí)代背景下革命文化傳承的策略，包括著眼學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展、多方主體參與協(xié)作、挖掘整合盤(pán)活資源、熔鑄特色因地開(kāi)展，并探索實(shí)踐的多方途徑。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 革命文化 傳承

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是新時(shí)代教育的旨?xì)w。新課標(biāo)的“基本理念”第一條是“堅(jiān)持立德樹(shù)人，增強(qiáng)文化自信，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能”。而誕生于革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的極具中國(guó)特色的革命文化，是激勵(lì)人們矢志不渝、開(kāi)拓進(jìn)取的精神支柱。基于此，本文對(duì)革命文化傳承的策略和途徑進(jìn)行一些探索。

一、革命文化傳承策略

新時(shí)代背景，決定我們?cè)诟锩幕瘋鞒兄幸胁呗裕拍苁菇逃顒?dòng)開(kāi)展更有序高效，才能更好融入血脈之中。

（一）著眼學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展

普通高中教育作為基礎(chǔ)教育最后也是關(guān)鍵的一環(huán)，不能只培養(yǎng)“考試機(jī)器”，更要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。革命文化傳承的實(shí)踐著眼于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。“誦讀革命先輩的名篇詩(shī)作”明確寫(xiě)進(jìn)了《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》。新教材選取傳承革命文化的各類(lèi)優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)熱情。強(qiáng)調(diào)文化傳承與理解同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)全面發(fā)展。

（二）多方主體參與協(xié)作

革命文化傳承實(shí)施主體是多方的。學(xué)科滲透是青少年接受革命傳統(tǒng)文化教育的重要途徑，學(xué)校作為教育主體，應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透、開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座、參與送教下鄉(xiāng)等多種途徑，將文化傳承工作向社會(huì)延伸，拓寬文化傳承渠道，增加文化教育受眾、擴(kuò)大文化傳承影響。

政府部門(mén)的輿論引導(dǎo)、氛圍營(yíng)造能起到事半功倍的效果;教育主管部門(mén)組織評(píng)選活動(dòng)、出臺(tái)鼓勵(lì)政策能激發(fā)學(xué)校的內(nèi)生動(dòng)力;社會(huì)其他部門(mén)如衛(wèi)生、科技和文旅部門(mén)是非常重要的助力因素，可促進(jìn)文化傳承的實(shí)踐。

家庭因素至關(guān)重要。學(xué)生作為未成年人，受家庭思想的影響很大。因此，家庭對(duì)革命文化傳承的參與不容忽視。

在文化傳承的實(shí)踐中，學(xué)校、政府部門(mén)、教育主管部門(mén)、社會(huì)其他部門(mén)和家庭都是參與協(xié)作的主體。

（三）挖掘整合盤(pán)活資源

推進(jìn)革命文化傳承實(shí)踐，需挖掘整合“紅色資源”。“紅色資源”不僅存在于教材中，更要在教材內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行挖掘和延伸。

如普通高中語(yǔ)文教材必修上冊(cè)第一篇課文是《沁園春·長(zhǎng)沙》，深入挖掘?qū)W習(xí)毛主席大量詩(shī)詞，就能體會(huì)中國(guó)長(zhǎng)期的革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中形成的獨(dú)特革命文化是動(dòng)態(tài)發(fā)展的。有建黨時(shí)期以“五四”精神、紅船精神為核心的革命文化，如《立志》“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”;土地革命時(shí)期以井岡山精神、長(zhǎng)征精神為核心的革命文化，如《憶秦娥·婁山關(guān)》“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”;解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期以西柏坡精神為核心的革命文化，如《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”;還有在新中國(guó)的建設(shè)過(guò)程中形成的勇于探索、攻堅(jiān)克難的勇氣和豪情，如《七律·冬云》“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”等。因此，在學(xué)習(xí)相關(guān)的文藝作品和新聞通訊、演講述評(píng)等基礎(chǔ)上，開(kāi)展主題式探究和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，對(duì)于傳承革命文化十分重要。

除此之外，還要挖掘整合好具有地方特色的文化資源，包括自然山水、人文古跡和風(fēng)俗民情等。以安徽涇縣為例，據(jù)文獻(xiàn)記載，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)時(shí)，涇縣學(xué)生會(huì)同在外鄉(xiāng)求學(xué)的知識(shí)分子，如吳葆萼、吳半農(nóng)、吳組緗等往來(lái)通信，將新文化、新思想傳播到閉塞的涇縣山區(qū)，內(nèi)容見(jiàn)于地方編寫(xiě)的《抗戰(zhàn)家書(shū)》。

1939—1941年，新四軍軍部曾設(shè)在四面環(huán)山的涇縣云嶺，使涇縣成為南方的革命圣地。1941年，新四軍奉命北上，行經(jīng)茂林地區(qū)突遭國(guó)民黨軍隊(duì)八萬(wàn)人的包圍襲擊，這場(chǎng)震驚中外的“皖南事變”中，七千余名將士長(zhǎng)眠地下。

杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、中國(guó)共產(chǎn)黨的卓越領(lǐng)導(dǎo)人王稼祥故里就在涇縣，留下了大量紅色足跡。作為革命老區(qū)，涇縣有著豐富的“紅色資源”，就是最好的革命文化“教材”。

二、革命文化傳承途徑

（一）營(yíng)造氛圍，全面深入學(xué)習(xí)

1.發(fā)揮理論體系學(xué)習(xí)高屋建瓴的作用

黨史（《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《習(xí)近平論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》等）、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想系列講話(huà)和黨中央省委市委縣委的重要政策和文件，和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的部分，做摘要學(xué)習(xí)。

如學(xué)習(xí)《平“語(yǔ)”近人——習(xí)近平總書(shū)記用典》專(zhuān)題，學(xué)習(xí)總書(shū)記的用典，既提升語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，又傳承革命文化。如學(xué)習(xí)新四軍精神，能夠讓紅色基因滲進(jìn)血液，繼而轉(zhuǎn)化為賡續(xù)奮斗的精神動(dòng)力。

2.發(fā)揮環(huán)境的潛移默化作用和楷模的示范引領(lǐng)作用

政府重視對(duì)各級(jí)道德模范人物的宣傳學(xué)習(xí)，牽頭舉辦“紅色教育論壇”，將紅色教育納入培訓(xùn)體系;教育主管部門(mén)組織各項(xiàng)紅色文化學(xué)習(xí)評(píng)選活動(dòng)，出臺(tái)政策鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)展革命文化傳承活動(dòng);社會(huì)其他部門(mén)如文旅、科技等部門(mén)適時(shí)開(kāi)展會(huì)演、展覽等革命文化專(zhuān)題活動(dòng);學(xué)校上下一心，通過(guò)校園環(huán)境布置等多種渠道進(jìn)行革命文化滲透，教師帶頭做好學(xué)習(xí)傳承革命文化的表率，重視優(yōu)秀學(xué)生、美德少年、校園之星等評(píng)選，大力弘揚(yáng)革命文化精神。

（二）立足校園，促進(jìn)交流領(lǐng)悟

1.深挖革命文化作品精神內(nèi)涵

從教學(xué)研究的角度，要從系列作品的研習(xí)中體會(huì)和深挖精神內(nèi)涵。如毛澤東詩(shī)作《七律·答友人》、陳毅詩(shī)作《青松》等。從毛澤東《七律·答友人》中“斑竹一枝千滴淚”一句，我們要領(lǐng)略革命領(lǐng)袖的浪漫主義情懷，也要領(lǐng)會(huì)其對(duì)楊開(kāi)慧烈士的綿綿哀思，還要讀懂作者在詩(shī)中表現(xiàn)出的由憶念之情轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)中激勵(lì)中華兒女創(chuàng)造輝煌的豪情。

新時(shí)代背景下的革命文化傳承的策略和途徑2021年10月下第30期（總第94期）2.搭建班級(jí)內(nèi)部交流學(xué)習(xí)模式

組織學(xué)生講述紅色革命文化故事、觀(guān)看相關(guān)視頻和影視劇，以及組織學(xué)生參與專(zhuān)題文藝作品欣賞與交流、劇本演繹情景再現(xiàn)、主題手抄報(bào)創(chuàng)作、紅色主題班會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《紅巖》《與妻書(shū)》，以及一些地方紅色文化史料等，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，推動(dòng)革命文化傳承。

3.創(chuàng)建校內(nèi)交流感悟多樣平臺(tái)

組織校內(nèi)黑板報(bào)創(chuàng)作和紅色班級(jí)創(chuàng)建評(píng)比;舉行征文、演講、朗誦、辯論等比賽;組織專(zhuān)題報(bào)告會(huì)和藝術(shù)節(jié);依托校史館和體育館、舞蹈室、書(shū)法教室、音樂(lè)教室等開(kāi)展觀(guān)摩學(xué)習(xí)活動(dòng);攜手家長(zhǎng)委員會(huì)、合理用好社會(huì)資源開(kāi)展革命文化教育;將革命文化傳承列入學(xué)校重點(diǎn)研究課題，開(kāi)發(fā)相關(guān)校本教材，發(fā)揮育人作用;將革命文化傳承與生涯規(guī)劃、夢(mèng)想課程結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。

（三）放眼社會(huì)，實(shí)現(xiàn)文化傳承

1.關(guān)注重大時(shí)事，抓住良好契機(jī)

習(xí)近平總書(shū)記在“七一”重要講話(huà)中，激勵(lì)新時(shí)代中國(guó)青年，并予以重托：“未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。”青年代表們“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言，彰顯著新時(shí)代中國(guó)青年的蓬勃朝氣。革命文化傳承，要抓好黨和國(guó)家的重大慶祝活動(dòng)的教育契機(jī)。

2.走出校門(mén)，組織研學(xué)促進(jìn)傳承

學(xué)校要組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到皖南事變發(fā)生地等紅色基地實(shí)地研學(xué)，參觀(guān)紀(jì)念館、博物館、展覽館，讓學(xué)生切身感受革命文化。

在新時(shí)代，我們更需傳承革命文化，增強(qiáng)文化自信，植入紅色基因。新時(shí)代背景下革命文化的傳承，有益于不斷汲取力量，增強(qiáng)文化自信;有利于賡續(xù)民族血脈，厚植家國(guó)情懷;有助于轉(zhuǎn)化現(xiàn)實(shí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新中國(guó)”。

責(zé)任編輯：黃大燦