淺談小學數學教學中學生創新意識的培養

孔祥紹

【摘要】隨著我們國家教育的不斷發展，人才培養的重心也逐漸發生變化，在如今教育的發展背景之下，我們國家人才的培養目標是培養學生的創造能力和創新的意識，在我們國家小學階段的教學過程當中，每一個科目都是圍繞著這一個目標來開展教學。本篇文章教以培養學生創新的意識為研究基礎，以小學數學學科的教學活動為研究案例。探究在小學教學過程中，怎樣去培養學生的創新意識。

【關鍵詞】數學 創新 培養

【正文】

有效地去培養小學階段學生的創新意識，是當前教育的一個非常重要的工作指向，同時也是國家培養人才的核心目標。在小學這個階段，學生仍然保留著很強的反應能力和非常強烈的好奇心，在這個階段培養學生創新方面的能力是非常關鍵的。

一、培養學生創新能力的重要性

在如今經濟快速發展的時代，人才是每一個行業發展過程中非常迫切需求的。在小學數學教學的過程當中，在幫助學生取得一個優異成績的同時，也能夠全面的提升他們的素養。

二、在小學教學過程中出現的問題

在我們國家傳統的教學過程當中，教師一直都是整個教學活動當中的核心，由教師在備課階段設置每一個教學的流程，而后期也是教師去單獨的把控課堂上的每一個教學活動，這種相對傳統的教學方式，一方面會讓學生感覺與所學知識之間隔閡非常大。另一方面也會讓學生對老師有很強的依賴性，學生的學習能力逐漸落后。在如今教育形勢的影響之下，很多學校和教師都十分重視學生成績方面的表現，以成績來評定每一個學生的學習效果，從而忽略了學生在其他方面能力的培養，對于教師來說，要想盡可能地提高數學這個學科的成績。并不是完整的教學目標，同時也不是教學的意義。

三、在小學數學教學中培養學生創新意識的一些有效策略

3.1轉變原本的教學理念

就是是教學活動當中非常重要的引導人員在整個教學流程當中的地位是非常高的。所以在小學教學中首先要轉變教師原本的教學理念。小學數學的教學工作要逐漸轉變為以學生為整個課堂的中心，學生才是整個學習過程當中的主人。所以在教學過程當中，教師一定要重視學生在成績方面的提高，同時也要注意學生在學習過程中能力的收獲。成績的提高只是表示了學生短暫的學習階段，而獲得能力對于學生的發展來說全是長久的。將創新意識與教學內容進行科學合理的結合，融入到教學活動的每一個階段。

比如在講授《認識圖形》這一章節時：教師可以在備課的階段，找出有關于圖形的視頻資料或者是一些圖片，然后讓學生們在課前預習階段去觀看。觀看完之后，教師可以以小組討論的形式，讓學生進行發言，每一個小組最后找出圖形當中的相同點或者是不同點。這種形式的學習，可以讓每一個學生的想法都能夠充分的得到表達，另外，學生的思維是不一樣的，所以他們會有不同的見解。這樣在小組學習中，每一個人都充分的吸取了別人優秀的想法，同時也更正了自己錯誤的思想。只有這樣，在講授本節課時，學生才會有更深的印象。

3.2激發學生對學習的熱情

要想保證在教學過程當中讓學生的創新意識得到有效的培養，那么首先教師就要保證學生在學習過程當中，是主動參與到課堂上。所以在知識點掌握方面，對于小學階段的學生來說具有一定難度，這時候如果教師結合如今現代化的設備和手段，在一定的程度上，是可以幫助學生理解這些抽象的知識點。

比如在講授《旋轉與角》這一章時：教師可以用多媒體來播放，有關于腳或者是變旋轉的軌跡或者是視頻，并且將這些視頻進行科學化的設計，在課堂上呈現出來。相比于教師在黑板上進行板書，來公話，學生更愿意看到這些具有動態的，有色彩的一些教學呈現的形式。在小學階段，學生更容易去接受一些外在的表現形式，對于抽象的，難以思考的內容，學生可能會存在抵觸情緒，所以在教學中教師要盡可能的將課本上抽象的知識點轉化為外在的理解形式，這樣更有助于學生對知識點的吸收。

3.3營造相對愉悅的課堂氛圍

一個輕松的學習氛圍，對于小學階段的學生來說是很重要的。在傳統的教學過程當中，只是教師站在講臺上進行授課，課堂的氛圍非常的安靜，學生由于對老師天生的畏懼心理，往往在教學過程當中，不會主動的去發表自己的想法，甚至在教室設置的一些課堂互動。環節當中，學生也不會權利的參與進去，這對學生的學習來說，具有非常嚴重的影響，對小學數學能力的培養也不會有很好的作用。而在一個和藹的老師影響之下，學生可能會對某些問題有自己的想法，在課上也會主動的去進行發言，這種相對愉悅，寬松的氛圍，對學生的意識培養所有關鍵作用的。

結束語：

總地來說，創新意識的培養是如今我們這一個時代教育發展的需要。創新能力也是未來，每一個人才所在社會競爭當中所必備的能力。在小學數學教學過程當中，要合理的去設置每一個教學的步驟和活動，要將創新能力的培養融入到教學活動當中的每一個教學環節中。以此來更有效地培養我們國家所需求的專業人才。

參考文獻：

[1]周明龍. 小學數學學習中學生創新意識的培養[J]. 數學學習與研究，2021，（26）：113-114.

[2]李秀娟. 小學數學課堂教學中學生創新能力培養研究[J]. 名師在線，2021，（25）：54-55.