退一步，給孩子個臺階下

楊艷艷 敬慶華

作為教師要想所有的學生對你多一份親近、敬愛與信任，使每位學生都能得到你平等的關注，這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。在遇到問題時教師能蹲下身子與孩子交流，發生沖突時教師能“知難而退”，留給孩子一片思考的空間，用真誠的心換取孩子美麗的心靈。

那天是一節自習課，我走進教室所有的孩子都在埋頭寫作業，只有鵬飛在那里發呆，看我走過來，才磨磨蹭蹭地打開鉛筆盒，慢騰騰地開始寫。“不舒服嗎”？老毛病又犯了，我拍拍他的肩膀，半嗔半怪地耳語：“咋這么懶啊，還不趕緊寫”。沒想到，這句話似捅了個馬蜂窩：宋鵬飛呼的一聲站起來，把書往地上一摔，歇斯底里地吼道：“我不懶，你憑什么說我懶！你憑什么說我懶！”孩子們被突如其來的喊聲下了一跳，吃驚地著我們。我也愣住了：小小的孩子好大的火氣啊，就算是我說重了，課堂上也不能這樣吵鬧啊，更何況三天兩頭不寫作業，不是懶又是什么？我沒怪他就算好的了，還敢跟老師耍脾氣，是了不得了……我被氣的渾身哆嗦，就在我暴風雨般的訓斥馬上爆發時“沖動是魔鬼”浮現在我的腦海里，定定神之后，打消了想訓斥他的念頭。唉，畢竟是我的無心之過，鵬飛又是個倔強的孩子，我哪能讓他下不了臺呢？這樣默默地想著，我心里平靜多了。看我沒有言語，鵬飛更加憤怒了，眼睛里噴著火，大聲吼：“你別管我，你就看我懶？”看著他那張憤怒的臉，我大腦飛速轉動著，幾秒鐘 ，我有了對策。“好，鵬飛，我向你道歉，你確實不懶。”我一字一板地說道。大概沒有想到我真的會道歉，宋鵬飛微微征了一下，情緒也穩定了一些，其他孩子也低頭私語，評論著老師給學生說軟話的事情。“同學們，靜一靜！這事都怪老師，是老師的無心之錯。鵬飛是咱班的勞動能手，無論平時值日還是周末大掃除，都積極主動、不嫌臟不怕累，怎么能說他懶呢？運動會上他是咱班的主力，為了能為集體爭光，鵬飛堅持練習跑步，刻苦訓練，為咱班取得年級第一立下汗馬功勞，又怎么能說他懶呢？所以，鵬飛，你不懶，一點都不懶。”我沒有一絲一毫的勉強，一口氣說了鵬飛的許多優點，真誠的話語打動了包括鵬飛在內的所有學生。鵬飛的臉色已經在我的肯定中陰轉多云，又多云轉晴。看到他把頭低了下去，我決定到此為止，邊走上講臺邊正色道：剛才老師和鵬飛開了個玩笑，我相信鵬飛在每個方面都會給我們大家做出榜樣的。說完，我把目光悄悄投向鵬飛，映入我眼簾的是他奮筆疾書的身影。

課后我和鵬飛再談起這件事時，他真誠地向我道歉，承認自己因為課間和同學吵架了，心情不好，所以上課時才會大發脾氣，請我原諒。最后，這個倔強的男孩，信誓旦旦地說：老師，其實我是挺懶的，你向我道歉，我服你了。聽完鵬飛的話，我由衷地笑了，為鵬飛幼稚坦誠的話語，也為我曾經的退讓。

是啊，作為一名老師，雖然我們都努力關愛 、尊重每個學生，可有時師生間沖突真的是在所難免的。這時我們就要有教育機智，不妨先退一步說話。退一步，并不是不敢面對困難，而是冷靜地面對，理智地思考，只有對形勢進行多方面的剖析，才會找到解決問題的突破口;退一步，更不是軟弱無能，而是春風化雨，寓大愛于無形。

教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產生共鳴。只有用一顆善良寬厚、真摯熱誠的心包容學生，蹲下身子與學生真誠的交流，才能化干弋為玉帛，讓學生在老師處理問題的過程中自我反省、心悅誠服。“退一步海闊天空”，在教育孩子的方面退一步，你會發現孩子并不是像我們想的那樣差，他會個你更大的驚喜，他會讓你感受到教育的成功與喜悅。