平板電腦在小學美術教學中的應用與思考

藍劍

摘 要：為了順應新時代的教育形式，小學美術的教學也進行了整體的改變，賦予了課堂新的結構和新的內涵。這就要求小學美術教師不僅要在課堂上采取有效的教學策略使課堂的教學效率增高，同時也需要應用數字化的教學工具為學生樹立正確的審美，使他們的創新意識的到提升。

關鍵詞：小學美術;平板電腦;應用

引言

新課程改革在我國的不斷推進過程中，各項學科的教育教學理念發生了巨大轉變，在摒棄傳統的教學理念的同時正朝著更加完善的方向發展。在這種背景下，小學美術教學的方式也發生了轉變。在小學美術中應用新的數字化的教學工具進行實踐教學能夠有效提高學生的美術核心素養，在實踐教學過程中，通過利用平板電腦創造課堂活動來培養學生的美術學習興趣，并通過大量的實踐來提升學生的審美水平和審美能力。

一、平板電腦在小學美術中的教學背景

1、小學美術學科素養

信息化時代推動了小學美術教學課堂教學內容的變更，倡導學科創新意識要體現在新的課堂氛圍中。因此在小學美術課堂的教學策略中，要關注對學科素養的強化教學，在保證學生的內在藝術素質培育的同時也要使教學更加趨向于學生的民主自學，活化課堂的整體氛圍。

在新時代下活化課堂氛圍的基本方法就是利用平板電腦這種新的設備來深挖學生的美術潛能，使教學中培養學生的學科素養的最終目的達成。因此小學美術教師應該著重于構建基于信息化設備的課堂新秩序，制定新的教學策略，在保證課程進度的前提下順應新形勢的要求。

2、重視學生的信息化培育

受信息化時代的影響，小學美術課堂針對構建更加優質的培育方向做了新的部署，傳統的培育方向只注重學生課堂內容知識上的吸收而忽略了學生在學習過程中內在領悟能力的提升。

因此，要想全面推進信息化設備教育，小學美術教師自身要深刻認識應用平板電腦等設備進行培養的重要性，在構建課堂整體框架的過程中，利用平板電腦來指導每一個需要幫助的學生，使學生更加適應新形勢背景下的美術教學，同時發揚自主創新的精神，從最大程度上推進創新意識培育的進程。

二、平板電腦在小學美術教學中的實際應用

1、利用平板電腦展開小組合作研究學習模式

在小學美術的課堂構建中，教師可以加入小組合作研究學習的模式，通過小組合作繪畫學習的方式讓學生更加深入的了解課堂，使教學效率增加，培養學生的合作意識，提高他們的探討能力。

小組合作學習是新穎的教學模式也是很好的教育手段，在美術課堂實踐的過程中，通過平板電腦進行小組合作學習模式的開展無疑是一項非常良好的方式，同時這種方式也能使復雜的美術作業內容變得簡單且容易被學生接受。

在利用平板電腦進行合作的過程中，學生的綜合素養會得到有效提升，自主的學習能力也能得到極大的培養，例如在某些特定的美術課程教學時，應用平板電腦搭建APP平臺來進行小組美術交流，這無疑是對合作教學方式的一種簡化，并且使得任務目標更加簡單，學生在利用平板電腦進行交流的過程中能夠深刻的體會到小學美術的魅力。

2、利用平板電腦開發課堂游戲

小學美術課堂中不乏大量的手工課，因此可以多多設計課堂手工游戲來調動學生的學習興趣。傳統課堂的只聽只記不適合小學的美術教學，那樣太過于乏味，不符合小學學生的成長經歷且無法讓他們的創造欲望得到滿足。難以讓學生維持一個長時間的良好的學習狀態。

在手工課中加利用平板電腦加入一些趣味的小游戲正可以有效的避免這一缺陷，隨著現在平板電腦模擬手工課程逐漸取代傳統手工課程，學生更多的參與到課堂任務中來，這種趣味的教學內容更加容易使小學學生深入到課堂中去，不僅學到了這一節應該學到的課堂內容，同時也提升了他們的動手能力和動腦能力，這也是對小學美術創新意識的提升。

例如在學習剪裁類手工課時，教師可以利用平板電腦中的APP讓學生進行APP中的剪裁游戲，激勵學生自主創新，以此來提升學生的課堂參與度，這樣的教學有較高的效率，同時也可以提升學生的綜合素養。

3、利用平板電腦進行生活化教學

生活化教學的益處在于可以讓學生在學習過程中有更好的代入感。把課堂的知識點從生活出發解釋給學生，讓他們可以從自身日常生活的記憶里加速理解所學內容。在生活化教學的同時教師應關注學生的差異性，不同學生對于美術的理解不同，生活環境也不盡相同，教師只是簡單的將生活中的例子帶到課堂中很可能導致一部分學生并不理解。

例如家庭條件好一些的學生會在平時的生活中和父母經常旅游，在見識了祖國的名山大川后，他們對于美術的理解和創新意識要遠遠高于同齡人的平均水平。然而有的學生家庭條件一般，平時的生活就是在本地的小圈子里社交或者宅在家中，他們的眼界和美術素養就顯得很普通。因此教師在生活化教學的同時也要考慮到這種差異性。

這種情況教師可以利用學生手中的平板電腦進行聯網來進行名山大川的資料查閱，并且通過平板電腦上返還的數據資料，或者是圖片資料學生能夠足不出戶就對當地的景色加以了解，雖然這種了解較為片面，沒有到達實地時候那種感受，但是這也足以讓學生開闊眼界，這對于生活化的教學方式是非常必要的。

三、結束語

綜上所述，信息化背景下的小學美術創新意識培養就是在保證原本的新型課堂教學的基礎上給學生一定的創新空間。應用信息化的教學設備的同時盡可能的調動學生學習的積極性。使學生的課堂參與度和對于審美的辨識能力都得到一定的提升。

參考文獻：

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