淺談在初中語文閱讀教學中培養學生思維能力的策略

何建成

摘要：語文作為素質教育中必不可少的一門學科，從初中開始就存在于學生的知識脈絡中，在培養學生綜合素質方面有著至關重要的作用。閱讀作為語文中占比巨大的模塊，教師應積極主動的研究培養學生閱讀思維能力的方法策略，從而改變傳統模式的枯燥乏味，提高課堂的效率，本文針對初中語文教學中培養學生閱讀思維能力的策略進行重點闡述。

關鍵詞：能力培養;閱讀思維能力;初中語文;教學策略

引言：

針對初中生學習語文的過程中，不僅可以培養知識的積累能力，還能培養學生的語言表達能力。尤其是對于閱讀的方面，選擇適合自己的閱讀方式格外的重要。教師應與學生進行充分溝通，提高學生對于知識的理解程度，使學生在閱讀過程中掌握語文閱讀精髓，了解作者的思想含義，培養初中生的閱讀思維能力的進步，不斷發現語文的奧秘。

一、培養初中生語文閱讀思維能力的意義及作用

在初中語文教學中，學生通過閱讀思維能力進行主動的閱讀，學生可以主動進行書籍的選擇，選擇適合自己的健康有意義的圖書進行閱讀。教師的積極引導使學生產生對于閱讀看法的思想碰撞，并進行交流溝通，從而達到觀點的融合統一。對于發揮學生的學習特色有著重要的作用。教學模式是通過社會對于不同年齡段學生，對知識的掌握內容及思維，通過一定的教學觀念、教學手段、教學大綱等所形成的一種較為穩定的教學活動大綱、教學內容和教學活動步驟。……