信息技術在初中美術教學中的應用

謝余良

【摘要】學習美術學科具有重點培養初中生對美術作品的審美能力以及繪畫技能。單靠傳統照本宣科的美術教學模式很容易使小學生產生消極學習狀態，為了更好地豐富初中美術教學內容，營造出良好的課堂氛圍，教師可以將現代化信息技術應用到初中美術教學過程當中，這樣能夠更好地培養初中生的美術學科核心素養。本文也對其探究有效教學策略。

【關鍵詞】信息技術;初中美術教學;應用策略

引言：

隨著我國各個領域應用現代科學技術的范圍越來越廣，將信息技術引入到初中美術教學過程當中，能夠為教師提供更多教育資源，同時信息技術中各種高科技功能也能夠有效地吸引學生們的美術學習興趣，讓教師發掘出更多信息技術在課堂教學過程中的優勢和價值，從而使教師更好地構建出高效美術課堂。

一、信息技術在初中美術教學中的優勢

自國家向教育領域提出新課程改革政策以來，很多學科教師都需要對自身的教學進行不斷的創新和改善，初中美術學科也不例外，新時期教育更需要引入一些現代化教學設備來為學生們提供更加廣闊的知識平臺，這樣能夠更好地促使初中生對所學美術知識產生深入探究的欲望。同時初中美術教材中的美術內容比較靜態圖刻板，將所講知識運用多媒體轉化成更為逼真立體化的教學內容，能夠更好地發展學生們的想象能力和創造能力，從而有效地提高初中美術課堂的教學效率。

二、信息技術在初中美術教學中的有效應用策略

1.在美術鑒賞課上運用信息技術，提高學生美術審美能力

現行初中美術教材每個章節所提供的彩色圖片不管是在數量還是在質量仍然達到當前初中生美術學習的真正需求，并且有些視覺效果也比較差，在實際教學過程中也難以激發他們的美術學習興趣，為了給初中美術鑒賞課堂注入更多新鮮的元素，教師可以將多媒體教學技術與美術課題整合到一起來開展美術鑒賞教學活動，這樣能夠使美術課堂上的教學內容更加豐富精彩充滿愉悅感。例如，在學習《走下神壇》這節課時，教師可以將所需要的美術欣賞資料存儲到U盤儲存卡當中，所設計出來的教案可以是一些講解文藝復興時期不同美術作品的歷史淵源，這樣能夠更好引發初中生對美術作品中的史學資料學習產生興趣，教師也可以簡單地剪輯一些介紹調子的含義，構圖，透視等古典美術藝術作品的短視頻供學生們初步了解本節課的教學要點。在介紹《哀悼耶穌》、《猶大之吻》、《椅中圣母》、《彎曲寶座上的圣母和圣嬰》等這些美術作品，教師也可以借助多媒體技術在美術作品旁邊插入一些文字介紹，這樣能夠讓學生們更好地了解這些美術作品的構圖特點，人物形態以及表情，色彩渲染等各種美術知識，這樣更有助于發展初中生的觀察能力，讓學生們產生更多的聯想力，接著教師再讓學生們書寫文藝復興時期與其他時期同類題材作品的觀后感，這樣更有利于提高初中生的美術鑒賞水平和審美能力。

2.運用電腦美術設計軟件，培養初中生美術創新能力

學習初中美術需要學生采用大量的美術工具來進行美術創新，這樣會耗費學生們大量的資金和工具使用，而有些初中美術課并不需要學生采用各種美術工具，為了方便初中生隨時地進行美術創作，教師可以將教學生們靈活地使用電腦美術設計軟件，因為信息技術中的繪圖軟件，能夠讓學生們反復地進行美術后期處理或者調整，學生可以更好地調節美術作品的色彩，曝光度以及大小尺寸，這樣能夠更好地調動初中生美術創作的積極性和主動性，學生可以將美術設計作品共享到班級資源共享微平臺當中，教師可以隨時批閱和指導學生美術創作方面的問題，更好地幫助初中生解決美術學習方面的困境，比如，在講解《魅力永恒的建筑》課程時，教師首先可以采用 CAI技術制作課件，再采用信息技術中的投影儀、SWF動畫來向學生們展現北京故宮建筑、陜西窯洞、蘇州博物館、愛斯基摩人的冰屋的建筑風格，這樣能夠使學生們對建筑未來發展擁有更加宏觀的認識，接著再讓學生們借助Adobe Photo shop、金山畫王、Power point、Flash等各種畫圖軟件，來為學生們提供更加全新的美術創作體驗，學生們可以在設計美術作品時可以隨時地進行色彩，形狀方面的調試，這樣能夠更好地發掘出初中生的美術創新思維，提高他們的美術創新能力，學生也可以隨時將自己的建筑設計作品利用信息技術傳送給教師，讓教師對其進行語音指導或者遠程操作，這樣能夠使學生所設計出來的建筑風格更加獨特、色彩絢麗，從而有效的提高初中生美術功底。

3.借助信息技術，拓展美術教學廣度和深度

美術教學不只僅局限在課堂上，也可以適當地拓展到課外教學當中，教師必須要認識到美術教學可以應用到現實生活當中，這樣才能夠充分地發揮出美術學習的真正價值和所帶來的貢獻力量，這就需要教師可以利用學生們的課余時間，讓學生們通過登陸網絡學習平臺，定期地向學生們擴展美術知識，比如，在講解《小產品 巧創意》美術課程時，教師可以為學生們分享世界各國現實生活中的產品外包裝設計圖像和視頻，比如，日本某些文具中有各種功能，有些餐具上會有各種水果和動物圖樣，教師也可以將音樂學科融入到美術教學中，這樣能夠更好地發展學生綜合實踐能力。

結束語：

總之，通過將信息技術應用到初中美術教學過程當中，能夠更好地培養初中生的信息素養，使初中生更具有美術創新力，更好地拓展初中生的發散性思維，從而為初中生以后在美術方面的發展打下更加堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 王景艷.淺談信息技術在初中美術教學中的應用[J].美術教育研究，2019，（2）：118-119.

[2] 張利利.淺談信息技術在初中美術教學中的應用[J].新課程研究（中旬-雙），2019，（1）：84-85.

[3] 龍景.淺談信息技術在初中美術教學中的應用[J].文理導航·教育研究與實踐，2019，（9）：8.