“三全育人”視域下高職院校學生宿舍黨建育人路徑研究

【摘 要】本文針對高職院校學生宿舍黨建育人基本情況以及存在的問題，提出加強和改進高職院校黨建育人的策略：制訂方案，全面推進;發揮黨員教師的育人積極性;發揮學生黨員及入黨積極分子的先鋒模范作用;建立臺賬，加強督查;弘揚先進，形成典型，不斷提升高職院校黨建育人實效性。

【關鍵詞】高職院校 學生宿舍 黨建育人 模范作用

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2021）31-0034-03

立德樹人是高校人才培養的核心和靈魂，高職院校黨建工作的出發點和落腳點必須堅持以學生為中心，才能充分發揮黨建育人工作效用。在“三全育人”視域下，構建全員、全過程、全方位的高職院校黨建育人格局，圍繞學生思想政治教育內在規律，探索高職院校黨建育人模式，有利于充分發揮基層黨支部戰斗堡壘作用，進一步創新高職院校黨建工作路徑，不斷提升高職院校黨建育人時效性，是新時代全面提升育人工作質量的要求。

一、高職院校學生宿舍黨建育人基本情況

為了進一步了解高職院校學生宿舍黨建育人工作開展情況，筆者在柳州鐵道職業技術學院進行了關于“學生宿舍黨建育人基本情況”的調研。內容涉及大學生宿舍學習生活狀況、學生黨員及入黨積極分子模范作用等方面。調研主要以訪談方式進行，涉及校內不同年級及專業。

從調研結果來看，學生對學校開展的黨建進宿舍了解較少。部分學生每天除了上課或者參加活動，大部分時間都待在宿舍，以看網絡小說、玩網絡游戲為主，對是否加入中國共產黨沒有明確的態度。部分學生因看到班級同學申請入黨，才萌生入黨愿望。對學生黨員及入黨積極分子在宿舍表現褒貶不一，說明學生黨員的先鋒模范作用需要進一步發揮。順利畢業并找到工作是絕大部分學生的奮斗目標，但他們缺乏人生規劃，因此對個人成長比較關注，希望學校多舉辦關于為人處事（70.46%）、生活技能（52.74%）、禮貌禮儀（48.96%）、專業知識（75.11%）等方面的知識講座。學生對中國共產黨的指導思想、宗旨等不夠了解，需要進一步做好有關黨的知識方面的教育培訓。

二、高職院校學生宿舍黨建育人存在的問題

（一）基層黨組織無法全面覆蓋學生宿舍黨建育人工作

以柳州鐵道職業技術學院為例，全校共設有7個黨總支、6個機關黨支部，其中6個二級學院黨總支直接肩負學生思想政治教育工作，其他各黨總支、支部只負責黨員教師的教育和管理，一般不直接參與學生管理和教育。由此存在如下問題：在全面從嚴治黨的背景下，負責學生思想政治教育和管理的6個二級學院黨總支工作異常繁重，學工黨支部黨員教師每天加班加點的情況下依然無法滿足學生的需要，宿舍黨建工作更是無法顧及。而直屬黨支部的黨員教師卻因為缺少育人平臺，無法參與學生教育，導致其立德樹人作用很難發揮，無法體現黨員育人的先鋒模范作用。由此造成高職院校部分機關黨支部的育人意識不強，甚至部分黨員認為育人工作是學生輔導員和任課教師的工作任務，與自己無關，加上相應制度的缺失，最終使學生宿舍黨建育人工作無法形成合力，與全員育人要求相脫離。

（二）學生宿舍黨建育人機制尚未建立

高職院校所有工作的立足點就是立德樹人。從目前來看，高職院校的黨建工作對學生的吸引力不強的問題依然存在。新生自入校之日起，一般學校都會開展新生入黨啟蒙教育，邀請相關黨務干部或者學生輔導員向學生傳播有關黨的一些基本知識，推薦學生閱讀相關書籍，吸引學生向黨組織靠攏。從實際情況來看，學生對“為什么入黨”的認識不夠清晰，不知道如何才能加入黨組織，或者存在入黨動機不純的現象。當前對學生的入黨啟蒙教育一般都是在新生入學教育時開展的，但僅靠幾節啟蒙課根本無法回應學生的關切。為了推進學生宿舍黨建育人工作，高職院校一般會采取設立學生宿舍黨支部、學生黨員示范宿舍、教職工黨員一對一聯系學生宿舍等形式，希望通過一系列活動，創建學生宿舍黨建育人的實踐模式。但在實踐過程中，由于各部門責任不明確、協同不到位，加上考核標準和評價體系跟不上，造成很多活動只是流于形式，并沒有發揮應有的作用。一些學生黨員先鋒模范性不夠突出等問題，也造成宿舍黨建育人效果不佳。

（三）學生黨員及入黨積極分子的先鋒模范性發揮不明顯

當前，各高校越來越重視學生宿舍黨建育人工作，探索或者創新宿舍黨建育人的模式，大力推進“一支部一品牌”和“一院一品”黨建品牌建設，其目的就是希望通過品牌引領，進一步發揮學生黨員及入黨積極分子的先鋒模范作用。從目前來看，雖然取得一些成績，但是對如何充分發揮這一群體的作用缺乏思考，如設立學生黨員示范宿舍，其目的就是希望通過學生黨員的擔當作為，推進學生宿舍各方面的建設，從而引導其他學生向他們看齊。現實存在的問題：對學生黨員示范宿舍缺乏監督，對學生黨員的要求比較簡單，即只要學生黨員所在宿舍表現稍微比其他宿舍優秀即可，至于對其他學生宿舍有沒有產生正面引領缺乏評估，最后往往會不了了之。學生黨員及入黨積極分子是學生中間的先進分子，他們在學生群體中具有較大的影響力，是推進學生宿舍黨建育人取得實效的主要力量。調研發現，大二年級許多班級有一半的學生是入黨積極分子。因此，發揮這部分學生的模范作用是提升宿舍黨建育人實效性的關鍵。

（四）學生宿舍黨建育人與思想政治教育缺乏有效融合

“三全育人”格局需進一步優化。根據工作分工，黨委組織部主要負責全校的黨建工作，但學生宿舍由學生處和后勤處進行管理。從“三全育人”的工作要求來看，學生宿舍黨建需要黨委組織部總牽頭，其他各黨支部、各部門協同，尤其是主管學生思想政治教育的黨委宣傳部與學生工作部更是要深度參與其中。實際上，高職院校學生宿舍黨建育人工作只有與學生思想政治教育深度融合才能取得實效。黨建育人工作與思想政治教育缺乏有效融合，具體表現：學生工作部負責學生的思想政治教育，黨委組織部則負責黨建與人工作，由于分工不同，各自推進的方向也不一樣，加上在推進工作過程中，部門之間如溝通不到位，往往會出現脫節的現象，造成的結果就是工作的低效率和簡單重復。

三、加強和改進高職院校黨建育人的策略

（一）制訂方案，全面推進

由于工作涉及面廣，必須要有專門的工作實施方案，對活動的設施進行相關規范。以柳州鐵道職業技術學院為例，在開展黨建進學生宿舍活動前，學校已經就活動的開展進行長時間的調研，在充分考慮黨建工作的實際后，出臺《柳州鐵道職業技術學院領導干部和黨員教工深入基層聯系學生工作實施方案》《柳州鐵道職業技術學院“創育人先鋒崗，建紅旗責任區”活動實施方案》《關于推行星級化管理深化新時代服務型基層黨組織建設的實施意見》等文件，成立領導干部和黨員教工深入基層聯系學生工作領導小組，由學校黨委書記、校長擔任組長，黨委副書記擔任副組長，對領導干部和黨員教工聯系學生工作負主要領導責任。其他黨委班子成員以及黨委辦公室（學校辦公室）、學生工作部、黨委組織部、黨委宣傳部、校團委、各二級學院黨總支等部門負責人擔任成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在學生工作部，主要負責相關工作的具體落實及協調。通過專項活動文件將黨員進宿舍開展工作的基本內容及每一名黨員所聯系的宿舍進行明確，同時對工作的開展以及黨員的職責提出要求。各基層黨組織根據文件要求認真核實有幫扶任務的黨員，督促他們按要求開展工作，深入所聯系的學生宿舍，與學生進行訪談，了解宿舍基本情況，掌握幫扶第一手資料，并及時將工作情況反饋到支部。

（二）發揮黨員教師的育人積極性

根據《中國共產黨支部工作條例（試行）》規定，“黨支部是黨的基礎組織，擔負直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責”。黨員教師是高職院校學生宿舍育人工作的重要力量，開展黨員教師“一對一”包保互促活動，深入大學生生活空間，引導大學生過健康的大學生活，培養一支能擔負學生健康成長指導者和引路人職責，擔負培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的使命，有理想、有擔當的干部教師隊伍。但由于各高職院校一般沒有實行教師坐班制度，加上大部分院校都在新校區辦學，造成部分黨員教師參與學生宿舍黨建育人的工作積極性不高。對黨員教師的管理除了要求他們按規定參加組織生活，應該創造條件引導他們深入學生中間，及時了解學生的思想動態和生活情況，才能開展有針對性的生活教育和生活指導，推動學生文明習慣養成和寢室衛生狀況改觀。對黨員教師個人而言，一方面做好學生工作、服務好學生是他們的義務;另一方面通過參與活動，可以及時了解學生所想所思，才能在教育教學過程中因材施教，從而取得更好的教學效果。此外，可以將推動黨員教師聯系學生工作情況納入黨員領導干部民主生活會作為對照檢查的重要內容，納入年度考核和評優評先工作的重要依據，納入二級黨組織抓黨建述職評議考核指標體系。最終的目的就是匯聚各類資源向學生黨建工作第一線傾斜。

（三）發揮學生黨員及入黨積極分子的先鋒模范作用

首先要求黨員在學生宿舍中做到衛生優秀、紀律嚴明、團結互助、自主管理，加強對黨員的教育培養，使黨員自身進一步錘煉黨性，在日常生活中發揮模范帶頭作用。其次在實施黨建育人工作進宿舍時，通過黨員帶動入黨積極分子，入黨積極分子帶動普通學生，可以擴大活動覆蓋面。同時通過活動加強對積極分子的培養和考察，從中挑選一批表現優秀、具有一定影響力的先進分子，作為積極分子推優加入黨組織。在推進育人工作中，以“有理想、有本領、有擔當”作為活動的主要內容，有機融入理想信念教育和工匠精神培育，大力開展大學生思想品德情操紀實、大學生優秀傳統文化熏陶、大學生體育藝術實踐、大學生專業技能競賽等活動，把班級學生學風轉變、宿舍平安、青春出彩作為考核學生黨員及入黨積極分子的要素。

（四）建立臺賬，加強督查

一是建立工作臺賬。宿舍黨建育人工作開展過程中，要求黨員建立工作臺賬，目的是要求廣大黨員教師在開展工作過程中，及時將學生的情況、反饋的信息以及計劃采取的措施形成文字記錄下來，最終形成幫扶工作日志和工作臺賬。二是進行公開承諾。按照要求，結合各崗位的權責清單，每名黨員教師每年初都要簽署承諾書，并通過會議承諾、網絡承諾、公開展示承諾等形式，向師生公示承諾內容，主動接受師生員工監督。黨支部要加強對黨員履諾情況和權責清單履職情況進行監督檢查，建立履諾情況考核點評制度，黨員履諾情況季度考核由黨小組或黨支部負責監督把關，學校中層干部的履諾情況季度考核由黨委組織部負責把關，領導班子副職的履諾情況由黨政正職負責把關，校黨委每學期對黨支部和黨員的履諾踐諾情況進行通報，確保育人效果。三是加強督查考核。沒有考核就沒有落實，考核的形式可以采取靈活的方式，如從各基層黨組織隨機抽調人員組成督查組或者由黨委辦公室和組織部工作人員開展督查等形式，要通過督查助推“趕超比學”氛圍的形成，及時發現先進典型。此外，開展黨員進宿舍是黨建品牌創建的一個創新，在沒有直接經驗指導的前提下，需要及時對活動的開展進行總結和提升，改進不足，形成經驗認識，最終形成典型經驗。由于涉及黨員較多，可以以黨支部為單位，要求黨員一個月或者一個季度上交一份工作總結，工作總結必須要有發現的問題、已采取的措施以及存在的困難等內容，基層黨組織在匯總黨員的總結后形成報告上交組織部門。組織部門可以從上交的報告中篩選一些典型問題，組織開展書記論壇或者研討會，引導師生展開討論，擴大黨員進學生宿舍的品牌效應。

（五）弘揚先進，樹立典型

榜樣具有無窮的示范作用。在活動開展過程中，要時刻留意表現優秀的黨員，幫助他們對自己的經驗進行總結提升，及時宣傳，樹立先進典型，引導全體黨員向他們學習。同時對表現優秀的黨員給予評優評先的優先權，對表現不佳或者不能按要求完成幫扶工作的黨員，黨組織也要及時進行督促，并對其中一些責任心不強的黨員進行批評教育，特殊情況下可以取消他們的幫扶資格。

高職院校學生宿舍黨建育人工作是一項復雜工程，必須要凝聚各方力量。各部門要打破條條框框的限制、突破“各自為政”的本位主義，建立相互之間的常態化協同機制，認真履職、主動協調、主動溝通、主動配合，最大化地發揮各自優勢，合力推動育人工作的開展。必須充分發揮黨員教職工、學生黨員和入黨積極分子的作用，形成“三全育人”格局。

【參考文獻】

[1]張志艷.基于“三全育人”理念下高職院校學生黨建工作的探索[J].教育現代化.2020（13）.

[2]鮑博，甘玉紅.“全育人”視閾下學生黨建進宿舍工作途徑[J].中國冶金教育，2020（1）.

[3]吳壁葵，張鵬.三全育人視域下高職院校學生黨員培養模式創新研究[J].太原城市職業技術學院學報，2020（4）.

注：2021年柳州鐵道職業技術學院社會科學類課題“‘三全育人視域下高職院校宿舍黨建育人路徑研究——以柳州鐵道職業技術學院為例”（2021-SKC03）

【作者簡介】李雙芝（1988— ），女，廣西貴港人，柳州鐵道職業技術學院講師，研究方向為大學生思想政治教育。

（責編 黃 煌）