新課改下中職體育教學的思考之創新教學

邱雪

摘要：隨著新課改的不斷完善和實施，對于中職院校的體育教育也進行了新一輪的要求。身體是革命的本錢，良好的身體素質對于學生的身心發展和學習來說是極為重要的。因此本文對中職學校體育教學的現狀和存在的問題進行了探討，為以后的創新與實踐提出了一些有針對性的建議。

關鍵詞：中職學校;體育教育;創新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

1中職學校體育教學中存在的問題

1.1缺乏體育鍛煉意識，教學方法和思維陳舊

當前的教育中最顯著的一個特點就是，以教師為主導，學生被動接受的方式進行灌輸式的教育，這種被動接受的教學方式嚴重的阻礙了學生在學習中的積極性，缺乏主動性，不具備良好的思考問題的能力。體育教學而言，體育教師缺乏創新的授課思維以及符合學生身心發展特點的教學模式，教學過程簡單枯燥，只是以簡單的理論知識教學和體育鍛煉為主，缺乏了對學生體育鍛煉思維的培養，缺乏終身進行體育鍛煉的意識。

1.2體育教學的目的不明確

體育課的本意一方面在于提高學生的身體素質和體育鍛煉的意識，另一方面在于培養學生的創新能力和展現自己的個性，在枯燥繁重的學習之余既能得到鍛煉又能輕松愉悅的放松身心。體育課程對于學生的學習和成長都是一門極其重要的學科，但是由于教師在教學方法上缺乏創新，方式無趣枯燥，并且對體育教學的目標沒有一個深刻的認識，設置比較專業的體育訓練到體育課程中，更增加了學生對于體育課的排斥，卻不注重對學生自身體育素質和能力的培養，和學生的實際情況相背離。

1.3體育教學和社會需求向背離，缺乏實踐

新課改實施以來，對于體育教學設置的內容和課程目標都是強調以身體健康為主，開心愉悅的度過體育課程以及堅持進行終身鍛煉為目標，中職學校的體育授課應該堅持新課程改革下所要求的體育課程設置的要求。當前中職院校體育教學中出現的幾個問題都與新課改的要求存在一定的偏差，首先，對體育教學的本質要求以及課程的技術理論知識的掌握缺乏重視，過于注重學生的身體素質的提高，其次，過于重視對理論技術等方面的學習，卻忽略了對學生終身進行體育鍛煉這一思想的培養。對體育課程的成績考核和評定方法比較單一，只是以體育課程上學生的學習成績和表現來進行評判和打分，卻忽略了學生是否具有體育鍛煉的意識、終身鍛煉的思維以及獨立的體育鍛煉能力，違背社會發展的需求，沒有考慮到學生畢業走入社會之后，是否能夠有適應崗位所需的身體素質能力和體育鍛煉的能力，是否養成良好的體育鍛煉習慣。

2中職學校體育教學改革創新的措施和實踐

2.1轉變教學理念和教學思維，優化教學過程

為了深入貫徹全面推進素質教育的文件精神，體育教師應該及時調整自己的教學理念和教學思維，能夠與深化職業學校教育教學改革保持一致性。體育教師要在思想意識上認識到體育教學的重要性，積極調整自己的心態，然后不斷研究和學習以提升自己的業務能力，在教學工作中具有創新意識，從而促進體育教學效果的提升。體育教師要善于對教學大綱、教材、教學方法和學生進行研究，然后合理利用教學資源，優化教學方法，為學生呈現豐富多彩的體育課程。

2.2靈活設計教學方法，提升學生學習的主動性

體育教學作為素質教育的重要組成部分，體育教師的教學任務不僅是讓學生掌握基本的理論知識和訓練技能，還要讓學生養成良好的體育精神和鍛煉身體的意識。所以在課堂教學中，體育教師首先要轉變學生的思維方式，向學生說明體育學習和訓練的意義，讓學生意識到體育課不是放松和愉悅身心的課程，而是要通過體育學習和訓練，擁有強健的體魄，并且將體育課中培養的精神融入思想中，為以后的工作和生活打下良好的基礎。單純的課堂理論知識的講授，難免會讓學生產生厭煩的情緒，所以體育教師要善于利用信息技術的優勢，在體育課堂教學中，通過多媒體播放視頻的方式，讓學生了解各項運動中需要掌握的動作要領，以更加生動直觀的方式向學生講解理論知識，既能夠激發學生學習的積極性，又能夠獲得良好的教學效果。

2.3設計系統而完善的訓練計劃，達到理想的訓練效果

為了達到理想的體育訓練效果，體育教師應該制定系統而完善的訓練計劃。體育訓練需要遵循一定的規則，保證學生嚴格按照訓練要求完成各項動作訓練，避免學生在訓練中受傷。在制訂訓練計劃時，體育教師可在訓練大綱要求的基礎上，對學生的身體素質和心理素質進行深入的研究，可根據學生的身體素質和心理素質制訂分層訓練計劃，確保不同層次的學生都能夠得到相應的訓練強度。分層訓練具有較強的科學性和合理性，只有訓練強度符合學生個體的身體機能，才能夠達到理想的訓練效果。體育教師還可以針對有體育特長的學生單獨制訂訓練計劃，挖掘學生的潛在可能性，促進學生的個性化發展，還能夠通過特長訓練培養學生的自信心和意志力。科學合理的訓練計劃，有助于體育訓練的順利實施，最終達到理想的訓練效果，既能夠滿足訓練大綱的要求，又能夠讓全體學生都得到發展，這才是體育訓練的最終目的。

2.4將體育訓練與游戲活動相結合，激發學生參與的積極性

體育教學的任務不僅是鍛煉學生的身體，還要在體育活動中培養學生的道德、意志和品質，所以體育教師要轉變教學方法，可將體育訓練和體育活動與游戲相結合，寓教于樂，在輕松愉悅的氛圍下，可有效激發學生參與的積極性，既能夠達到體育訓練的目的，又能夠提升學生的綜合素質和能力。體育教師可以多設計一些團隊性較強的游戲，教師只規定最終的目的，不對完成過程做任何要求，讓學生自己思考如何完成游戲任務。在游戲的過程中，學生可能會形成多種完成任務的方案，但是經過試驗卻都無法完成任務目標，最終只有經過團隊合作才能夠完成預期的任務，通過游戲讓學生意識到團隊合作的重要性。在游戲過程中的反復試驗和思考，還能夠培養學生分析問題解決問題的能力，邏輯規劃能力，等，通過游戲教學增強學生的核心素養。

3結語

隨著信息化時代和互聯網技術的發展普及，不管是教師還是學生能夠接收到有效信息的渠道越來越多，老師要利用好這個契機，為學生營造一個良好、積極、健康的學習氛圍和平臺，根據學生實際發展情況進行針對性的專項教學，不斷提高自身的教學能力，不斷探索、大膽創新，從而更好的促進學生的綜合素質水平，為中職學校體育教學的改革指明方向。

參考文獻

[1]高宏宇.關于中職體育教育的改革發展分析[J].體育前沿，2019（21）.

[2]于浩.探究信息化背景下中職體育教學方式變革[J].中華少年，2019（2）