如何運用信息技術培養小學生的創新素養

張莉娟

摘要：隨著現代互聯網科學和技術的發展與進步，給我們的的日常生活、工作都帶來很多重要的改變，信息技術課作為一門實際應用性較強的課程也已經被引進到小學的課堂教學中。小學信息技術課的普及和推廣影響著整體公民的科學信息素養，也是支持學生終生學習的重要手段。本文就如何運用小學信息技術課培養學生創新素養進行詳細的闡述。

關鍵詞：小學生;信息技術;教育教學;創新對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著我國新課改的速度不斷深入，我們在小學階段的教學實踐中逐漸發現了更多的教學道路，而信息技術教學中培養學生創新素養是其中受重視程度比較高的一種。信息技術的利用可以在很大程度上幫助學生從傳統教學模式的學習方法中走出來，讓學生在課堂教學過程中愿意與我們進行教學互動，培養信息技術教學的創新素養，可以讓小學信息教學課堂建設有更加完善，這樣的教學環境和教學目標也是新課改的根本要求。

1轉變觀念，更新教育理念

為進一步地提升知識和專業技術能力，我們應該科學地制訂小學數字化信息技術專業課堂的教學考核辦法，我們要轉變觀念，備課、教學、反思的時候要有積極性。另外，還可以在學校積極開展信息技術教學成果競賽活動，論文競賽、課件競賽、課堂教學評比等方式開展活動，積極創信息技術教學的方式，以賽促學、以賽促教，這樣我們就可以把信息技術教學和日常教學有機結合，促進智慧教育的發展。

例如在六年級寧夏電子工業版中的《與機器人見面》教學時，可以在互聯網上查詢一些相關機器人的圖片以及視頻，我們可以結合素材與學生進行思考，比如與學生一起想象自己制作個什么樣的機器人？有什么作用？從而使信息技術學習變得更生動有趣，在這樣的氣氛中，能有效緩解學生的學習緊張情緒，提高學生的注意力，我們與學生互動取代傳統的示范、講解等教學方式，提高信息技術教學的效率，還能有效培養學生創新素養。

2優化課程內容，因材施教

我們在教學前可以對學生的實際學情進行摸底，以調查問卷和面對面交流的方式了解學生對信息技術教學的認識，掌握學生的具體情況。我們在綜合地聽取學生的建議基礎之上，制定分層教學的策略，優化課堂上向學生提問的方法，由淺入深層次遞進，制定個性化信息技術的作業，讓每位學生都可以進行自主選擇后再進行操作，以便培養創新素養。

身為教師的我們要努力構建一種合作探究的學習環境與氛圍，讓學生們在開放、自由、民主的課堂交流與互動環境中進行小組合作，逐步培養學生的自主性與學習興趣以及創新素養，讓全體學生以感受到興趣為驅動力去開展自主探究性的學習。為培養和提升小學生的創新素養，我們需要廣泛地搜集材料，以猜謎、游戲、故事等形式構建一種情境性良好的教學模式。

3加大對軟硬件設備的資金投入和維護力度

我們可以建議當地教育廳及其相關部門加強小學信息技術設備重視程度，加大對信息技術教學的資金和人才投入，比如能夠給予一定的教育基金支持，那么就能根據學校的實際情況及學生的發展需求及時引進一些先進的信息技術設備，將原本老化的設備及損壞的設備及時的淘汰，為學生提供良好的學習條件以及學習環境，以此來提高信息技術教育水平和小學生創新素養。

同時我們教師還應當做好機房的靜電防護措施，針對校園內網絡不佳的問題及時跟進優化，保證我們能夠開展順利的教學工作。其次因計算機在長期操作下會出現故障等問題，因此需定期進行維修養護，并對計算機系統進行升級，進而可以給學生帶來良好的學習體驗。

4提高我們教師的綜合素養

我們作為信息化教學工作的主要參與者和實施人員，其專業技術水平和其綜合素養與信息化教學質量之間有著緊密的關聯，因此若想更好地從根本上提高信息技術的教學質量，需不斷地提升我們的教育工作教學質量，確保自身的專業素養水平能夠更好地為其教學工作效率和質量打下堅實的基礎。可以展開培訓工作，根據實際情況及學生的發展需求制定合理的培訓方案，切實提升我們的專業水平，能夠為教學工作提供有力幫助。其次，我們也應當加強與其他學校的溝通交流，及時汲取優質的教學經驗，從而才能推動信息技術教學中培養學生創新素養的順利開展。

5以興趣為導入點，培養學生創新素養

因信息技術具有可視性較強的特點和優勢，可以給小學生的視覺及聽覺帶來較大的震撼和沖擊感，我們在教學計算機拼音打字法時，可利用該優勢，在開展教學工作前，先利用小游戲視頻的方式來抓住學生的注意力，然后在將基本的操作方式講解給學生，待到學生已經全部掌握后，我們可利用打字軟件進行比賽，并將課堂分為幾個小組，看哪個小組在規定時間內，敲打的字數最多且最精確，并給予一定的獎勵，該方式不僅可以提高學生對該課程的掌握能力，更可以培養學生創新素養。

結束語

綜上所述，在現代背景下，信息技術已被廣泛應用與各行各業中，因此為使能夠更好地緊跟信息技術時代經濟發展的腳步，我們要高度重視對小學生的信息技術知識和創新能力掌握情況，同時我們在組織和開展課堂教學活動時，要打開思路借鑒情境教學、范例化教學、任務化教學等先進經驗，提升學生的課堂教育興趣，提升學生課堂教育的自主性，發展學生的綜合創造能力，寓教于樂，讓學生在實踐中逐步培養創新素養。

參考文獻

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