新時代高校文化育人理念創新研究

摘要：高校是凝結人類智慧、精神文化的寶地，有強大的育人功能，高校文化資源豐富，充滿書香氣息，是文化傳承和文化發揚的主要陣地，在高校中的大學生可以在書香氣息的環境中增長見識，提高自身人文素養，新時期應該充分發揮高校的育人功能，重視高校文化建設，合理利用高校文化資源，充分凸顯高校物質精神文化的雙重育人價值，本文主要研究新時代高校文化育人理念創新。

關鍵詞：新時代;高校文化;育人理念;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

1新時代高校文化育人理念創新研究

1.1貫徹以生為本理念

很多大學生表示校園中的各種文化活動，對自己極有價值，可以達到滲透式的教育效果，所以校園文化活動的育人效果顯而易見，但是在實際的高校文化活動實施中，很多學校卻本末倒置，不以人為本，而是以活動為本，過于追求活本身的設計，在活動規模、數量、形式上卯足了勁，卻未能關注到活動所傳達出來的價值觀、導向、影響等，導致活動育人效果不佳，故高校在組織活動時應該以學生為本，重視活動的教育價值。

1.1.1搭建暢通交流平臺

教育作為一種高階的交往活動，在高校中，交往活動不僅體現于課堂的師生、生生交流，也體現在日常的師生、生生交流、溝通等，但是就現在的校園師生、生生交流溝通來看，學生、教師均忙于學習和教學，思想上的交流越來越少，同時部分大學生交際能力弱，大多數均選在網絡上進行交流，交往范圍極其窄[1]。為了形成一種輕松愉悅的高校交流環境，高校應該為師生搭建平等、民主的交往平臺，鼓勵師生展開思想、文化上交流。第一，可以以學術探討、辯論會等形式為師生提供交流溝通的平臺，形成一種親密無間的師生關系，建立師生穩定交流溝通的交往機制，實現以師帶生的目的;第二，借助互聯網，搭建線上師生交流平臺，建設良好的互聯網文化，可以先組織網上管理團隊，鼓勵師生建立自己的博客，并利用社會熱點、文化知識等內容引出話題，吸引師生在網絡上探討，培養師生正確的價值觀;第三，以宿舍、社團、班級為單位，組織學生自主開展文化交流活動，形成良好的交流范圍。

1.1.2完善學生管理機制

高校學生自主性強，思想認知成熟，針對學校所組織的文化活動，他們是自主的選擇，而不是被動的接受，貫徹以生為本理念，可以采用民主化的學生管理方法，奠定學生的主體地位，鼓勵學生主動積極地參加文化活動。通過建立完善的班級、學校干部選拔制度，發揮學生干部的引領作用，通過公正選舉選出班級、院系、校園干部，進而以學生干部為領頭，開展學生自我管理化的文化活動。在校園活動申報制度的指導下，完成各種文化滑動的申報、實施，鼓勵學生大膽組織各種有益的、積極的課外文化活動，讓學生在自自主文化活動中受到教育和文化的熏陶。

1.1.3豐富大學生文化活動

對于不同的高校學生而言，其性格、愛好、成長經歷差異極大，不同院系的學生所關注的文化、社會熱點也不同，所以高校文化活動的設計足夠豐富，要滿足不同學生的活動需求。按照“校園情況、院系情況、班級情況”打造層級化的校園文化活動，結合活動類型，組織“藝術型、科技型、文學型”等不同文化活動，鼓勵院系、班級打造特色化的文化活動。此外，以社團、宿舍、班級為單位，建立小單位的文化活動，確保活動形式更為靈活。可以讓學生在豐富的文化活動中提升自我，感受文化熏陶。

1.2創造和諧的校園氛圍

和諧的校園氛圍是實現文化教育的基礎，育人作為高校的根本任務，要培養和諧社會主義社會的建設者，就要貫徹和諧的文化建設理念，促進高校學生素質、專業能力、文化底蘊、道德的和諧發展。

1.2.1重視文化引導，創造和諧的文化環境

和諧的校園文化是高校文化教育的基礎，更是文化教育開展的重要支撐，文化起到的是一種潤物細無聲的影響作用，所以高校應該大力發展文化氛圍的建設，面對當下校園文化建設中的實際問題，創新文化教育的工作方式，重視文化引導，逐漸形成一種和諧的文化環境。首先要注重校園精神文化、物質文化、制度文化的發展，大力弘揚積極向上的校園文化;其次，重視中西文化交融的矛盾關系，正確的看到西方文化，重視優秀傳統文化的建設，去除糟粕，保留精華;再次，學校要為文化建設創建優良的網絡環境，鼓勵學生正確運用網絡;最后，推動宿舍單元文化的建設，形成積極向上、品學兼有、團結友愛的宿舍氛圍，并逐步推動宿舍文化和班級文化、院系文化、校園文化的有機融合[2]。

1.2.2豐富校園文化活動，提高學生綜合素質

發展全面素質的人是高校教育的最終目的，學生不僅要有文化知識和道德素養，更要有強健的體，在高校重視文化，輕視學生道德和身體素質培養的大環境下，高校應重視文化建設，提高學生綜合素質的提升[3]。第一，創新高校文化素質教學方法，采用課內外有機結合的教育方法，實現文化教學的延伸、拓展、提升，將高校學生思想教育和文化教育結合在一起，依托豐富的文化活動，推動學生綜合素質的提升;第二，大力推動素質教育活動的實施，注重學生專業能力的提升。

1.2.3注重學生道德行為培養，提升德育效果

和諧社會的基本是個體的和諧，大學生作為社會發展的主力軍，對社會有極大的影響作用，要注重大學生道德和行為的和諧發展，所以實際的教育中應該注重學生道德行為培養：第一，借助高校學生道德行為評價機制，督促學生養成良好的行為習慣，保證大學生道德建設;第二，依托大量的公益文化活動，讓學生參與到志愿服務和公益建設活動中，提升自身道德行為;第三;在校園中大力宣傳道德教育，做好社會、能源等知識的宣傳，提升大學生高階道德意識。

2結 語

綜上所述，新時期，高校文化育人理念應貫徹以生為本理念、完善管理機制，借助各種文化活動，打造和諧、積極的校園文化氛圍，進而達到文化育人的目的。

參考文獻

[1]王春霞.“立德樹人”背景下高校圖書館文化育人研究[J].傳媒論壇，2021，4（22）：156-157.

[2]魏順光.“三全育人”視域下高校文化育人路徑的調整與優化[J].惠州學院學報，2021，41（05）：39-45.DOI：10.16778/j.cnki.1671-5934.2021.05.007.

[3]黃良佳.中華優秀傳統文化視域下深入推進高校文化育人的路徑探索[J].科幻畫報，2021（10）：195-196.

作者簡介：姚嬌娜（1983年9月生），女，黑龍江綏化人，綏化學院講師，研究方向：思想政治教育

項目基金：黑龍江省教育科學“十三五”規劃2019年度重點課題（課題編號：GJB1319160）