新時代中職生英語閱讀教學中自主學習法分析

吳衍華

【摘 要】 隨著經濟全球化的不斷發展以及互聯網時代的到來，把整個世界的距離都變得更近了。英語也逐漸成為了交際用語，因此，對于英語的學習也就變得重要起來。對于英語的教育教學也就成為了當下的一個關注的重點，為了適應當前的教育思想，提出了關于中職生英語在閱讀方面教學的自主學習的方法。

【關鍵詞】 中職生? 英語閱讀? 自主學習? 方法

隨著近幾年來就業壓力的逐漸增加，社會對于學歷的要求也就越來越高，自然而然地對于在校生的知識文化的培養也就變得更加重要了。中職階段的英語學習是學生學習的重要階段，為了做好中職和大學之間的銜接，英語也是中職學生的必學科目。但是由于中職階段的英語學習起來難度較大，會使一部分的學生產生厭學的心理，會影響教師的整個教學進度，也會影響學生對于英語知識的掌握程度。英語開展閱讀教學的目的，并不是為了增加學生單詞的識字量，能夠簡單地翻譯文章，而是需要培養學生的創造性，幫助學生學會如何學習英語這一學科，并且能夠把在課堂上學習到的知識應用到課堂之外，應用到實際的生活之中。通過教師在課堂之上的教學逐漸地培養學生學習英語應該持有的認真態度，培養對英語的興趣。

一、使用自主教學方法的重要意義

在現代社會中，對于英語的學習已經不再局限于簡單的會寫就可以，而是需要做到應用到日常的生活中，例如，對于一些簡單的英文書籍能夠讀懂。這就需要中職的英文教師創新自己的教學方法，讓學生不僅能夠不再討厭英語這門學科，而且還要有學習的熱情。

二、目前英語自主閱讀中出現的問題

首先也是最重要的一個問題就是學生的態度問題。學生要認識到自主學習的重要性，這樣才能夠對自主學習給予重視;其次就是學生的自信心不夠，缺乏自信心，學生就不能夠投入自主學習中;最后就是每個學生內外的自控力，如果一個學生自控力較差，那么在自主學習上自然也就很難看到成效了。

三、開展自主學習的方法分析

1. 創設恰當的課堂導入

一節課程的開始是由導入開始的，課程的導入不僅影響了整節課程的講課效果，在一定程度上也影響了學生對于本節課程的學習興趣。教師可以把信息化的方式應用到課堂之中，在課程開始嘗試使用微課，學生可以根據微課對上節課的重點內容做一個簡單的回顧和復習，從而加深學生對于上節課知識點的印象。教師可以使用一些趣味的視頻作為課程的導入，從而使學生對新課程產生興趣，進一步激發學生的自主學習意識。例如，教師可以根據本節課的閱讀教學內容進行提煉，制作與本節閱讀課程主題相同或者相近的視頻。讓學生在課前就可以通過這個視頻大致了解到本節閱讀課程的主題，可以幫助學生更好地理解本節課程的知識點;教師在制作或者選擇視頻的時候可以使用學生日常接觸更多的內容，這樣一來，可以極大地調動學生學習的積極性。

2. 合理使用網絡資源

在中職的英語教材中，每一個單元都是由固定的模塊組合而成的，并且每一個模塊在編寫的時候都是比較貼合當下的事件。因此，教材比較新穎，更加貼近學生的生活實際，也有助于學生更好地理解知識。

在當今的大數據時代，網絡可以實現資源的共享，教師可以通過使用網絡去得到其他的教育資源，學習其他優秀教師的優秀教案。

3. 引導學生進行反思以及課后反饋

學生在自主學習的過程中難免會遇到各種問題，在遇到問題的時候就難免會產生一些不好的情緒。基于這種情況，教師就一定要引導學生做出反思。這個反思的過程要以學生在自主閱讀過程中出現的問題為基礎，教師指導學生找到閱讀方法中出現的問題，合理安排閱讀順序，科學安排閱讀進度等。

4. 關于閱讀材料的注意事項

首先要注意的就是對閱讀材料的選擇，一方面教師要選擇真正的有關語言閱讀的材料;另一方面還要選擇專門的為學生設計的、適合學生進行語言學習的材料。這兩者之間的關系還是要教師根據學生的具體情況來安排。例如對于初學者來說，教師可以選擇一些貼近生活的材料，比如菜單、日歷等內容。而對于那些水平稍微高一點的學生，教師可以選擇一些短篇的小故事以及報紙文件等等。總而言之，閱讀材料是要從單一化向多元化發展的。

其次就是學生的閱讀方式。閱讀方式有很多種，有關語言的學習也是在不斷的探索中的。其實換一個角度來說，教師在教學的過程中，不僅僅是給學生傳授知識，更重要的是要培養學生自主學習的能力以及對英語的學習興趣。另外就是在掌握方法以后，要積極將這些方法運用到學習中，并且根據實際情況進行調整。

再次就是引導學生在學習的過程中不斷地總結學習方法。學習是一個長期的、動態的過程，影響的因素有很多，每個學生也會遇到不同的問題，所以在每次閱讀以后教師都要帶領學生分析問題，找到出現問題的原因。

四、結語

自主學習的能力無論是在哪個學科都是非常重要的，在最近幾年經濟全球化的趨勢下，英語的學習也越來越被人們重視，所以學生的英語自主學習能力也就更加重要了。上文中首先說明了自主學習的方法在英語閱讀中的重要性;其次說出了當前英語自主學習中存在的一些問題;在文章的最后提出了四點促進英語閱讀自主學習的方法。教師要創設合理的、恰當的課堂導入;其次教師還要合理地選擇一些網絡資源進行教學;再次就是引導學生進行反思以及課后反饋;最后就是要注意閱讀材料的選擇。

參考文獻

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※ 本文為福建省三明市基礎教育教學研究2020年度立項課題《學業水平測試下的中職英語閱讀教學有效性研究》（JYKT-20091）的研究成果