淺析小學體育教育與安全教育的有效結合

于欽

摘要：小學體育教育教學是學生體育健康以及自主鍛煉的基礎學科，新時代發展環境下，小學體育教育教學促進學生的全面發展，讓學生在體育教育教學實踐中，展現自我，形成健康的身心以及強健的體魄，將理論與實踐相結合，提升學生的綜合素質。小學體育教學符合素質教育的要求，逐漸在多維教育目標構建中，與安全教育相結合，減少學生在體育鍛煉過程中不必要的安全事故，提升教師與學生的安全意識，結合途徑的探索中，學生時刻注意體育安全，形成正確的鍛煉方法以及安全教育的良好效果。教師作為小學體育教育教學的主導，安全教育作為頭等大事，保障學生形成健康的發展方向，規避安全風險，形成有序安全的體育教育環境。

關鍵詞：小學體育教育 安全教育 有效結合策略

引言

小學體育教學為了實現教學改革的有效深化，需要在分析體育教學實踐狀況的同時，融入安全教育，通過解決體育教學中的不同問題，形成體育教學與安全教育的有效結合，讓學生形成自我保護能力和自我實踐的防范能力。教師提高自身的教學能力，將學生的安全保障作為體育教學實踐開展的基礎條件，教學改革環境下，體育教學的創新發展，需要與安全教育相結合，讓學生在關注自身身體狀況以及學習水平中，不斷提高自我管理能力，培養學生的應急處理能力以及完善的安全知識結構。體育教學作為學生發展的重要教學學科，需要教師與學生共同合作，推進素質教育不斷向前發展，保證教師與學生的安全教育互動和安全教育合作，體驗體育教學樂趣的同時，逐漸讓學生在體育運動中形成自我安全保護能力。融合學生的實踐發展方向，關注學生的安全學習思路，激發體育學習興趣，實現自身的有效發展。

一、小學體育教育教學

小學生正處于心理和生理成長的關鍵時期，小學體育教學活動中，教師應當提高學生的自我控制能力，安全有序的教育環境下提升學生的體育素養。小學體育教育教學符合新課程標準以及學生的實際需要，體育教學活動開展中融合學生的實際情感，進行安全意識的滲透。教師應當意識到學生是社會主義建設的接班人，安全教育方面不斷的加強，有利于體育教育活動的實踐完善和高效發展。安全教育與體育教育的有效結合，需要教師面對體育教學中的不同問題，減少安全隱患，形成主動進行安全宣傳的重要教育過程。教師積極的開展多樣化的體育教育實踐活動，將安全教育貫穿于體育教學的整個過程，保證學生健康成長的同時，提高學生的安全意識，不斷借助現代化教育環境，形成安全教育新理念。

（一）體育教育與安全教育融合的必要性

小學體育教育教學提高學生的體育知識與技能，延伸學生的體育情感與價值觀，全面進行體育教學實踐的過程中，關注學生的主體性，讓學生在體育教學中發揮自身的潛能，形成自主鍛煉的良好意識。教師將體育教育與安全教育相融合的過程中，符合教育改革的引領方向，不斷在課堂教學實踐中，保證學生的安全，也是保證教學進度的有效實施。安全教育與小學體育教學的有效結合，讓學生獲得良好的運動環境，不斷在多元教學設計中，實現學生的綜合發展，達到安全保護能力的有效提高，推動整體教育效果的不斷攀升。

（二）教師圍繞學生開展安全教育，提高體育學習多樣性

教師在小學體育教學中是一位設計者，也是合作者，圍繞學生的實際需要開展安全教育，教師自身的安全行為影響著學生，在課堂教學實踐中，教師積極的將安全理論和安全知識放在第一位，采用適合的方式進行安全教育的有效表達，快樂的學習氛圍中，通過安全教育逐漸剖析體育運動的要領以及安全危害的解決方法。教師在教學準備中考慮課堂教學中的不同安全因素，結合學生的實際需要，逐漸形成明確的教育方向以及合理的教學方法，讓學生在課堂教學中對安全行為進行有效的把握，提升學生的安全保護能力，教師的正確指導以及有效評價中，學生對于安全體育學習形成更加廣闊的空間，培養學生的體育素質，提高體育學習的多樣性。

二、小學體育教育與安全教育的有效結合策略

小學體育教育教學在實踐發展的過程中，需要讓學生步入體育學習的正規，形成正確的安全觀念，小學體育教育與安全教育有效結合，突出學生的主體性地位，提升學生的安全認知，開展體育實踐教學活動中，學生通過產生體育學習的熱情，延伸學生的安全學習意識。自主學習空間內，將體育教育與安全教育進行結合，保證學生安全的前提下，加速學生的知識內化，形成規范的體育運動能力。

（一）教師提高自身的安全意識，創新教學形式

小學體育教育在實踐發展的過程中，需要教師提高自身的安全意識，作為學生學習中的指路人，潛移默化的進行安全教育的有效滲透，意識到安全教育的重要性，實現學生安全的鍛煉和安全的學習。教師通過不同途徑進行安全教育的培訓，提高自身的素質能力，將各種安全教育形式進行有效的分析以及學習，應對課堂教學中存在的安全隱患，引導學生主動進行安全觀念的形成，區分安全行為和不安全行為，創新教學實踐中彰顯體育教育的特殊內涵。教師積極的將教育創新與小學體育教育相結合，采用多樣化的教學方式，激發學生的探索熱情，將體育教育作為自身知識體系的組成部分，有針對性的進行安全教育內容的探索，提升學生的安全應變能力。

（二）組織實踐體育活動，構建安全知識體系

教師在教學過程中，規范學生的體育行為，讓學生自覺地進行安全風險規避，不斷形成正確的學習方向，教師在教學中將理論結合于實踐，組織實踐體育活動，讓學生在學習交通安全、校園安全以及消防安全的同時，借助現代化教學環境，構建安全知識體系。教師創新教學方法，讓學生在實踐體育活動中，展現自身的學習優勢，不斷在安全知識的持續學習中，形成正確的體育規范內容，養成良好的體育鍛煉習慣，形成自主創新實踐的重要方式。

（三）與現代化教學相聯系，家校合作

現代化教學環境為小學體育教育與安全教育架起實踐的橋梁，采用現代化教學手段，為學生創設生活中安全案例的模擬情境，激發學生在學習實踐中形成自我保護意識，安全知識與體育教學的雙重學習中，產生主動創新的高效學習方法。教師聯系家庭教育環境，形成與學校教育目標相一致的安全教育知識，提升學生的綜合學習能力，讓學生在養成良好安全學習習慣中，自主解決安全問題。

結束語

小學體育教育與安全教育的相互結合，需要教師轉變傳統的教育觀念，融合安全教育的實踐目標，借助現代化的教學手段，教師與學生共同合作，樹立安全意識，豐富多彩的教學空間內促進學生的綜合發展。

參考文獻

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