新時代小學班主任開展德育的有效途徑探析

鐘利霜

摘要：在當下社會不斷發展的階段下，不僅僅要求班主任對學生的成績要有關注而且還要在學生的身心健康上融入班主任的關心，讓學生在新時代的背景下，能夠更好的在班主任的德育教導下正確的成長，培養學生的核心價值觀，養成正確學習知識內容的習慣。班主任應該不斷提高自己的教育理念和優化對于學生的教育方法，讓語言變得幽默風趣，讓學生能夠覺得班主任是真心關心自己的，提高學生對班主任的認同感，糾正學生的學習態度，能夠讓班主任更好的開展德育教育。

關鍵詞：新時代;小學班主任;德育教育探析

學生在學校學習知識的過程中，并不只有學生自己參與整個過程，班主任在這一方面也起了一個非常重要的作用。班主任可以讓學生積極開展相關知識的學習。這樣做可以讓學生能夠在學習過程中，不僅僅能感受到學習知識的帶來的情感，還能夠感受到班主任的情感。班主任在日常上學過程中，多增加班主任與學生的互動過程，在游戲上或者是日常生活談心上，也能夠讓學生感覺到班主任的關注，提高學生的學習效率，讓學生更好的面對生活中的困難。

一、新時代小學班主任開展德育的意義

1.1提高學生的綜合實力，讓學生能夠全面發展

對于這個年齡段的學生來講，學生是非常想要得到關注的，并且想要得到相關教師的肯定，讓學生感覺到自己的重要性。班主任通過對學生展開德育教育，增加與學生之間的交流談話，多詢問學生的日常生活中遇到的困難，以及可以幫助學生解決相對應的問題，去鼓勵學生進行學習問題的深入思考。讓學生將所有的精力都放在日常學習中，讓學生能夠認為班主任是認可自己的，提高學生的積極性，提高學生的綜合實力，讓學生在各個方面得到全面發展。

1.2讓學生樹立正確的價值觀，培養學生的核心素養

班主任對于學生來講是一個風向標，是學生的目標以及評判的對象，班主任對學生進行敦促，將學生的壞習慣改掉，為班級制定相應的班規。是為了將學生的良好習慣得以堅持下來，打好學生的學習知識的基礎方法，讓學生能夠更好的在學習過程中認識到自己的問題，改正問題的同時，也能贏得一個更積極向上的思想。多增加班主任與學生的互動過程，在游戲上或者是日常生活談心上，也能夠讓學生感覺到班主任的關注，提高學生的學習效率，可以讓學生的各個方面得到發展，讓學生更好的面對生活中的困難。

二、新時代小學班主任開展德育的有效途徑探析

2.1教師多增加與學生的互動和交流

對于當下的學生來講，學生的心理健康也是非常值得關注的，班主任應該了解當下學生的興趣愛好以及對于學習情況的了解，讓學生能夠更好地和班主任進行心靈的交流互動，提高學生的積極性。班主任應該設置相應的活動方案，讓班級能夠在活動中互相的幫助和運動，可以讓學生的各個方面得到發展，讓學生更好的面對生活中的困難，最終能夠讓班主任更好的落實德育教育，讓學生能夠真正得到認識到自己。

例如，在日常生活中，學生如果在學習的心態上遇到了問題，班主任應該對學生進行相關方面的安慰，讓學生能夠先穩定情緒，再將心思都放在日常學習上。班主任在一些做法上可以采取一些比較柔和的方法，讓學生能夠更快的接受下來。如果學生沒考好，學生在心理上對于學習和考試出現一些心理上的抵抗，班主任應該對學生糾正思想觀念，讓學生的在好班主任進行深入的交流下，提高學生在學習方面上的積極性。

2.2結合現代的多媒體平臺教育，讓學生和班主任相互互動

對于當下的學生來講，社會經濟不斷發展，班主任的教學教育方法也應該改變傳統模式的單一和枯燥，尋找當下學生所感興趣的元素以及能夠吸引學生注意力的視頻，對不同學生進行進行特定的教學方法，按照當下的時代潮流，進行多媒體平臺教學，讓學生在多媒體進行學習，讓學生能夠更好地在課堂學習上放開的去學習，班主任在進行德育教學時，能夠讓學生更好地去知識課本上的學習。

例如，班主任可以在多媒體平臺上向學生展示即將講述的核心觀點，用視頻或者是圖片的形式展現在學生面前，能夠更好的將班主任想要表達的觀點直接陳述下來，也可以融入一些學生感興趣的元素在多媒體教學中，讓學生能夠更好地培養核心素養。班主任通過經常播放一些視頻和做法，向學生演示正確的做法，讓學生在班主任的教導下養成一些良好的習慣，對學生的以后是非常好的，提高學生的綜合實力。

結束語：綜上所述，班主任不僅對學生的成績要有關注而且還要在學生的身心健康上融入班主任的關心，讓學生在新時代的背景下，能夠更好的在班主任的德育教導下正確的成長，培養學生的核心價值觀，養成正確學習知識內容的習慣。增加與學生之間的交流談話，多詢問學生的日常生活中遇到的困難，以及可以幫助學生解決相對應的問題，去鼓勵學生進行學習問題的深入思考。

參考文獻：

[1]董翠娟.淺析小學班主任德育工作的有效開展[J].中學課程輔導（教學研究），2020，14（26）：113.

[2]馬紅琴.探究小學班主任德育工作的開展和實施[J].魅力中國，2020，（10）：394.