培養小學生語文朗讀能力的有效途徑

倪幼豐

摘要：近年來，我國教育制度發生了很大改革，在教育教學過程中逐漸加大了學生綜合素質以及綜合能力的培養，在教育者不斷進行探索以及改革的過程中，教育部對語文教科書進行了重新編制，在書中增加了多類型的語文閱讀課程，對于培養學生的綜合素質以及朗讀能力有著很好的實踐價值。依托于教材，語文教師在閱讀教學中培養學生的朗讀能力，對于學生有著非常重要意義。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;朗讀能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

朗讀能力是語言表達能力中重要的基礎部分，語言表達能力分為朗讀能力和書面語言表達能力。朗讀能力是書面語言表達能力的基礎，朗讀能力是要求學生用說話的方式將自己的思想感情清楚地表達出來的一種能力。學生平時的學習生活中進行的語言交流都是朗讀能力的一種體現，在國家重視素質教育的時代背景下，教育部高度重視學生朗讀能力的培養，在《關于語文教學中加強朗讀能力培養的提案》中提出，通過對教材內容的構建、對學校教育任務的部署以及師資建設力度的加強等，引導和幫助學生提高朗讀水平和交際素養，建設學生的語言思維邏輯，增強適應社會、服務社會的能力，對學生今后的學習生活以及語文寫作能力都起到重要的輔助作用。

一、多媒體情景教學營造朗讀氛圍

在小學語文教學中，教師可以應用多媒體情景教學，營造一個輕松活躍的教學氛圍。……