初中英語讀寫結合模式促進有效寫作教學的探討

劉寶軍

摘要：學習語言，最重要的方面有聽、說、讀、寫。閱讀是我們識字之后獲取知識的一個重要途徑，寫作而是我們抒發情感，進行內容輸出的一個重要途徑。在初中階段的英語教學過程中，將英語讀、寫相結合，促進學生對于英語語感的認知，促進學生對于英語表達方式的理解，在說英語的過程中不斷提高英語能力，從而更加高效的提高英語寫作過程中的流暢程度，從而促進初中學生英語的有效寫作。各種實踐證明，將英語閱讀和寫作結合教學，不斷創新教學方式，讓閱讀刺激寫作，激發學生學習英語的思維，以有效提高課堂效率，提高教學質量。

關鍵詞：初中英語;讀寫結合;有效寫作

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、引言

中國有一句俗語：眼過千遍不如手過一遍。應該每一個中國學子從小讀書學習都聽過自己的老師說過這句話，在中華民族的傳統文化與知識文化學習過程中，大家一直都很注重“寫”，由此可見，寫作水平在語言學習中非常重要。同理，在英語學習中也一樣，英語寫作也非常重要，在初中的英語教學中大家也都非常看重英語寫作的學習和提高。讀和寫，往往不能分開來學習，由于英語并不是我們中國人的母語，而中文和英語不論是在音調還是在語序上都有很多不同之處，所以中國人學英語，語感非常重要。初中階段是每一個人真正開始系統的學習英語，記憶單詞是一方面，鍛煉學生的英語語感也非常重要，在教學過程中，多引導學生閱讀英語文章，多讓學生利用英語進行交流，有利于激發對于英語的興趣，也會逐漸讓學生對于英語的語序不再陌生，逐漸習慣。……