淺談如何做好小學(xué)初中英語(yǔ)教學(xué)的銜接

屈英懷

摘要：從長(zhǎng)時(shí)間的教育實(shí)踐中可以明確，小學(xué)與初中英語(yǔ)教學(xué)的有效銜接會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平產(chǎn)生重要的影響。目前，很多剛進(jìn)入初中校園的初中生無(wú)法適應(yīng)教學(xué)方式的變化，需要依賴于教師才能掌握大量的英語(yǔ)知識(shí)，直接增加了學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的發(fā)生幾率，特別是對(duì)于初一的學(xué)生存在明顯的兩級(jí)分化問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué);初中;英語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

對(duì)于小學(xué)生和初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，但學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中會(huì)面臨諸多的困難，需要教師對(duì)此引起注意。針對(duì)于小學(xué)階段來(lái)說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯，但是初中英語(yǔ)與小學(xué)英語(yǔ)相比，內(nèi)容更加豐富，且學(xué)生學(xué)習(xí)具有著一定的挑戰(zhàn)。初中英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)比較陌生，為了改變學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生能夠盡快適應(yīng)初中英語(yǔ)教學(xué)需要，教師需要對(duì)小學(xué)初中英語(yǔ)銜接加強(qiáng)重視，幫助學(xué)生順利度過(guò)這一時(shí)期，使學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

一、英語(yǔ)教學(xué)銜接存在的問(wèn)題

在對(duì)小學(xué)與初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，其在教學(xué)目標(biāo)方面存在明顯的差異。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的興趣培養(yǎng)比較注重，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)英語(yǔ)方面的交流，而初中英語(yǔ)教學(xué)比較關(guān)注學(xué)生的能力。其次，初中英語(yǔ)教學(xué)具有著豐富的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握大量的語(yǔ)法，還需要拓展學(xué)生的課外知識(shí)。最后，就是在教學(xué)策略方面存在的差別。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師所采取的教學(xué)方式相對(duì)比較直觀，為學(xué)生參與不同的活動(dòng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠在活動(dòng)中有所成長(zhǎng)。……