創(chuàng)新觀念下的高中生物有效性教學(xué)策略探討

李秀媛

摘要：與其他學(xué)科相比，生物知識體系較為繁瑣，涉及內(nèi)容也較廣，課堂教學(xué)是學(xué)生進行生物知識積累和提升生物學(xué)科素養(yǎng)的主要陣地。有效的課堂教學(xué)指的是教師在先進教學(xué)理念的指導(dǎo)下進行教學(xué)，使學(xué)生在教學(xué)過程中獲得一定的進步和發(fā)展。因此，高中生物教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況，應(yīng)用創(chuàng)新理念進行設(shè)計，極大激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣，從而有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的素養(yǎng)和綜合能力。基于此，本文對創(chuàng)新觀念下的高中生物有效性教學(xué)策略進行了探討，希望給相關(guān)的教育工作者提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新觀念;高中生物;有效性教學(xué);策略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

在課程改革深入推進的教育背景下，高中生物教師應(yīng)該基于創(chuàng)新觀念進行課堂教學(xué)活動的設(shè)計，從而充分調(diào)動學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中的積極主動性，在思考和自主探究的過程中有效掌握知識[1]。在開展高中生物課堂教學(xué)時，教師應(yīng)該要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生在獨立思考或者合作探究中掌握生物知識，從而提升學(xué)生的能力和素養(yǎng)。在創(chuàng)新觀念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力十足，能夠深入理解生物知識，進而提高高中生物的教學(xué)有效性。

一、實施生活化教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的興趣

高中生物知識與實際生活的聯(lián)系緊密，高中生物的教材中有很多內(nèi)容都是從實際生活經(jīng)驗中得到的結(jié)論[2]。……