信息技術在初中化學教學中的實踐分析

劉光清

摘要：化學作為對物質的性質、結構、變化規律、組織進行研究的一門實驗科學，尤其是課標體系的相關要求，僅依賴傳統的教學法是無法實現的，需通過信息技術的運用，以信息化促進教育現代化，以促使信息技術具備的優勢得到充分發揮的同時，實現新教學模式的探索。在初中化學的課堂教學中，通過信息技術的運用，不僅有助于講清楚相關化學概念以及化學規律，而且還能通過圖片、動畫等各種形成式，清楚的呈現出各種化學現象，從而使初中化學的教學效率得到顯著提高。

關鍵詞：信息技術;化學教學;實踐策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

化學是初中教育階段中的一門重要學科，具備非常強的實踐性、理論性、抽象性特點。如果將多媒體信息技術與初中化學教學進行合理有效的結合，不僅可以幫助學生更加直觀地理解抽象化的化學知識，還可以提升學生對化學學習的興趣，另外也有效活躍了課堂教學氛圍，使學生在愉快積極的環境氛圍中達到高效學習的效果。因此，針對多媒體技術在初中化學教學中的合理有效應用策略進行分析探究具備十分重要的現實意義。

一、合理地創設化學課堂情境，為學生營造化學學習氛圍

初中化學課堂以其抽象性成為“生見難”的學科，據了解當前院校內化學成績普遍不錯的班級是因為“題海戰術”，見得多了做的多了再看到自然就會了，然而近些年所提倡的給學生“減負”與題目的多變性也在預示著這樣的辦法難以奏效。……