初中語文小說閱讀情境教學(xué)研究

曾靜華

摘要：隨著教育計劃的改革，語文學(xué)科逐漸被重視起來，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)也逐漸拓展深度，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)語文文章時不僅要理解文章大意還要對文章進行深度思考，對文章進行高度解析。在語文教學(xué)中，小說是語文教材的主要組成部分，很多優(yōu)秀的小說文章都可以吸引學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生對語文的鑒賞能力和分析問題、解決問題的能力。因此教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)語文小說閱讀時，應(yīng)當(dāng)多采取情境教學(xué)等有效的教學(xué)策略，以此來提升學(xué)生對小說的興趣和對閱讀的興趣。

關(guān)鍵詞：初中語文;小說閱讀;情境教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

引言：小說中包含著很多的故事情節(jié)和人物關(guān)系，這會使初中生對小說閱讀更加感興趣，而這也是小說被引入到初中語文教材中的一個重要原因。小說中的故事情節(jié)具有很強的思維能力，教師通過讓學(xué)生分析小說中的人物關(guān)系和思想感情有助于提高學(xué)生的閱讀能力、鑒賞能力以及表達能力。教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)小說閱讀時引入適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，有助于提高學(xué)生的專注度，通過渲染氣氛的方式結(jié)合故事文本的閱讀情境來提升學(xué)生的閱讀能力。

一、初中語文小說閱讀教學(xué)面臨的問題

在教師和學(xué)生的眼中，大多數(shù)都會認(rèn)為小說是和學(xué)習(xí)無關(guān)的，甚至有很多人認(rèn)為小說是影響學(xué)習(xí)的一件事，這種錯誤的觀點經(jīng)常伴隨著學(xué)生的成長。然而事實上小說中存在著很多的知識點，閱讀小說有助于提升學(xué)生的理解分析能力、提升學(xué)生的人物性格分析能力、以及提升學(xué)生對語文閱讀的興趣等。……