試析高職院?？缇畴娚獭半p創”人才培養路徑

劉媛媛

摘要：隨著社會形勢的不斷變化，“大眾創業、萬眾創新”受到了人們的廣泛認可，高職院校作為專業人才培養的重要場所，需要肩負起雙創人才培養的使命。特別是在跨境電商行業的快速發展下，雙創人才的需求在不斷提升，如何更好的推動跨境電商雙創人才的培養，已經成為高職院校必須解決的問題。因此，本研究從多元主體協同的角度出發，針對高職院校跨境電商雙創人才培養路徑進行分析，探索具體的實施方案，營造良好的教育環境，提升教學質量。

關鍵詞：高職院校;跨境電商;雙創人才

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：在我國經濟快速發展的同時，傳統產業結構已經無法適應新時期的要求，目前已經進入到新舊動能轉換的關鍵階段，“大眾創業、萬眾創新”理念的提出，可以更好的激發社會創造力，為經濟發展提供新的引擎。高職院校在開展教學工作中，必須要重視創新、創業人才的培養，深化教學體制改革，順應經濟轉型的要求[1]。在互聯網技術的廣泛應用下，跨境電商的快速發展，為我國外貿企業的發展提供了新的思路，高職院校為了順應跨境電商的發展需求，必須要不斷的優化傳統教學模式，積極的培養雙創人才。在這一過程中，需要不斷的整合校內外優質創新資源，探索校企協同育人機制，著眼于經濟新常態的發展需求，為跨境電商的發展提供可靠的人才支撐。

一、跨境電商與雙創人才培養背景

（一）跨境電商發展的趨勢

在經濟全球化程度不斷加深的情況下，世界各國之間的經濟往來更加密切，商品、服務、技術以及資本的跨境流動愈加頻繁。在2018年各項政策出臺以及進博會的推動下，我國跨境電商迎來了新的發展機遇，在經歷2019年高質量平穩發展以后，我國的外貿水平在不斷的提升，跨境電商在促進國民經濟發展中的作用得到了充分認可[2]。在跨境電商行業規模不斷擴大的背景下，跨境電商企業也越來越多，極大的沖擊了傳統外貿企業，越來越多的傳統企業采用跨境電商的方式，搶占市場份額，提升自身的市場競爭力。

（二）跨境電商與雙創人才培養

在國家提出“大眾創業、萬眾創新”理念以后，雙創人才培養受到了人們的廣泛關注，只有培養優質的雙創人才，才能為跨境電商的發展提供可靠保障。在“大眾創業、萬眾創新”理念的引導下，可以有效的提升大學生創新意識，增強創業能力，讓大學生可以融入到這場社會發展浪潮中，緩解我國目前面臨的就業難問題[3]。在跨境電商行業的快速發展下，其對于專業人才的要求在不斷提升，高職院校必須要從行業發展的角度出發，重視雙創人才的培養，積極的開展創新創業教育，打造高質量的人才團隊，增強跨境電商行業的核心競爭力。

二、高職院?？缇畴娚屉p創人才培養中存在的問題

（一）雙創人才界定模糊

在高職院校教學體制改革不斷深化的背景下，對于雙創人才培養的重視程度不斷提升，各個院校從自身的教學特色出發，提升自身的人才培養能力。但是從目前高職院校的教學工作來看，在跨境電商雙創人才界定方面存在一定的不足，經常會出現簡單模仿其他院校的情況，影響了教學質量。對于內地的高職院校來說，其所具備的外貿環境與資源遠遠落后于沿海省份，這就造成其產業基礎相對較差，如果沒有形成明確的雙創人才界定，則會人云亦云，無法做到因地制宜[4]。在這種情況下，必須要結合本地區跨境電商發展的現狀，對跨境電商雙創人才的培養目標進行明確，提升教學質量。

（二）雙創人才培養制度運行不佳

在雙創教育的推動下，諸多院校已經成立創業學院，為在校學生的自主創新創業進行引導，同時提供了創新創業的便利條件，讓學生能夠積極主動的參與進來。創業學院的成立，主要是為了學生的創新創業服務，提升學生的創新與創業能力，但是從實際運行情況來看，還存在明顯的不足，其所提供的服務比較有限，很難為群體學生提供便利。此外，在學生創業團隊進入以后，并沒有提供專業課程的學習，造成自身的專業知識水平相對較低，很難取得長足的發展。

（三）創新創業教育浮于表面

在目前雙創教育的推動下，高職院校的重視程度在不斷提升，投入了諸多精力用于人才的培養。盡管高職院校目前已經踏上雙創之路，但是從實際情況來看，其所開展的創新創業教育更多的重視在校生的雙創實踐，這就造成其所開展的教學工作，停留在創新創業表面的數據分析方面，并沒有對學生后續的發展進行引導，阻礙了學生的可持續發展。由此可見，在創新創業教育的開展中，由于缺乏長效機制，很難將自身的優勢真正的展現出來，無法為跨境電商的發展提供有力支撐。

三、高職院?？缇畴娚屉p創人才培養的路徑

（一）發揮專業教師的引領作用

在高職院校的教學中，專業教師自身的雙創意識與能力，會對人才培養產生直接的影響。教師承擔著專業教學與雙創教育重任，需要在日常教學過程中對學生進行積極的引領，比如借助課堂教學的方式，將雙創成功的案例引入其中，提升學生的雙創精神。與此同時，教師需要做好言傳身教，向學生分享自己的雙創體驗以及精力，為學生提供更多的雙創機會。在這種近距離的課堂教學中，教師通過與學生進行積極的溝通，可以更好的加深學生對創新創業的認知、借助教師的正確引導，為跨境電商的發展培養優秀的雙創人才。

（二）推動雙創教育與專業教育的融合

在當前的教學體系中，高職院校需要承擔起技術技能創新型人才培養的重任，在教學過程中，需要不斷的優化教學理念，重視學生創新創業能力的培養。特別是在“大眾創業、萬眾創新”的理念下，高職院校需要推動雙創教育與專業教育之間的融合，采用理性的思維與成熟的心態，積極的推動雙創教育的開展，推動創新思維的發展，為行業發展提供充足的人才支撐。在開展雙創教育的過程中，需要創造更大的價值，不能為了創新而創新，而是需要培養更為優質的雙創人才。

（三）完善制度環境

高職院校在推動跨境電商雙創人才培養的過程中，需要結合自身的發展規劃，落實學校的雙創教育規定，進而營造良好的制度環境。在雙創人才培養中，需要對各項配套規定與辦法進行完善，同時提升其可持續性，結合自身的實際發展情況，提升制度環境的特色。對于雙創教育來說，并不是一蹴而就的，需要師生進行長期的準備，只有形成完善的制度環境以后，才能為學生創業團隊提供可靠支撐。比如在雙創人才培養中，應該明確學生所提供的創新創業扶持條件，同時為學生制定退出創業團隊以后的補救措施，正確的處理學生的切身利益，激發學生的雙創熱情，營造良好的教育氛圍。

（四）營造雙創教育環境

跨境電商行業的快速發展，對于人才的要求也越來越高，高職院校需要從跨境電商發展的需求出發，重視雙創教育環境的營造，借助成功的雙創實例，激發學生自主創業的積極性。在開展典型實例宣傳的過程中，既要包括教師代表，又要包括學生代表。與此同時，需要定期邀請一些行業專家，深入到課堂教學中分享雙創精神，讓學生能夠近距離的與成功人士進行接觸。此外，應該定期在學校內部組織創新創業大賽，從中選拔一些優秀的學生團隊，參與到更高層級的比賽中，激發學生的積極性。通過強化校企協作，在學校內部營造良好的雙創教育環境，同時為學生提供更多的實踐機會，讓學生可以積極主動的參與到創新創業活動中。

結束語：高職院校在開展跨境電商雙創人才培養的過程中，需要積極主動的面對各種困難，同時探索相應的解決方案，發揮出多元主體的價值，為雙創人才的培養提供可靠保障。特別是在目前“大眾創業、萬眾創新”理念的引導下，高職院校更需要重視雙創人才的培養，為跨境電商的發展輸送更為優質的人才。

參考文獻

[1]楊潔，逯義軍.高職院?；陔p創的跨境電商人才培養模式路徑分析[J].現代職業教育，2019（15）：2.

[2]周梅.跨境電商背景下高職國貿專業"雙創"人才培養探究[J].太原城市職業技術學院學報，2020（9）：3.

[3]韓國威.高職院校跨境電商創新創業人才培養研究——以長江職業學院為例[J].經營與管理，2019（12）：4.

[4]葛志財，張艷楠.“雙創”背景下高?？缇畴娚虅撔聞摌I人才培育路徑研究[J].科技創業月刊，2019，032（002）：71-73.