互聯網+脫貧攻堅背景下鄉村幼兒體育運動的振興與發展

曹盛偉

中圖分類號：G812? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）09-001-01

摘? 要? 當今社會兒童的健康受到了很多家長的重視，由此出現了少兒體適能的訓練。文章以少兒體適能為研究基點，運用兒童教育學的相關研究，討論少兒體適能的重要性，并以此為基礎討論在農村基礎設施相對落后的背景下，如何在基礎設施相對滯后的農村開展少兒體適能。

關鍵詞? 幼兒? 健康? 體育教育? 體育游戲

經過大創小組成員多次實地下園探訪、小組討論、資料收集、心得體會分享等形式，對所提出的論題進行深刻研究與探討。基于我們開題時提出的較多問題，我們在探訪過程中逐漸找到了答案。

隨著經濟社會水平的發展，幼兒體育教育問題受到了人們越來越多的關心。但是在脫貧攻堅背景下的鄉村里，幼兒的體育發展還是較為欠缺的。比較城市幼兒體育發展，鄉村幼兒體育缺少一套完整科學體系的支撐，同時缺少專業的學前教育理論知識進行培養。在全民健身的背景下，幼兒體育運動也面臨著新的機遇和挑戰。由此，通過幼兒園體育活動帶動幼兒身心全面發展，成為了教師的重要任務之一。

我國農村幼兒園教師培訓的目標是實施兒童身體、智力、道德、審美等各方面全面發展的教育，促進他們的身心健康水平提升。這一目標是確定學前教育任務，學前教育質量評價的基本依據。通過這一目標，國家指導和管理全國的學前教育。學前教育的目標涉及身體、智力、道德和審美等方面，把“身體”放在首位。的確，兒童身體和機能的正常發育，比對以后所有年齡段都更為重要。

目前，無論是幼兒園流行的體育游戲，還是免費的戶外體育活動，都不是專門為兒童開設的專業體育課。他們只是在游戲中培養和發展孩子的合作感。這也是“智力落后”“體質差”“行動缺乏協調性”“抵抗力差”“性格松散”“缺乏集體性”等問題的癥結所在。真正的兒童體育必須以鍛煉兒童的身體機能為基礎，提高兒童肢體的協調性，提高兒童的活動水平，真正實現兒童身心健康發展。

體育游戲是幼兒園體育教育教學模式發展和教學工作實踐中非常重要的組成部分。事實上，它們也是符合兒童發展階段兒童學習興趣和愛好特點的一種重要的教育形式。在目前幼兒園教學活動中，應根據幼兒的實際情況和認知規律，改進和優化整套體育游戲，使體育游戲更好地發揮其教育作用，提高幼兒園體育教學水平。

首先，要保證游戲內容足夠豐富。對于體育游戲的應用來說，為了更好地提高體育游戲的應用效果，必須豐富游戲內容，體現其生動有趣的特點。比如在體育教學中，對于爬行動物的體育活動的開展，以往的教學枯燥乏味，游戲形式也比較簡單，所以幼兒往往在實際參與積極性有限。在這方面，在體育教學中，我們可以采取“小螞蟻爬爬”和“爬爬樂”等生動豐富的游戲活動，讓幼兒參加這樣有趣的體育比賽來學習，這樣可以激發孩子對于體育游戲的興趣。

其次，體育游戲活動為幼兒教育提供科學指導。為了更好地促進體育運動，還應給予幼兒合理有效的學習過程指導。在實踐教學過程中，教師應充分發揮兒童的主體性和參與性。例如，我們經常需要年幼的孩子在上課前熱身，如果我們一定要采用以前的熱身方法，那對孩子來說勢必會變得很枯燥。在這種情況下，我們教師可以通過一些游戲的方法進行熱身，讓幼兒教育能夠更好參與其中，在參與的過程中達到更好的熱身效果，從而提高了體育教學的效果，以及更好地促進師生之間的有效互動。

最后，給孩子更多的鼓勵。開展兒童體育教學實踐活動中應用體育游戲，應多給予兒童獎勵，從而真正提高兒童的自信心，改善兒童的身心健康問題。兒童的思維非?；钴S，在參與實際游戲體驗的過程中往往有創新的想法。在這一階段，應該鼓勵他們展示自我，為他們的思維表達提供平臺，并給予他們欣賞和贊賞。如果不能充分鼓勵兒童的創新思維和創新行為，限制兒童的某些思維和行為，就會極大地影響兒童自身對體育教學的興趣，不利于兒童自身的生長發育和思維的發展。此外，我們亦應透過適當的輔導和鼓勵引導那些不愿意參與體育的幼兒轉變思維，使他們樂于開始嘗試參與引導。

總之，體育游戲是幼兒園進行體育活動的核心。教師要分析兒童的實際情況，分析討論農村幼兒園脫貧致富中體育競賽的合理運用，制定完善的計劃和措施。科學教學方法的運用使游戲更好地體現了其教育價值，增強了孩子們對體育的興趣。為此，我們應引導孩子在參加體育課的過程中充分發展自我，進一步提高幼兒園整體水平，在脫貧攻堅的背景下，使鄉村幼兒體育教育事業得到振興與發展。

★課題項目：陜西學前師范學院校級大學生創新創業訓練計劃項目資助，立項編號111120096。