目標定向理論在籃球訓練中的應用

韓洋

中圖分類號：G841? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）09-090-01

摘? 要? 目標定向理論具體指將內隱能力理論作為重要基礎和前提，進而衍生出學習動機理論。此種理論的應用原理為通過對目標的衡量及明確，為自身的成功提供助推力，教師需要始終堅持主體性以及實效性原則，同時對訓練方向進行合理明確，選擇科學的教學方式，結合學生的個人素質，編制相應的訓練方案，建立客觀的教學評價體系，幫助學生樹立自信心，從而提升籃球訓練的成效。

關鍵詞? 目標定向理論? 教學方式? 教學評價

通過對目標定向理論的分析和研究，可以了解及掌握運用技巧。采用此種籃球訓練方式，可以讓學生擁有充足的自信，同時實現對籃球技術的有效掌握，激發籃球訓練的積極性，從而獲得良好的身體素質和全面發展的基礎。

一、目標定向理論在籃球訓練中應用的基本原則

（一）始終堅持主體性原則

在籃球訓練過程中采用目標定向理論需要堅持主體性原則，其主要指教師需要在以上工作開展過程中要加強對學生主體地位的重視，將學生主體意識的培養作為重要內容，使其積極性得到激發，從而突顯籃球訓練的效果和質量。進行籃球訓練的實際目的是讓學生實現對相應技術動作的熟練掌握及應用，減少在運動或者比賽時失誤的產生，同時也可以在很大程度上避免互相之間的不合理碰撞。為了實現以上目標，教師需要結合不同學生的特點和能力編制科學的訓練計劃，使得每個學生的技術能力得到提升。

（二）始終堅持實效性原則

教師在采用目標定向理論進行籃球訓練時需要保證實效性原則，使得此種方式的實際作用能夠得到充分體現，價值得到發揮，進而提升學生的籃球運動技術水平?；@球訓練需要較長時間，并且是不斷積累的過程。教師應該對學生進行正確引導，使其理解籃球訓練的真正意義，避免學生出現抵觸情緒和心理。此外，為保證實效性原則的落實，在實際開展訓練的過程中教師應給予不同學生差異化指導，營造輕松的訓練氛圍。

二、提升目標定向理論在籃球訓練中應用水平的有效對策

（一）明確合理的訓練方向

為了讓學生在籃球訓練過程中能夠有明確的方向，需要教師對訓練目標進行合理設定，減少學生的訓練壓力。首先，教師應該對學生的具體情況進行調查，并加強與學生的有效交流和溝通，全面掌握學生的實力和水平，結合此類情況，有針對性的設定訓練目標，使得目標定向理論的實際應用價值得到突顯;其次，教師應該認真分析學生的基本需求，結合學生的喜好，如對于喜歡籃球的學生而言可以適當提高訓練難度，而針對不喜歡籃球運動的學生來說應安排給他們難度稍低的基礎訓練;最后，教師應該對學生的訓練效果做好跟蹤，對訓練難度和內容隨時做出合理調整。

（二）采用科學的教學方式

教師需要保證進行籃球訓練過程中自身教學方式的合理性，從而提高籃球訓練的質量。首先，加強訓練時與學生的互動，正確發揮自身的組織和指導作用，及時發現學生在訓練過程中存在的問題，并給予有效指導，通過互動的方式可以讓教學重點得到有效傳達，技術水平得到全面提升，提高學生對教師的認可及信任;其次，教師應該提高對小組訓練形式的重視和運用，由于籃球運動屬于團體性項目，離不開隊員之間的配合及協調，進而實現共同的訓練或者比賽目標;最后，教師應該關注學生在訓練過程中的反饋，據此結合學生合理的建議和意見，對教學方式做好改進和創新。

（三）構建完善的教學評價體系

對于籃球訓練的實際效果而言，客觀的教學評價有著重要的作用和意義，可以幫助學生樹立自信心。首先，教師應該提高對評價方式的重視，保證整體的客觀性及公平性，且符合專業要求;其次，應該設置學生相互評價及自我評價環節，之后教師給予總結，以上工作的開展和落實能夠幫助教師了解學生對目標定向理論的看法，之后采取相應的措施做好適當調整，讓籃球訓練效果得到強化;最后，不斷豐富教學資源，加強體育運動基礎設施建設，為有效的籃球訓練提供基礎支撐。

（四）加強對學生信心的培養

在籃球訓練中引入目標定向理論有著重要作用，通過短期目標以及長期目標的有機結合，可以激發學生的積極性，使其在籃球訓練過程中充分發揮自身的主觀能動性，與此同時幫助其樹立更強的自信心，為設定的目標努力。除此之外，在目標定向理論應用的過程中還不能缺少家庭及社會的支持，避免學生在長期的訓練過程中出現倦怠心理，為學生營造良好的訓練氛圍，創設健康的訓練環境。

三、結語

在新時期教育事業改革發展的過程中，特別是開展籃球訓練工作時，教師需要加強對目標定向理論的利用，從而獲得不斷提升籃球訓練的質量和效果。為了達到以上目的，教師應該合理明確目標，同時結合學生的個人能力及基本需求，選擇合適的教學方法和模式，構建完善的教學評價體系，對學生進行正確指導，幫助其在籃球訓練過程中收獲技能和快樂，最終達到全面發展的目的。

參考文獻：

[1]文武.目標定向理論在籃球訓練中的應用策略[J].當代體育科技，2019，9（02）：54-55.

[2]田海燕.目標定向理論在體育教學中的應用分析[J].文藝生活旬刊，2016（04）：226.