基于幼兒啟蒙教育的學前教育行為習慣培養路徑探討

汪靜靜

摘要：眾所周知，行為習慣是慢慢養成的，學前幼兒啟蒙階段作為行為習慣養成的黃金期更應受到重視。加之當前社會下，人們愈發看重了孩子的教育問題，尤其是幼兒啟蒙教育受重視程度相較于從前有了明顯的提升。因此，學前幼兒在幼兒園和家庭教育應重視培養幼兒具有良好的習慣行為、樂觀健康的情感和較強的動腦能力，讓幼兒更加健康地成長。鑒于此，本文從實際工作經驗出發，對于如何通過幼兒啟蒙教育工作的實施，來培養幼兒良好行為習慣的路徑展開了探討，以供參考。

關鍵詞：幼兒啟蒙教育;學前教育;行為習慣;培養路徑;探討

引言

基于實際情況分析，幼兒園一日活動皆教育，因而，幼兒行為習慣的培養工作也應適當地融入到一日活動當中，及時發現幼兒錯誤的行為，隨時幫助幼兒矯正，唯有這樣才能夠幫助幼兒形成好的行為習慣。之所以幼兒行為習慣培養工作要滲透在一日活動之中，這是因為幼兒的成長變化很快，正如我的孩子一樣，幼小的心智剛剛發芽，他每時每刻都在發生變化，為此，我認為只有時刻關注孩子們，才能真正意義上幫助他們養成良好的行為習慣，使幼兒可以加強自身對探索活動的堅持性，提升幼兒克服困難的勇氣與毅力。

一、利用現代化技術手段，促進幼兒文明禮貌習慣的培養

現實中，教育機構不但是傳授知識的地方，也是教會學生文明禮儀的場所，文明禮貌是國家所倡導的教育理念，幼兒道德意識和文明思維的培養來自家庭和學校兩個地方，家庭中，人與人的交往涉及的家人之間，而家人交際中會有極高的包容度，學校則是對家庭教授的文明禮貌的系統化整合，幫助幼兒形成完整的文明體系。對于幼兒啟蒙教育而言，倘若在教育實踐中教師僅僅以灌輸式的方式向幼兒傳授知識，則很難切實提升幼兒的綜合素質[1]。為此，幼兒園可以借助現代化技術手段，來幫助幼兒更好地理解文明禮貌的內涵，媒體技術逐漸完善，越來越多的人開始注意少兒教育，各種動畫片，幼兒互動節目出現在大家視野中，學校可以將其引入課堂教育中，加入反面教材，讓老師和學生們交流互動。對于不文明不禮貌的行為予以批判，協助幼兒理解文明禮貌的正確區間，因此在教學過程中也是促進文明禮貌培養的重要手段。

二、加強勞動教育，培養幼兒的勞動習慣

在幼兒啟蒙教育活動開展期間，作為幼兒教師應當全方位地考慮到幼兒的實際學習需要，在此基礎上加大勞動教育的實施力度，這樣才能夠活化幼兒的勞動意識，從而幫助幼兒逐漸形成好的勞動習慣。在幼兒的整個成長階段，如果幼兒具備了一定的勞動習慣，則可讓幼兒在日常生活中更加勤儉節約，也能夠為幼兒今后的良好發展做好基礎。在當前的教育活動中，由于部分教師沒有充分認識到加強勞動教育的重要作用，更加注重基礎知識教學，忽略了對幼兒的勞動教育。再加上家庭教育缺失，把幼兒的一切事物包辦，難以為幼兒提供一個鍛煉的機會，導致幼兒出現嬌生慣養的現象，并養成了懶惰的陋習。所以，在幼兒啟蒙教育工作開展中，教師和家長都要充分認識到加強勞動教育的重要作用和現實意義，并且能夠綜合實際教學中存在的問題和面臨的困境，采取積極有效措施，唯有如此，才能將幼兒勞動教育的落實價值充分體現出來，讓幼兒形成好的勞動習慣。

三、實施鼓勵教育，培養幼兒的獨立自理能力

近些年，伴隨社會的進步，促使社會民眾的生活品質有了明顯的改觀，使得許多家庭對孩子的教育都側重于物質方面，尤其是獨生子女家庭對孩子的照顧更是"無微不至"，從而忽略了孩子獨立性的養成。在幼兒園入園初期，不少孩子吃飯要有人喂，穿衣要有人穿，甚至家長也認為這是幼兒園老師應該做的，根本沒有認識到孩子獨立自理能力具備的關鍵性[2]。所以，不論是在家庭教育或是幼兒園教學過程中，都要注重孩子獨立能力的培育，比如讓孩子試著自己穿脫衣服、整理書包和玩具等，值得注意的是，在此期間一定要多多給予孩子們的鼓勵與肯定，這樣才能強化幼兒的自信，滿足幼兒的表現欲，在無形中培育幼兒的行為習慣。

四、積極開展榜樣示范作用，做到言傳身教

教師在幼兒學前教育行為習慣養成和發展階段的作用是至關重要的，教師可以起到積極的向導與指引的作用，幫助幼兒明確什么樣的行為是正確的，什么樣的行為是錯誤的。教育的力量是無窮無盡的，以身作則，言傳身教，這樣才能起到示范作用，對幼兒良好行為習慣的形成起到積極的作用。比如，在幼兒上課階段要幫助幼兒形成整潔干凈、常打掃衛生、勤更換衣服的習慣，這就需要教師每天首先要注重自己的儀表形象，切勿濃妝艷抹，也切勿邋遢不堪，不修邊幅。如果教師在自身的行為習慣上是一個不是很整潔，也不愛干凈的人，那么幼兒在潛意識里就會對審美觀的認知有所偏差，因此教師應保持正確的行為禮儀和儀表形象，穿著大方得體，從言傳身教上教導學生整潔思想，這樣更具說服力。

結語

總而言之，行為習慣教育屬于學前教育的重要板塊，做好這項工作對孩子們的健康成長與發展至關重要。但是良好習慣并非一蹴而就之事，不但需要教師持之以恒地引導，還需要科學的策略作為支撐。

參考文獻：

[1]吳夢雨.學前教育中幼兒的行為習慣培養研究[J].當代家庭教育，2021（27）：59-60.

[2]張玉芹.學前教育要重視人格與行為習慣的培養[J].人民教育，2021（12）：80.

[3]錢麗.幼兒學前教育中的行為習慣培養研究[J].課程教育研究：學法教法研究，2018（36）：1.