淺談多媒體背景下高中物理課堂的教學研究

詹正宣

摘要：隨著我們國家經濟的逐步發展，我們的科學技術也在迅速發展的過程中，現在多媒體技術已經熟練的運用于各行各業之中，這其中也包括我們教育行業，現在的高中物理課堂之中我們已經不再采用原始的講授式的教育教學方式，在原始課堂中我們沒有辦法利用先進的技術，只能靠老師在臺上講，學生在臺下聽使用教材以及黑板等工具，但現在我們可以使用多媒體技術，讓學生在新型技術的指導下，更好地學習高中物理的知識，化抽象為形象，不斷提升物理課堂的教育效率，提升學生的物理思維，本文就針對在多媒體背景下如何更好地培養學生的物理思維進行研究，希望能給大家帶來啟發。

關鍵詞： 高中物理;課堂;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-280

隨著我們社會技術的發展，我們的教育教學方式也在逐步跟隨技術水平而不斷創新，目前，我們國家在進行教育教學的過程中，已經使用上了多媒體技術，老師也應該從傳統的教育教學方中不斷進行改革創新，使多媒體技術可以更好地運用于高中物理課堂之中，幫助學生提升物理學習效率，提升物理思維能力，本文就互聯網加技術怎樣應用在高中物理課堂中進行簡要分析。

一、利用微課技術滲透課程常識

對于高中學生來說，他們不僅要學習高中物理必考知識點以及高考中必須要學習的知識，同樣一些物理常識對于他們的物理學習也有非常大的幫助，但是我們現在高中物理課程學業壓力十分重，課時也比較少，老師在課堂上沒有辦法很好的對學生的物理常識進行補充，甚至有一些學校能講完本學期的物理知識，就已經非常不容易了，因此，針對這種情況，我們就要充分的利用學生的課下時間，讓學生可以利用微課這一項技術，不斷充實自己的物理常識，為自己物理思維水平的提升打下基礎，同時學生有了較豐富的物理常識后，也可以增加學生的物理學習興趣，培養學生的物理綜合能力，為課堂高效打下堅實的基礎。

例如，在學習行星的運動這一節課程時，一般物理老師對于這節課的教學都是在課堂中讓學生進行公式的推導，進行公式的記憶，最后在課下進行這一節課的課后練習，但是這樣的教育教學方式，學生對于這個物理知識沒有進行背景學習，也會讓學生對于物理課程的學習產生厭煩心理，為此老師可以充分利用微課技術，讓學生對于這一節課的背景知識進行學習，例如我在教育教學這節課程時，我會在這節課程學習的前一天給大家發放一個大約在十分鐘左右的微課，這個微課的主要內容就是給大家先介紹一下開普勒以及他是如何研究出行星運動這一個發現的，學生會帶著對開普勒極度的好奇，以及對于他的崇拜進行這節課的學習，老師上課時學生的注意力較為集中，教學效率就高。

二、利用多媒體技術豐富教學結構

隨著我國互聯網加技術的逐步發展，多媒體在課堂中的逐步運用，老師在進行物理的教育教學過程中已經不局限于老師在講臺上講解，利用黑板進行板書，這種教育教學方式了，我們可以利用多媒體給學生創造出各種各樣的教育教學方法，讓學生時刻都可以對教學有一個高的關注度，同時老師也可以將物理知識以更多種樣子的方式進行呈現，學生們在這種多樣的教學氛圍下，也會提升對于高中物理學習的興趣，學生有興趣，學習起來也會事半功倍，老師的課堂教學效率就會提高，學生的知識吸收程度也會提升。

例如，在學習自由落體運動這一節課時，在之前的教學過程中，老師可能只能根據課本對這些知識進行講解，讓學生們觀看課本上的圖片，但是隨著多媒體技術的發展，互聯網加技術的運用，我在教育教學這節課是先會給大家播放一個物體進行自由落體的視頻，讓學生先對這節課的學習有一個興趣的提升，然后我會給大家運用多媒體，展示一個本節課的學習框架，讓大家在本節課的學習中更好的掌握這節課需要學習的內容結構，學生在腦海中對于這節課所要學習的知識有一個認識，就會更有針對性的進行學習，然后我會再從多媒體中展示，不同的物體進行自由落體的圖片，帶著學生對于這些圖片進行進一步的分析，逐步幫學生鞏固知識加強記憶。

三、利用多媒體加強師生交流

在傳統物理的教育教學課堂中，我們會存在這樣的問題，學生和老師只能在課堂中進行交流，如果回家之后就沒有辦法更好的進行交流了，而且每個高中物理老師需要面對一個班的學生數量非常多，在上課期間沒有辦法做到針對學生的個體差異，有針對性的進行講課，因此，這就會導致有些學生基礎較差，沒有辦法對老師講授的知識有一個完整的吸收，但是隨著現在互聯網加的逐步發展，即時通訊的快速發展，老師和學生已經不止可以在課堂中進行交流了，在課下也可以非常簡單的進行溝通交流。

例如，在學習圓周運動這一節課程時，我在講解完這一節課程之后，我會給大家針對整體的課程內容選擇一部分習題，讓大家進行課下的練習，同時我會在課下學生做完作業后單拿出時間跟學生一對一的進行習題的交流，在這個過程中我可以更好地把握學生們對于知識的掌握程度，同時也可以對于基礎交差的學生，有一個進一步的指導，還可以借助這種方式分析學生學習中的問題在哪里？再接下來講課過程中，對于這些重難點一一進行詳細的講解。

綜上所述，隨著互聯網加技術的逐步發展，需要創新教育教學方法，更好的將多媒體技術融入高中物理課堂之中，幫助學生更好地培養物理綜合思維，提升物理學習興趣，為學生未來的綜合發展打下堅實基礎。

參考文獻

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