向陽而生，每一個終點都是新的起點

學生們的高中三年學習生活結束了，對于我這個班主任來說，時而感到輕松又時而感傷離別。自己和學生們一起又“成長”了一次，看著學生一個一個的告訴我他們取得的成績，又看著學生一個一個的發給我看他們的錄取通知書，我的心情由高考后等待過程中的焦急、擔心，慢慢地變成了高興、踏實，同時也期待著他們以后的發展和消息，這其中充滿了好奇和憧憬，也隱含著遙遠的惦記。這就是班主任的心情吧，辛苦但也享受著其中的點滴快樂。

然而一切都沒有結束，在高考這件事終于踏實下來后，學生的微信朋友圈里出現了這樣的文字：

“高中生活已結束，即將迎來新生活的我在此向踏進我生活的你們說聲感謝，感謝你們三年的陪伴，未來有緣再見。不管我們之間發生過什么，對我來說都是美好的回憶。愿我們前程似錦，生活一帆風順，最重要的是天天笑口常開，因為愛笑的人運氣不會太差呦。讓我們一路奔前！（后面是嘿哈的表情）”

“自信一點，勤奮一點，認真一點，希望上天不要虧待這樣的人！”

“再睜開眼，我一定要回歸我的日常了，加油！（后面是三個堅實有力的臂彎）”

“我相信，每一次我想努力的時候，都是未來的自己在向現在的自己求助！”

“風雨砥礪，歲月如歌。”

……

他們的樂觀與積極感染著我。我呢？也即將迎來我的新一屆高一的學生，他們是誰？愛笑嗎？對待事物有怎樣的看法？希望自己成為什么樣的人？這一切都未可知。然而我卻滿懷期待，因為我相信我會盡全力幫助他們，我相信他們會盡全力幫助自己，我更相信每一位同學都希望在遇到困難的時候有個同伴拉他一把！我期待遇到他們青春的模樣，看見他們用自己的筆書寫自己的青春，用理智控制情感，用信念和行動戰勝困難，用每一寸光陰為自己的未來鋪好臺階！

此刻，我的心情是復雜的，我將由一名高三班主任成為一名“嶄新的”高一班主任！

已經畢業的小家伙們，都是我的寶貝，也是勇敢的戰士，我很想知道：此刻，如果光陰倒流，如果可以重來一次，他們會對高一的自己說些什么？帶著好奇心，我和我的一些學生進行了溝通。我的問題大多是從學習開始的，然后逐漸過渡到目標，再到給老師的建議。

生1

師：某某，我有幾個問題問你：

1、你選的物理要和理科頂尖學生PK，歷史要和文科頂尖學生PK。你當時選擇組合科目時是出于什么考慮？有沒有顧慮？

2、你的物理高考成績比模擬高，你有什么經驗。歷史滿分，又有什么心得。你認為你取得的成績和教你的老師有多大關系？你有什么體會。

3、如果高中可以重來一次，你要給自己定哪些目標，給自己哪些建議？（其實，我想讓你給新入學的學生一些建議，傳授一些經驗。你想對他們說什么。）

4、你能給我一些建議嗎？包括作為數學老師的我和作為班主任的我。（要知道到我這個年紀能有人告訴我缺點和不足是多么難得！）

問題較多，估計不是一下子就能回答的，也不是簡短的話能說清楚的，所以不急。我，很期待你的答案。

我是用微信發給學生的，我以為他也會用微信發給我。這位同學告訴我他收到了，稍微給他一點時間。他給我的回復是Word文檔，很長，長的超過了我的預期！

首先，對于選考科目，我首先考慮的還是興趣，加之自己平時測試成績。既然是自己選科，又是參加等級性選拔的，便一定要嘗試找到自己的興趣所在。物理，在開學時老師一般會介紹，很多大學專業都要有所涉及，覆蓋范圍實在太廣了，再加上自己對物理、自然科學這些有一定興趣，我就選下來了。對于化學和歷史，在學習過程中我逐漸發現了他們的有趣所在，培養了邏輯思維，人文情懷，歷史素養，時空觀等等，我認為受益匪淺，就選擇了。

對此，我認為首先自己有所目標，在高一能對將來有一定初步規劃，不一定是落實的，詳細的，但要有大概方向。同時，在高一剛開學時的課程學習十分關鍵，因為它能讓你開始對某些科目有所認知，并逐漸啟發你，看能不能找到興趣所在。

我當時也知道選考物理歷史是有一定難度的，但我沒有想太多，因為我知道不管難度如何，都應該盡力去學。這些科目沒有哪一科是簡單的，都需要努力。

對于各科的學習，緊跟老師思路是永遠不可缺少的。學習方法老師都會有所指導，要記住并且落實。物理需要理解與練習，當對于新知識不夠理解，一定要勤奮去問老師。歷史需要多看多記多理解，跟著老師的步驟來。總的來說，無論任何一個科目，都要“聽話”，當能真正緊跟老師的節奏與指導下學習，一定不會差。

所有的任課老師，都是十分負責任、愛學生的老師。他們在很多時候給予我鼓勵與支持，有時候我也會與一些老師有知心交流。我認為，拉近與老師的距離是進步的關鍵。偶爾的啟發，對于渴望收獲的同學是可貴的，值得珍重的。同時我也認為，我們應當相信我們的任課老師，有些同學自有一套，不愿跟緊老師，這是不可取的。

對于新生，如果說有什么可以給予的建議的話，我覺得是永遠端正對于學習以及生活的態度。平時常懷敬畏之心對待知識，謙卑之心對待同學與老師，認真地緊跟老師節奏，尊重各位老師。這些就當是為最終的高考積攢運氣，為人生積累人品。當能做到這些，自然可以學好。我們的同學應該是非常優秀的，大家能力很高，基礎知識應該能掌握很牢固。平平淡淡，踏踏實實地投入，一定收獲碩果！

其次，我認為同學們應當學會“耐得住寂寞”，高中的學習生活肯定不會太輕松，一天的課程結束后，當你為功課而默默付出之時，可能只有黑夜和書本與你相伴。困意與疲憊或許讓你倍感煩悶，這時，是最為關鍵的時刻。只有耐得住這種煩悶與寂寞，仍然踏實肯干，經歷種種歷練過后，才得以走向最后的成功！

由林俊杰演唱的《裂縫中的陽光》這首歌中有兩句歌詞時常鼓舞我，我也想分享出來：“等到黑夜翻面之后，會是新的白晝;等到海嘯退去之后，只是潮起潮落。”

至于對您的建議，其實我沒有太多想法。我們能看到您在背后的堅實付出，我們只希望您能永遠相信自己的付出與所作所為，堅定不移的走下去！

最后，還是感謝您的陪伴與教誨，祝您工作順利！我也祝福所有同學，包括畢業生及新生在內，前程似錦！不負青春與韶華！

這位同學的語言平實，讓我對他又有了更多的了解。平時話語不多，但是字里行間都能看出經常深入思考這一品質帶給了他超人的智慧和寬廣的胸懷！對我的鼓勵也讓我熱淚盈眶，我怎能不知自己有太多的不足、太多的弱點，但是我的學生竟只字未提反而給了我肯定和鼓勵，因為很想知道學生眼中我的不足，所以這樣的回復讓我有一點不甘，但是也收獲了無以言表的感動。學生尚能如此，老師怎能不低下頭向我的學生學習？我也應當給我的學生更多的理解、肯定和鼓勵。我理了理自己的心情，回復到：

你是一個豁達而高尚的人，嚴謹的思維和認真的態度將使你一生獲益，你的眼前只是一個新的臺階，努力吧，為自己創造更多展現自我的機會，未來可期！有你這樣優秀的學生，是我的幸運，更是我的驕傲。

這些話不止是肯定現在的他，更是對他未來的期許！

生2

某某，我有幾個問題問你：

1、如果高中可以重來一次，你要給自己定哪些目標，給自己哪些建議？（其實，我想讓你給新入學的同學一些建議，傳授一些經驗。你想對他們說什么。）

2、你的選考科目都是文科，你對于學弟學妹們選擇選考科目有什么建議？

3、你能給我一些建議嗎？包括作為數學老師的我和作為班主任的我。（要知道到我這個年紀能有人告訴我缺點和不足是多么難得！）

這位同學回復的文字措辭很美的：

1、（1）自律，自律，自律，克服惰性，千萬不要只是有心卻無力。

（2）心態：你若愛，生活哪里都可愛。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長，事事可成長。

2、（1）高一的時候，史地政物化生都要先好好聽聽，直到心中明確確定所選科目，不要只是認為自己不喜歡就隨便下定論。因為可能僅憑感覺錯失的是自己的優勢，不試一下永遠不知道自己行不行。

（2）確定自己大學的專業再確定選考科目，如想學醫就要一起選化學生物，因為好多知識是相通的、是關聯著的。

（3）不要因為物理化學可選擇的專業廣泛就去選，如果你不想學計算機或者土木工程等需要物理化學的，就可以不選，因為可能會降低你的等級分（有物理化學明顯優勢的除外）。

（4）多和老師溝通，你一定會受益匪淺。

（5）文科并不是死記硬背就能行的，但不背是不行的，主要還是理解知識與做題思路，如政治理解基礎知識后，就很容易與材料勾連上。

3、我是特別喜歡您的，沒啥意見，我覺得班級團結應該延續下去，班級團結了自然也就上進了！另外我覺得您挺好的，就是別太較勁了，有時候也不是您的問題呀，引導教育過了要是還不懂事，您也別自己急哭了。

看到這位同學的回復，我驚訝于這個小家伙的語言真是很美好哇！我不禁想起了軍訓時候，批改學生的軍訓日記把我氣個半死，以為學生沒認真寫日記，是在敷衍我，特別郁悶。后來慢慢才知道，學生的寫作水平真是還需要不斷提高呢，是我當時太心急了，他們那時候還是初三剛畢業又休息了一個暑假的孩子。現在再看，覺得學生的思想和表達都提升了好多，在他們面前，需要提高的人是我。這次讀他們的小文章我是哭著笑！

篇幅所限，不能將同學們的回復全部書寫下來。唉，好想和每一位同學都溝通，我強烈感到自己需要時間。突然很感慨，我好想把我的每一位學生都細細回味一下，慢慢地寫出來啊！此時的我腦海中還回想著管空調的某某，他那么認真，在他的管控下班級里很涼快又不會覺得冷！他歷史很好！讀了很多書！還有，我們班的生活委員……

新的學年即將開始了，我的學生們各自奔向自己的大學，我也要開始新一輪的教育教學工作，心里充滿忐忑也滿懷期待，忐忑是因為未知，期待也源于未知，未知擁有太多的不確定性，當然也含著無數種可能。為了能夠建設一個好的班級氛圍，我仔細思考可以做些什么。經過一番深思熟慮后，我開始厲兵秣馬、帶領學生蓄勢待發。

因為疫情的原因，暑期的軍訓取消了，于是開學學生們就直接進入到高中的學習中，少了生生間互相熟悉的過程、也跳過了師生間的了解和磨合的過程，為了能夠創設一個良好的班級氛圍，我采取了“提前行動”的策略，組建班級微信群、電話家訪、個別深入談話等一系列措施，努力營造一個積極、陽光、民主、和諧的班級氛圍。在班級群里，我這樣寫道：

所有同學，大家好！雖然你們的暑假還沒有結束，但是新的開始已經悄悄來到你的身邊。美好的高中生活在等待你們，為了這次相遇，我們都等待彼此很久了，未來就像是盒子里的糖果，酸酸甜甜，相信只要你有好心態，吃到嘴里的一定是自己期盼的滋味——妙不可言～～好了，話不多說，我們要一起慢慢地互相熟悉了，請你完成下面的任務：

1.讀一本書《你想活出怎樣的人生》，寫讀后感（書皮如下圖），開學報到交手寫版。

2.認真完成一個調查問卷（掃描二維碼），截止時間：某年某月某日某時。

3.寫一篇文章，介紹你的家庭成員、成長經歷及最難忘的一件事。

上面的每一個問題都是具有一定目的性的：

首先，這本書可以讓讀者產生多元化視角看問題，避免以自我為中學，利于培養學生的思維深度;其次，這本書中涉及了友情，親情，是難得的幫助學生認識友情和理解朋友、包容朋友的一本讀物，利于學生建立良好的人際關系;第三，這本書涉及的知識廣泛，文理兼具，為學生全面發展引領，利于學生樹立高一全面學會各科的信心和決心;第四，這本書中闡述觀點的過程中，條理清晰，有理有據有深度，對發展學生的思維的邏輯性非常有幫助.最后，通過學生的文章，可以了解學生的寫作水平，思維深度，價值觀和看問題的角度，甚至可以看出學生對待教師布置任務的態度，是了解學生的一個好的途徑。

其次，在班集體正式見面之前，我可以初步確定班委人選、根據學生的意愿制定班規，了解學生“原生”班級的氛圍以及孩子對待班級規定的態度，同時既彰顯了民主又能夠做好集中統計，便于后續班級管理。

最后，通過孩子的文章，了解學生的家庭情況，這也為將來包容學生肯能出現的錯誤并做出指導奠定了良好的基礎。

回想剛剛畢業的學生：溫暖與陽光，是記憶中我們在一起時比較多的感受，不知道是他們感染了我，還是我感染了他們，忽然想起曾經黑板上一位同學寫的四個字——向陽而生！是啊，與四季為伴向陽而生，才有我們的生生不息;與同學為伍積極向上，才有我們的一樹繁花！我們都需要整理心情，再次踏上新的征程。

期待即將見面的學生：過去、現在、未來，這里，此刻是一個嶄新的起點。出發前一切都是夢想，開始后才是挑戰。我想我會我的學生們一起成長，不害怕失敗，不擔心跌倒，因為青春就要在磨礪中炫目耀眼！

作者簡介：

谷紅霞：（1984—），女，中學一級教師，北京市朝陽區優秀青年教師、陽光杯班主任，主要從事數學教育教學研究、德育研究。