家校合作視角下小學語文教學之思

郭素勤

摘要：隨著時代的發展，教育理念不斷革新，“家校合作教學”的視角成為語文教學的新觀念，提供了新型的教學方式。語文作為學生的母語，在方方面面對學生有著深刻影響。通過“家校合作教學”的教育模式，不僅可以加強學生的受教程度，拓展學生的知識范圍以及認知、眼界，從而從今學生對語文的學習，提高學生的語文水平。

關鍵詞：家校合作;小學語文;教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：語文作為一門綜合性較強的學科，需要多方面、多視角教學以及多元化學習，需要教師注意拓展課外知識，豐富學生知識層面。但僅僅依靠教師單人視角、單人思維教學會有局限性。因此，開展“家校合作教學”從而得到家長的幫助，在父母的視角下開展教育，使學生得到不一樣的知識，提升綜合能力。

一、小學語文教學進行“家校合作”的意義

曾經的教師單一教學模式帶來的局限化、僵硬化思維，一味的講課教學的“灌輸式教學”。如此壓抑學生天性，學生被動接受，忽略學生的主導學習地位。導致學生缺乏學習興趣，自主學習意識低下，學習效率低下。“家校合作教學”模式通過父母與教師從多方面對學生進行指導、教學，可以豐富學生的知識范圍，掌握實用的生活性知識與學術化的理論，從而提高學生的綜合能力，在掌握基本生活自理能力的基礎上提升自己的專業知識，使學生更優秀。“家校合作教學”模式可以激發學生的主動探究意識，吸引學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，提升學生的語文水平。……