情境教學(xué)構(gòu)建初中英語生活化課堂的策略分析

卜小兵

摘要：隨著全球化的日益深入，英語的教學(xué)越來越重要，教師要通過多種方式來為學(xué)生創(chuàng)造生活化的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。生活化的情境教學(xué)，不僅需要教師為學(xué)生打造學(xué)習(xí)情境，還要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，讓學(xué)生在潛移默化中提高自己的英語學(xué)習(xí)能力。本文主要基于對生活情境教學(xué)的優(yōu)勢進(jìn)行分析來提出如何構(gòu)建初中英語生活化課堂的措施，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué);構(gòu)建;初中英語;生活化

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言：通過有趣的情境教學(xué)可以很大程度上激發(fā)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加高效。生活化的情境教學(xué)最大的優(yōu)勢就是可以讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，刺激學(xué)生的思維并提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。生活情境教育打破了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的課堂沉悶、開小差的情況。因此初中英語教師要將生活化的素材融入課堂教學(xué)中，創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

一、情境生活化教學(xué)的優(yōu)勢

生活化教學(xué)也就是陶行知先生提到的生活及即教育理念，這個理念的主要內(nèi)容是說生活是教育的核心，讓學(xué)生從生活的點點滴滴中學(xué)習(xí)知識。因此，在初中英語的教學(xué)過程中，教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并進(jìn)行運用，將課本中的知識與生活現(xiàn)象相結(jié)合并吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，通過對英語教學(xué)素材和資料的分析，許多知識都是以生活實際為基礎(chǔ)的，教師在教學(xué)的過程中要依據(jù)課本知識融入生活教育理念，為學(xué)生創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)情境中能夠更好的提高自己的學(xué)習(xí)能力。……