大學生閑置物品再循環的可持續研究

[摘要]：在倡導綠色消費、可持續發展的當下，閑置物品的處理刻不容緩，大學生應作為此行動的倡導者和領導者，響應國家提倡走可持續發展道路。筆者對大學生閑置物品的處理態度，處理行為和動機等做出專項調查，并得出數據，總結分析大學生閑置物品交易市場的前景與不足，并得出結論，以此對本調查小組擬開發建設的大學生閑置物品交易平臺給出相應的建議，建設一個便捷的閑置物品交易平臺，遵循循環經濟中的再循環原則，為充分合理地利用有效資源，發展循環經濟。

[關鍵詞]：可持續發展;閑置物品;二次交易平臺

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.32

1引言

隨著購買能力的提高，大學生的閑置物品越來越多，為了能夠解決大學生閑置物品的問題，踐行循環經濟，發展閑置物品的可持續發展之路，本小組決定建立一個系統的、規范的閑置物品交易平臺。為在前期的調研中清楚交易平臺的市場需求大小，以此進行本次調查，并以此市場調查為前提對本調查小組擬開發建設的交易平臺提出對策建議。

2調查說明

本次調查以秦皇島市四所大學的在校大學生為調查對象，主要通過問卷調查法對大學生進行調查：通過將調研目的轉化為調查題目，本小組設計并通過問卷星發放了“關于大學生閑置物品的處理和想法”網絡問卷。實際發放調查問卷700份，經整理篩選，最后對683份有效調查問卷進行分析。本次調查以了解目前大學生閑置物品的種類，處理方法及創新想法進行調查訪問，獲取數據并進行數據分析，以此達到能夠獲取到對廢舊物品處理建議的目的。

3調查內容及數據分析

3.1閑置物品的種類

閑置物品種類中百分比書籍25.7%、服裝飾品24.2%、生活用品25.2%，書籍，服飾，生活用品較為實用，閑置物品產生量隨購買量增多，大學生的閑置物品跟興趣愛好、用途有很大的關聯。詳見圖1。

3.2閑置物品的處理方式

大學生處理閑置物品的形式主要是贈送親友25.2%、不管或扔掉23.8%，二次利用的僅占18.5%，二次銷售占17.2%，捐獻占15.3%，如果擴大閑置物品交易市場，建設完善的交易平臺，市場前景十分可觀。詳見圖2。

3.3大學生對于閑置物品交于回收網站的意愿

將閑置物品放入回收網站的態度中“愿意”占多數，占43.2%，“不愿意”的占比24.9%。持有隨意態度的學生約占1/3，可見對閑置物品平臺沒有過多的涉及，如果閑置物品平臺通過后期的有效宣傳及交易平臺良好的效果展示，會有更多支持者。詳見圖3。

3.4買賣閑置物品的途徑

通過SPSS軟件對大學生買賣閑置物品的途徑做多選題的卡方擬合優度檢驗：大學生買賣舊物的途徑中觀察值百分比數據：微信朋友圈或QQ空間40.1%，校園閑置物品交易群或貼吧36.9%，閑魚等軟件33.2%;二手市場28.8%;其他方式16.4%，說明大學生更傾向于在互聯網平臺進行交易，實際線下交易不受歡迎，這也是對閑置物品更傾向于平臺交易的趨勢。

3.5購買閑置物品的影響因素

通過SPSS軟件對大學生購買閑置物品的因素做多選題的卡方擬合優度檢驗可得：觀察值百分比數據中，價格便宜而購買占44.1%;特殊意義占37.8%;公益環保32.4%;其他因素為12.6%。可分析出價格便宜對學生的影響最大，交易閑置物品平臺中的物品價格方面，環保方面，意義性，創意性是影響購買的主要因素，將這些方面完善，平臺會有更多的關注度與使用者。

3.6閑置物品處理平臺存在的問題

通過SPSS軟件對閑置物品處理平臺存在的問題做多選題的卡方擬合優度檢驗：觀察值百分比數據中質量不能保證為44.5%;渠道太少為35.4%;信息獲取不暢34.3%;沒有固定的站點占25.9%;沒有問題為13.2%;其他因素為1.2%。通過分析得：物品的價格與質量是否對等是最受關注的方面，交易平臺要保證最基本的物品質量;其次需要閑置物品交易平臺增大宣傳，完善信息;在校內設立固定的閑置物品交易站點有需求，可能會有市場。

3.7多元線性回歸分析

通過SPSS軟件對將閑置物品用于公益的意愿與二手交易的經歷、處理方式、閑置物品的數量、年級、交于回收網站的意愿之間的關系做多元線性回歸分析，結果如下：R：0.501，R方：0.251，調整 R 平方：0.245，標準偏斜度誤：0783，DW：1.948，常數為0.256，關于非標準化系數、顯著性、VIF的數據，交由回收網站回收的意愿分別為0.256、0、1.14;處理方式為0.223、0.001、1.13;二手物品交易的經歷為0.219、0.001、1.11;閑置物品的數量為0.085、0.003、1.123;年級為0.195、0、1.203。

一般的，0 <調整R方<1，擬合閑置物品的數量、年級、二手物品交易的經歷處理方式、交由回收網站回收的意愿與交于公益的意愿存在相關關系。由上數據得：調整R方>0.6時，對原始數據的反應比較好，上圖所示調整R方為0.245，對原始數據的反應程度一般。DW統計數據能夠反應數據之間是否存在自相關，DW數據為1.948 ，在2的附近，所以方程模型不存在序列相關，排除偽回歸。

SIG的數值為0.000<0.05，說明至少存在一個自變量對因變量產生影響。VIF的數值均小于5，說明自變量之間無共線性，自變量之間不存在影響。假設因變量與自變量之間沒有對應關系為事件A，顯著性分別為0.000，0.001，0.001，0.001，0.003，0.000，均小于0.05，所以事件A為小概率發生，所以可以推出自變量與因變量之間存在對應相關性，兩者之間可以產生顯著影響。各個因變量與自變量的非標準化系數（B）均大于0，所以兩者之間為正相關。

具有一元線性相關關系，線性分析的結果：

將閑置物品用于公益的意愿=0.256交由回收網站回收的意愿-0.077Y=0.256X-0.077

4大學生閑置物品交易平臺發展建議

通過數據分析可以發現，平臺存在的主要問題包括：缺少宣傳及宣傳方式落后;交易物品信息不夠真實;物流方面不完善;網絡信息環境存在安全隱患。

4.1加強宣傳力度，提高知名度

充分利用校園的人力資源，可創立物品交易交流平臺，通過網站的鏈接方式達到宣傳的目的;大學生校園內發放宣傳傳單，免費試用于贈送活動，張貼海報，利用校園廣播站，校園網站等形式進行傳播;發展會員進行會員制;通過贊助校園的各種大型活動提供獎品等形式增加知名度;在大學生經常使用的網站或交流平臺投入廣告，如QQ，微信，游戲網站等。

4.2完善供貨渠道

交易平臺需對網站收購的閑置物品進行等級劃分，參考大學生的接受度，將物品按照等級劃分確定價格，制定合理的價格范圍;因價格便宜而購買二手產品的學生占44.1%，具有特殊意義占37.8%，因環保因素占比32.4%，因此要抓住顧客的求廉心理，盡可能根據真實情況，對閑置物品的圖片有展示及有關環保方面，意義性，創意性的詳細描述;賣家需要在交易網站上填寫自己的真實信息，真實聯系方式，當售后出現問題或買家不滿意時，方便買方與賣方進行協商，保障平臺的誠信及顧客信用度。

4.3提供多種交易方式，優化交易環境，保障交易安全

有70.9%的大學生運用互聯網處理閑置物品，為保證交易安全，校園交易可采用現金、微信、支付寶支付外，還可通過校園卡進行轉賬;在網絡中采用防火墻系統，網絡加密技術，網絡地址跟蹤技術，身份驗證技術，對支付安全進行層層保護。

4.4完善閑置物品交易相關制度

有44.5%的大學生認為目前二手處理平臺中二手物品質量不能保證，因此交易平臺要完善網站的購物保險;完善服務及售后保障：通過留下的聯系方式，賣買雙方溝通協商物流供貨方式，在校園中尋找一批工作認真負責的大學生組成物流團隊，可以節省物流配送時間，又能提高物流服務質量;完善客戶信用度等級制度：根據后臺對買賣雙方的交易次數及交易物品的真實性等各方面的數據跟蹤，建立客戶星級;建立相關的法律制度，據實際情況用法律的手段制裁違法犯罪行為。

參考文獻：

王軼多，王培宇.大學生閑置物品研究報告及建立轉賣平臺的思考[J].智庫時代，2020（15）：255-256.

陳利軍.大學生閑置物品交易調查研究[J].流通經濟，2018（6）：134-135.

[基金項目]本文是河北環境工程學院市場營銷專業“市場調查與統計”課程結課作業的部分成果;第十屆全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽參賽項目。

[作者簡介]李美云（1999-），女，河北環境工程學院經濟與管理系市場營銷專業在校生。