向李紈學習班級管理

滕敏

《紅樓夢》在學術上被譽為中國古典小說的最高峰，家喻戶曉，集萬般寵愛于一身。著名作家王蒙對《紅樓夢》的喜愛超乎想象，他說：“《紅樓夢》是經驗的結晶。人生經驗、社會經驗、感情經驗、政治經驗、藝術經驗，無所不備。《紅樓夢》就是人生。”如此鑿鑿之言，無半點夸張。從某種意義上說，《紅樓夢》也是一部教育史書，其中眾多人物的成長無不體現一個主題——教育，而大觀園就似一所學校，海棠詩社又似一個班級。在這個班級里，有一個特別的中心人物——李紈，她就如同一個班級的管理者，大觀園的一個靈魂人物。來看看李紈是如何管理一個班的。

一、知人善用

在探春提議建詩社時，一向謹小慎微在賈府里如同隱形的李紈表現得積極而熱情，她毛遂自薦當詩社的社長，且說干就干，立馬行動。建詩社雖然是一時興起而為之，但也是有目的——孰謂雄才蓮社，獨許須眉;不教雅會東山，讓余脂粉耶？于是一群有著“共同目標”的人聚到了一起。李紈立馬投入熱情，聘任并不擅長作詩的迎春（詩社別號“菱洲”）和惜春（詩社別號“藕榭”）做副手，一個負責出題限韻，一個負責謄錄監場。這二人在性格和才能上都有不足，但李紈卻能用人所長。這兩人上崗后，果真是適得其位，干勁十足，詩社從一開始就辦得風生水起。從這一點上，可見李紈在管理上的才能，她慧眼識珠，知人善用。這不恰好就是當班主任的第一要素嗎？組建班級班干部團隊時，要人盡其才，把學生放在合適的位置上，讓其積極成長。

二、建章立制

在李紈的帶動下，詩社建起來了。而此時，她做出了一個讓團隊能走得更遠的決策——建章立制。為了保證詩社的正常運轉，李紈支持探春提出的立罰約的想法，還說：我比你們的年齡都大，你們都要聽我的主意，我說了肯定大家滿意。“立定了社，再定罰約。”并且她把詩社第一次活動的主題確定為“詠白海棠”，“海棠詩社”也從此得名了。社名確定了，制度也要建起來。李紈便提前約定，在作詩的過程中，要接受監督，不準交頭接耳，不準超時等。她還確定詩社常規起社時間，確保詩社長久下去。李紈道：“從此以后，我定于每月初二、十六這兩日開社，出題限韻都要依我。其間你們有高興的，只管另擇日子補開，哪怕一個月每天都開社我也不管。只是到了初二、十六這兩日，是必往我那里去。”“沒有規矩，不成方圓。”李紈有遠見地管理詩社、建章立制、過程監督、規范活動、確定主題、定好周期等，無不顯示出李紈智慧的格局。正如我們班級管理中，班級制度的建立、落實與執行，活動的主題和周期等，細細品來，有異曲同工之妙。

三、妙用責罰

在第五十回中，大觀園再開詩會，李紈出題限韻，大伙兒依次作詩，結果寶玉又落第了。按照罰約，他得受罰。這時李紈笑道：“也沒有社社擔待你的。又說韻險了，又整誤了，又不會聯句！今日必罰你。我才看見櫳翠庵的紅梅有趣，我要這一枝來插瓶，可厭妙玉為人，我不理他，如今罰你取一支來，插著玩兒。”眾人都道：“這罰得又雅又有趣！”寶玉也樂為，答應著就要走……什么樣的懲罰在旁人眼里是“有雅又有趣”的？這樣的罰也只有李紈想得出了，既執行了之前的“罰約”，又警示了其他人，同時也娛樂了其他人。再看受罰的主兒——寶玉，他是“樂為”。說是懲罰，卻讓三方都樂而為之，這樣的“責罰妙用”，著實值得班主任借鑒。曾經，我“罰”那個在課堂上折千紙鶴的“小淘氣”，用彩紙折出漂亮的千紙鶴，自己設計方案，可以招募合伙人，一起來裝點我們的教室。結果教室的文化框、書柜、黑板被他和他的伙伴們給裝飾得非常漂亮。我也曾經請那個“五體不勤”的懶家伙每天幫我打一盆水洗手，結果很長一段時間里，我辦公室柜子里的零食被他分享了一大半……妙用責罰，是一種智慧。它需要一份能“悅人”的氣度，需要一份能“知人”的洞察，更需要一份能“度人”的執著。

四、敢于擔責

李紈雖然作為詩社的管理者，但并沒有因此高高在上，而是樂于和社員們打成一片。在詩社的活動經費不足的情況下，她積極向“領導”爭取支持。此刻，她和她的團隊站在一起。有一次，寶玉的丫鬟晴雯在大觀園里感染風寒，病情總不見好。按照賈府的慣例，這樣的情況需要病人回家治療休養，不承擔責任，也以免傳染。這是缺乏人性化的規矩，但符合當時的社會現狀。寶玉不舍晴雯離開，就私自請醫生來醫治。但此事有違賈府家規，丫鬟襲人定是擔不起這個責，也怕擔責，所以就派人去告知李紈。李紈知道后，并沒有向王夫人匯報，而是同意他們先請醫生醫治，看情況的變化再決定是否讓晴雯離開賈府。這樣的處理是有人性關懷的。而在丫鬟們都興奮地以寶玉的生日為由，積極湊錢開宴會喝酒娛樂時，她們請了大觀園一些大人物，其中包括李紈。李紈不僅來參加，在黛玉擔心會被人說“聚飲賭博”時，她還說：“那又何妨？一年之中不過生日節間如此，并無夜夜如此，這倒也不怕。”有擔當的李紈順應大家的心意，但又恰到好處地以此提醒眾人“該樂的時候樂”就行，可見她的分寸和擔當。這樣的管理者怎么會不受團隊成員們的愛戴和敬重呢？

知人善用，熱情行事;建章立制，管理有序;落實執行，妙用責罰;處事有度，敢于承擔……就憑這幾點，曹雪芹筆下的李紈就是一個值得學習的優秀班級管理者。

（作者單位：湖北省武漢經濟技術開發區第一初級中學）